聶娜

摘 要：通過對鄭州大學(xué)部分學(xué)生關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及網(wǎng)絡(luò)媒介宣傳認(rèn)同度的調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知渠道主要來源于傳統(tǒng)媒體和課堂教學(xué)；同學(xué)們參與網(wǎng)絡(luò)輿論的主動(dòng)性、積極性不高，但是對于網(wǎng)絡(luò)媒介的認(rèn)可度較高。我們應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，積極引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)文化陣地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)境域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳及踐行途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)境域；高等教育；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；網(wǎng)絡(luò)文化

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0231-02

一、研究背景

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)媒介作為重要的信息載體，正日益成為傳播社會(huì)主流意識形態(tài)、社會(huì)主流價(jià)值觀的主要陣地和重要工具。當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)也成為大眾傳播學(xué)者所關(guān)注的重要話題。在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，河南省均居全國中等水平，且鄭州大學(xué)的生源遍布全國各地，因此以河南省鄭州大學(xué)的學(xué)生作為調(diào)查對象具有典型意義，研究成果具有前瞻性和廣泛性。為此我們特選取的公眾調(diào)查對象為鄭州大學(xué)在讀學(xué)生，對他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度及網(wǎng)絡(luò)宣傳態(tài)度進(jìn)行抽樣調(diào)查。

二、網(wǎng)絡(luò)境域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀調(diào)查概況

從調(diào)查方式看，本次調(diào)查以抽樣調(diào)查為主；在調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)上，充分考慮到學(xué)生專業(yè)和性別的差異性，從而使調(diào)查結(jié)果能夠在最大程度上反應(yīng)出調(diào)查對象的總體特征。問卷分問卷一12個(gè)小題，問卷二11個(gè)小題，共有23個(gè)小題。此次調(diào)研共發(fā)放了310份問卷，收回有效問卷287份，回收率達(dá)到92.6%。從占比情況看，調(diào)查樣本中男性占64.8%，女性占35.2%；2011級學(xué)生占16.7%，2012級學(xué)生占30.3%，2013級學(xué)生占28.2%，2014級學(xué)生占24.7%。從調(diào)查結(jié)果看，問卷調(diào)查結(jié)果能夠較為科學(xué)地反映出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不同年級、不同性別大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知狀況。

三、調(diào)研結(jié)果及結(jié)論分析

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中的認(rèn)同度分析

1.大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的認(rèn)識不到位

從對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析來看，當(dāng)前大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵意義“有所了解的”占57.1%，“不是很清楚的”占35.5%，“不清楚的”占7.3%，這說明大部分學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識較為膚淺；另一方面也反映出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳不到位，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀僅僅略懂皮毛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有深入了解核心價(jià)值觀，才能明白它的先進(jìn)性和正確性，才能更好的將它融會(huì)貫通到生活中去，在生活中更好的踐行。因此，高校學(xué)生工作者應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓更多學(xué)生了解核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和要求，強(qiáng)化學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識。

2.大學(xué)生對踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀持肯定態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀持“認(rèn)同態(tài)度”的占66.6%，達(dá)到總數(shù)的三分之二，而選擇“一般”的也占到了33.4%?？梢钥闯?，大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)信息的關(guān)注度較高，了解大學(xué)生是否需要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀也至關(guān)重要。通過調(diào)研我們還可以看到認(rèn)為“需要”的占82.2%，認(rèn)為“不需要”和“無所謂”的分別占9.1%和8.7%，說明大部分的學(xué)生對踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是認(rèn)同的?？傮w上來說，絕大多數(shù)學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀持肯定態(tài)度，內(nèi)心愿意身體力行的去踐行核心價(jià)值觀。

3.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建立受多種因素影響

調(diào)研數(shù)據(jù)結(jié)果告訴我們，有24.8%的學(xué)生認(rèn)為“社會(huì)腐敗”是影響其確立核心價(jià)值觀的重要因素；認(rèn)為是由于“全球背景下西方觀念的滲透和打擊”和“學(xué)校和家庭價(jià)值教育的缺乏”的學(xué)生分別占了21%和20.2%。由此可見，最大的影響是社會(huì)因素，學(xué)校和家庭的教育也起到了不可忽視的作用。而選擇“網(wǎng)絡(luò)”和“自身原因”的分別占18.9%和15.1%，說明大學(xué)生價(jià)值觀的確立與網(wǎng)絡(luò)媒介有密不可分的關(guān)聯(lián)，同時(shí)大學(xué)生也要注重加強(qiáng)自身的道德和素質(zhì)建設(shè)。

4.加強(qiáng)學(xué)校和家庭的教育是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑

通過對調(diào)研結(jié)果的分析可看出，學(xué)生在選擇踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑時(shí)，認(rèn)為應(yīng)重視“學(xué)校教育和家庭教育”的占比達(dá)到65.9%，認(rèn)為應(yīng)“推選社會(huì)道德模范”、“政府加強(qiáng)宣傳”的分別占13.9%和8.5%，選擇“其他”的占11.5%，表明有一條更容易令人接受的途徑便是在學(xué)校和家庭中推行價(jià)值觀教育。通過更深層次的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在如何建立和鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)問題上，認(rèn)為應(yīng)該“黨的干部發(fā)揮模范作用”和“解決社會(huì)分配不公和官員腐敗等問題”的分別達(dá)到17.3%和15%，說明建立和鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要進(jìn)一步加強(qiáng)黨內(nèi)干部的培養(yǎng)，并逐漸消除各種社會(huì)不公平現(xiàn)象。認(rèn)為應(yīng)該“建立道德激勵(lì)制”的占14.1%，應(yīng)“鞏固發(fā)展價(jià)值體系的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”的占14.2%，由此得出，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的另一種有效方式便是建立可廣泛施行的道德激勵(lì)制度，同時(shí)注重加強(qiáng)對發(fā)展體系的鞏固。

（二）大學(xué)生對使用網(wǎng)絡(luò)渠道傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接受程度

1.網(wǎng)絡(luò)渠道對傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用較小

社會(huì)上多方面的研究顯示，網(wǎng)絡(luò)新媒體是目前大學(xué)生接觸頻率最高、涵蓋范圍最廣的信息媒介，從理論上看，高校教育工作者可將對學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育通過網(wǎng)絡(luò)媒介來進(jìn)行宣傳和培養(yǎng)。但是目前，多數(shù)高校未能完全利用網(wǎng)絡(luò)這一有效宣傳陣地，未讓其發(fā)揮出較顯著的積極作用。因此，高校教育工作者們應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播作用，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行更為廣泛的宣傳教育，使大學(xué)生能對其有更深入的了解。

2.大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)中的多數(shù)內(nèi)容持懷疑態(tài)度

調(diào)查結(jié)果可看出，大學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)渠道有24.8%來自“新聞網(wǎng)頁”，“微博”和“百度搜索”分別占20.6%和21.2%。在調(diào)查“網(wǎng)絡(luò)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的缺陷”問題時(shí)，學(xué)生中有45.3%認(rèn)為如果用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，會(huì)出現(xiàn)“只強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，內(nèi)容有所缺陷”的問題，表明網(wǎng)絡(luò)媒介還不能使學(xué)生產(chǎn)生充分的信任感。

3.大學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容時(shí)具有較大自主選擇性

被問到“社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)宣傳主要存在哪些問題”時(shí)，學(xué)生中認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)宣傳存在“針對性不足，缺乏吸引力”問題的占30.2%，認(rèn)為“與民生問題脫離，缺乏感染力”的占24.1%。這一結(jié)果表明，我們在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，應(yīng)該找到網(wǎng)絡(luò)傳播的規(guī)律，與大學(xué)生群體的獨(dú)特性相結(jié)合，使核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)教育更加積極有效。

4.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)息息相關(guān)

對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析得出，61.3%的學(xué)生認(rèn)為中國“網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系比例相互影響”，認(rèn)為“利大于弊”、“弊大于利”的分別占22%和16.7%。對于在網(wǎng)絡(luò)中“你樂意接受何種形式的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”這個(gè)問題，30.1%的學(xué)生表示可接受“學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物事跡”的教育方式，22.9%的學(xué)生接受“征集實(shí)踐活動(dòng)”的教育方式，認(rèn)為這樣能夠真切體驗(yàn)到核心價(jià)值觀的內(nèi)涵；20.2%的學(xué)生愿意參加宣講活動(dòng)，認(rèn)為宣講活動(dòng)會(huì)使得自身的情緒和精神得到振奮。

四、網(wǎng)絡(luò)境域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀建構(gòu)途徑

加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對核心價(jià)值觀的認(rèn)同，對當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展有舉足輕重的作用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)境域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行途徑的構(gòu)建，是新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的必然要求。

（一）創(chuàng)新使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和資源開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作

高校應(yīng)積極創(chuàng)建生動(dòng)、活潑，有特色、有層次、能吸引大學(xué)生關(guān)注和喜愛的網(wǎng)站，并將其作為核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)上傳播的重要陣地。內(nèi)容上，要貼近學(xué)生年齡和實(shí)際，結(jié)合線上多角度宣傳，線下多形式實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的為學(xué)生傳授社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵；形式上，要充分利用信息現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)，把人工智能、大數(shù)據(jù)分析、云存儲、系統(tǒng)科學(xué)應(yīng)用于社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的創(chuàng)新領(lǐng)域，形成圖文并茂、視聽并舉的綜合表達(dá)教育內(nèi)容；手段上，要結(jié)合主流媒體輿論報(bào)道加強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解讀，通過微信、微博等各種新媒體渠道進(jìn)行宣傳和交流，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)境域下的傳播能夠擺脫教條主義、古板色彩，成為同學(xué)們所喜愛、愿意主動(dòng)接受并自發(fā)宣傳的一種社會(huì)潮流。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建應(yīng)注重顯、隱性教育的結(jié)合

在網(wǎng)絡(luò)境域下加強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，需要結(jié)合大學(xué)生接受心理對主流信息的傳播進(jìn)行軟化處理，注重顯性宣傳和隱性傳播相結(jié)合，雙線并行，以取得更好的培育效果。一方面我們要對網(wǎng)絡(luò)上的熱議話題加以正確引導(dǎo)，推動(dòng)正面聲音，引導(dǎo)中間聲音，化解負(fù)面聲音，用于擔(dān)當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”，發(fā)揮起高校應(yīng)有的教育引導(dǎo)作用，營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，力求把網(wǎng)絡(luò)上自覺形成的價(jià)值理念納入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建的軌道上來；另一方面，我們也要把“以人為本”原則作為處理網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜問題的核心原則，以隱形教育取代隱瞞壓制，引領(lǐng)話語權(quán)，積極孕育高校網(wǎng)絡(luò)文化品牌，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為網(wǎng)絡(luò)文化的不竭源泉，增強(qiáng)其輻射力和影響力。

（三）積極開展網(wǎng)絡(luò)倫理教育，為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供人本支持

相對于大學(xué)生傳統(tǒng)的認(rèn)知途徑，道德在網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播教育中應(yīng)占主體地位，迫切需要建立一種可以使人們自主自律的網(wǎng)絡(luò)道德，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒介文化的主流思想。積極開展網(wǎng)絡(luò)倫理教育，加強(qiáng)道德培植和情操修養(yǎng)，使人文精神貫穿于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中。特別是在邊疆地區(qū)，還存在著十分艱巨的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)任務(wù)，并面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。境內(nèi)外的民族分裂主義對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行都造成了嚴(yán)峻威脅。他們正加緊在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域搶奪陣地，企圖通過影響青少年的思想意識來達(dá)到分裂祖國的目的。我們要在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中積極構(gòu)建道德自律體系，提高對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面暗流的警惕性并自覺抵制，使核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中得到普遍認(rèn)同。

（四）提供良好的網(wǎng)絡(luò)生活空間，營造健康積極的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍

高校應(yīng)為學(xué)生打造健康積極的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，積極引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的寶貴時(shí)間應(yīng)用于查閱資料、拓展理論視野等方面；積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)上敏感的意識形態(tài)，旗幟鮮明的維護(hù)國家安全。主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代需求，豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容和形式，把解決學(xué)生思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，打造能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資訊、生活便利、娛樂內(nèi)容等多方位的網(wǎng)上生活空間?？梢詫⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容滲透到校園網(wǎng)咨詢的方方面面，使大學(xué)生在享受校園網(wǎng)的便捷服務(wù)時(shí)，耳濡目染，對核心價(jià)值觀的認(rèn)同感得到加強(qiáng)，從而提高大學(xué)生的政治敏銳性，增強(qiáng)政治鑒別力，進(jìn)一步提升其思想政治水平。

（五）網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐相結(jié)合，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀養(yǎng)成活動(dòng)

通過我們的調(diào)查研究可以看到，僅通過網(wǎng)絡(luò)的單向傳播難于收到很好的宣傳效果。為增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介的互動(dòng)效果，可將網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)人際間的互動(dòng)傳播，使線上線下的互動(dòng)和交流頻度更高、深度更廣，更加充分的利用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊手段，如qq、微信等，使核心價(jià)值觀的人際傳播更為廣泛。同時(shí)，我們可以觀察到，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生出現(xiàn)的一些認(rèn)識偏差并非由于網(wǎng)絡(luò)本身特質(zhì)所造成，而實(shí)際上是對學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的思想和行為折射。我們要積極引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多去磨練，充分利用重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以各種形式開展紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與青年志愿者活動(dòng)，使學(xué)生真正走入社會(huì)，了解社會(huì)，而不是沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境之中，從而改變不切實(shí)際的想法，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感和歸屬感。

當(dāng)前高校意識形態(tài)建設(shè)面臨著新形勢、新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。青年大學(xué)生的政治價(jià)值觀是影響高校意識形態(tài)安全的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)高校意識形態(tài)建設(shè)，應(yīng)當(dāng)從意識形態(tài)安全的高度和視角出發(fā)，理性設(shè)計(jì)、規(guī)劃和實(shí)施。以馬克思主義的科學(xué)體系作為我們開展意識形態(tài)安全建設(shè)的理論基礎(chǔ)，在大學(xué)生思想接受規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化大學(xué)生的政治認(rèn)同，運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)載體，完善好管理機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，構(gòu)建起安全的高校意識形態(tài)建設(shè)體制。

（作者單位：鄭州大學(xué)）

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