當前我國大學生誠信教育現(xiàn)狀研究

趙燕梅

摘 要：大學生誠信教育事關(guān)我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，當前我國大學生誠信教育體系不健全，大學生失信行為為學校和社會造成了不良影響。高校作為開展大學生誠信教育的基礎(chǔ)陣地，應(yīng)在完善誠信教育課程體系、探索誠信教育開展路徑和構(gòu)建誠信教育評價體系方面做出努力，提升大學生誠信教育的效率。

關(guān)鍵詞：大學生；誠信教育；現(xiàn)狀；原因；對策建議

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0218-01

一、開展大學生誠信教育的必要性

大學生作為高素質(zhì)群體的代表之一，其誠信狀況與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行密切相關(guān)。當今的大學生多數(shù)屬于九零后，其誠信品質(zhì)很容易受到復雜的社會環(huán)境和消極因素的影響，導致道德滑坡現(xiàn)象頻發(fā)，因此在高校開展大學生誠信教育刻不容緩。當前高校在開展誠信教育中應(yīng)不斷探索適應(yīng)社會發(fā)展和公民教育的新路徑，不僅有利于大學生素質(zhì)提升，更有利于促進校園文化的建設(shè)，順利實現(xiàn)高等教育的目標，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

二、當前我國大學生誠信教育現(xiàn)狀分析

大學生誠信狀況在總體上是積極向上的，但是隨著我國社會成分和利益分配關(guān)系以及就業(yè)方式等多樣化的出現(xiàn)，大學生失信現(xiàn)象普遍，主要表現(xiàn)為以下幾點：

（一）大學生考試誠信的現(xiàn)狀及問題

大學生考試舞弊行為表面看是違反學校紀律的行為，其本質(zhì)是誠信缺失的表現(xiàn)?？荚囍械恼\信缺失強烈地沖擊高校的誠信教育工作的成效，這一問題的產(chǎn)生與大學生自身投機心理相關(guān)，同時也與監(jiān)考教師輕視考場紀律、縱容學生舞弊有關(guān)，歸根到底都反映出學校在大學生素質(zhì)教育上還應(yīng)加強道德實踐教育，提升廣大師生的誠信意識。

（二）大學生國家助學貸款誠信的現(xiàn)狀及問題

國家提供助學貸款是為了幫助經(jīng)濟困難的學生順利完成學業(yè)的一種政府資助行為，但是當前還存在很多高校大學生逾期償還甚至不償還助學貸款的現(xiàn)象，拖欠學校學費普遍，還有部分學生將國家補助的學費用來肆意揮霍，導致很多教師不愿意再為個別學生做“擔?！?。

（三）大學生求職誠信的現(xiàn)狀及問題

近年來高校擴招，大學生就業(yè)壓力大，許多大學生為增加崗位競爭優(yōu)勢不惜編造虛假證書和履歷。同時，成功求職的畢業(yè)生存在不遵守合同協(xié)議、隨意毀約和頻繁跳槽的現(xiàn)象，還有部分學生一找到條件更好的單位就不辭而別，為用人單位造成損失。

三、我國大學生誠信教育存在問題的原因

分析我國大學生誠信教育的現(xiàn)狀，剖析其中存在的問題和產(chǎn)生的原因，主要歸結(jié)為以下幾點：

（一）大學生誠信教育步伐滯后于社會發(fā)展需要

當前我國正處于社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，社會經(jīng)濟體制改革的步伐較快，而高等教育體制改革相對滯后，高校的誠信教育體制的建設(shè)自然也不能及時適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。市場經(jīng)濟對誠信的需求越來越高，但是高校中考試舞弊、借貸不還、人際交往和社會求職失信行為破壞了正常的教學秩序。誠信教育相較于思想政治教育和政治理論教育起步比較晚，此外，高校誠信教育多注重案例教育，對誠信教育體系的構(gòu)建研究和實施不足，很難滿足當今社會對大學生誠信品質(zhì)的要求。

（二）高校對大學生誠信教育重視程度不夠

目前我國高校對誠信教育的重視程度不夠，部分高校將誠信教育看做可有可無的“軟指標”。高校的誠信教育與普通課程教育相比，缺乏專業(yè)的教師和課時安排，通常也只有發(fā)生誠信缺失的重大事件時才能針對案例進行相應(yīng)的教育，甚至在學生出現(xiàn)一些失信行為時存在寬容態(tài)度。在日常教學管理中，學校過度強調(diào)考試課成績和對學生的日常行為規(guī)范的管理，而忽視了對學生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)，產(chǎn)生上述問題的根源就在于高校對誠信教育的認識不足，重視程度不夠。

（三）大學生誠信教育內(nèi)容不完善，形式單一

高校的誠信教育應(yīng)該是建立在實事求是基礎(chǔ)上的包含誠信價值觀、傳統(tǒng)誠信美德和學校校紀校規(guī)在內(nèi)的公民道德教育。但當前我國高校在開展誠信教育時多數(shù)只是照搬道德教育的內(nèi)容，在誠信教育方面還缺乏完整的較為系統(tǒng)的誠信教育內(nèi)容，使得誠信教育內(nèi)容略顯空洞，欠缺說服力。同時，高校誠信教育形式單一，多數(shù)以直接的理論灌輸教育為主，缺乏實踐教育。對于學生失信行為多采用批評和禁止等行政手段，缺少校園誠信輿論和誠信文化建設(shè)。此外，對學生的誠信品質(zhì)考核和評估也缺乏系統(tǒng)性和科學性，使得學生對于誠信教育的感受并不明確。

四、改進我國大學生誠信教育的對策建議

（一）樹立公民資質(zhì)教育理念，探索誠信教育路徑

大學生誠信教育的本質(zhì)是道德教育，高校應(yīng)樹立起與公民資質(zhì)教育相適應(yīng)的教育理念。一方面不斷完善誠信教育課程體系，另一方面引導大學生用道德自律指引自己的實踐行動，在學習、生活和人際交往中自覺遵守誠信原則。高校可以通過組織各種講座和誠信簽字儀式等活動，營造良好的校園文化氛圍。

（二）完善誠信教育體系，創(chuàng)新誠信教育方式

當前我國大學生誠信教育體系需要進一步完善。高校應(yīng)借鑒案例、研討、辯論等情景引導的教學方式，替代傳統(tǒng)的理論灌輸方法，啟發(fā)學生對誠信問題的深入思考。學校應(yīng)在校園宣傳欄設(shè)置醒目的誠信宣傳標語，積極報道優(yōu)秀的誠實守信的道德模范及其先進事跡，從而提高環(huán)境育人的效果。

（三）優(yōu)化誠信教育評價體系，提高誠信教育效率

建立科學合理的大學生誠信教育的評價體系。首先堅持合理性原則，全面納入涉及學生學習、生活、人際、求職中的各項誠信相關(guān)指標。其次，堅持可操作性原則，充分考慮各種影響因素，量化考核內(nèi)容。最后，堅持科學性原則，對于不同的考核指標設(shè)定不同的分值，對學生評獎評優(yōu)嚴格參考誠信評分，按照誠信建立學生在校誠信檔案。

總之，高校的教育是開展大學生誠信教育的關(guān)鍵，只有全面深入地把握和了解高校的誠信教育工作才能更有效地提高我國大學生誠信教育的效果，才能為社會培養(yǎng)德智體勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和合格接班人。

（作者單位：長春金融高等?？茖W校）

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