林麗

【摘要】《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是一門理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性、操作性較強(qiáng)的課程，是會(huì)計(jì)和經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的基礎(chǔ)；同時(shí)，也是考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證必不可少的課程。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力以及今后職業(yè)生涯的發(fā)展具有重要作用。但是，目前《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)情況并不理想，教學(xué)效果不明顯，影響了后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真分析問(wèn)題形成的原因，研究教學(xué)對(duì)策，探究適合中職學(xué)生《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》學(xué)習(xí)的方法是我們必須面對(duì)的課題。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法；實(shí)踐教學(xué)；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

對(duì)于初次接觸這門課程的學(xué)生而言，籠統(tǒng)、空洞、難以理解，甚至語(yǔ)言的表述與以往學(xué)習(xí)過(guò)的其他課程迥異，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)難以“入門”，為后續(xù)專業(yè)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。為使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)充分理解和掌握會(huì)計(jì)的基本理論和基本方法，本文結(jié)合基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程特點(diǎn)，從該門課程各章節(jié)之間知識(shí)的連接和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的聯(lián)系出發(fā)，采用多樣化的教學(xué)方法，科學(xué)組織課堂教學(xué)，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

常言說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難?；A(chǔ)會(huì)計(jì)課程的專業(yè)性和專業(yè)概念的籠統(tǒng)性，課程內(nèi)容超強(qiáng)的系統(tǒng)性，都會(huì)給初學(xué)者造成一定的學(xué)習(xí)困難，常會(huì)使學(xué)生發(fā)生枯燥乏味、不易入門的感覺(jué)。所以會(huì)計(jì)入門的第一節(jié)課，就必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣很大水平上來(lái)自于好奇心和好勝心。所以，大膽嘗試，利用第一堂課，協(xié)助學(xué)生跨過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的第一道門檻。

首先，第一堂課不講授課本籠統(tǒng)難懂的知識(shí)，而是組織學(xué)生參觀學(xué)校財(cái)務(wù)處和校內(nèi)會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，翻閱檢查會(huì)計(jì)資料，學(xué)生邊看，教師邊解說(shuō)。通過(guò)看賬使學(xué)生在第一堂課就對(duì)“賬”有了比較直觀的認(rèn)識(shí)，從感性上，對(duì)什么是賬戶，賬戶的借欄、貸欄、余額欄等結(jié)構(gòu)有所了解，這樣學(xué)生腦子里有“賬”烙印，對(duì)以后會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，就變得輕松了許多。

其次，做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情與動(dòng)力。教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，詳細(xì)向?qū)W生介紹會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向?qū)W生介紹會(huì)計(jì)從業(yè)人員要考取的資格證書，從會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、再到注冊(cè)會(huì)計(jì)師等資格考試相當(dāng)于為學(xué)生做好了職業(yè)生涯規(guī)劃。往往這些知識(shí)一講完，學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的興趣馬上就被提了起來(lái)。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是中職院校教育的重點(diǎn)，且該課程的應(yīng)用性很強(qiáng)，教學(xué)中必需加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)將抽象的會(huì)計(jì)理論通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生很快理解、消化、吸收，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

實(shí)踐環(huán)節(jié)中采用了三種形式：隨堂實(shí)踐、單項(xiàng)技能實(shí)踐、綜合技能實(shí)踐。

1.隨堂實(shí)踐。課堂教學(xué)中，做到教師邊教、學(xué)生邊學(xué)、邊練。學(xué)生掌握復(fù)式記賬原理的基礎(chǔ)上，抓住會(huì)計(jì)核算順序的三大環(huán)節(jié)，即填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂技能訓(xùn)練，在課堂訓(xùn)練中初步掌握會(huì)計(jì)核算的專門方法，為以后的單項(xiàng)技能實(shí)踐和綜合技能實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

2.單項(xiàng)技能實(shí)踐。單項(xiàng)技能實(shí)踐是指在教學(xué)中，按各章節(jié)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)務(wù)訓(xùn)練為重點(diǎn)。例如：講授會(huì)計(jì)憑證的內(nèi)容后，讓學(xué)生就會(huì)計(jì)憑證的填制，進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。這樣，通過(guò)逐章逐節(jié)過(guò)關(guān)，循序漸進(jìn)，使學(xué)生能熟練掌握各種會(huì)計(jì)核算方法，對(duì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算進(jìn)行正規(guī)化的技能訓(xùn)練，使理論與實(shí)踐同步進(jìn)行。這樣做，加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

3.綜合技能實(shí)踐。綜合技能實(shí)踐通常在課程結(jié)束后集中一周進(jìn)行。模擬企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生從建立新賬、原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制、審核和傳遞，會(huì)計(jì)賬簿的登記，會(huì)計(jì)報(bào)表的編制以及財(cái)務(wù)分析，進(jìn)行全過(guò)程的綜合演練。通過(guò)這種逼真的實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生對(duì)教師所授內(nèi)容有了更加綜合、清晰和直觀的了解，鞏固并深化了會(huì)計(jì)理論知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合。

四、努力做到授課語(yǔ)言通俗化

會(huì)計(jì)起源于生活，用身邊的事例增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的親切感，讓學(xué)生感覺(jué)會(huì)計(jì)不是遙遙不可及的，它其實(shí)就在身邊，唾手可得。貼近生活的舉例或比喻能很好地啟發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和深入的思索，學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)生一種恍然有所悟的感覺(jué)，確立自信，變畏懼為興趣。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)既是一門學(xué)科，又是一門藝術(shù)運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)。生動(dòng)活潑的故事、貼切的比喻都能啟發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和深入的思索，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。幽默風(fēng)趣、富有情感色彩的語(yǔ)言能給課堂教學(xué)增添情趣，增強(qiáng)知識(shí)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的無(wú)限學(xué)習(xí)興趣。教師在會(huì)計(jì)教學(xué)中隨時(shí)可將生活引入教學(xué)，將教學(xué)引入生活。比方，用巧婦難為無(wú)米之炊來(lái)比喻資產(chǎn)的重要性；把流動(dòng)資產(chǎn)比作企業(yè)的王牌軍等信手拈來(lái)。

總之，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)改革中，教學(xué)內(nèi)容改革上，強(qiáng)調(diào)打破保守的知識(shí)體系，以適用為原則，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革；教學(xué)順序上做到一體化，與工作過(guò)程相適應(yīng)；教學(xué)上引入新的方法和手段，強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)和建立實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室；考核上以實(shí)踐為主，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)中職會(huì)計(jì)學(xué)生的需要。

【參考文獻(xiàn)】

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