侯巧穎

【關(guān)鍵詞】 德育工作；自身修養(yǎng)；良好習(xí)慣；正面引導(dǎo)

【中圖分類號】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）12—0025—01

德育就是育德，就是培養(yǎng)人，就是使年輕一代成為符合社會發(fā)展需要的建設(shè)者和接班人。當(dāng)前社會發(fā)展日新月異，多元文化觀念沖擊著傳統(tǒng)的價(jià)值思維，作為肩負(fù)著“社會性、政治性”特殊使命的學(xué)校德育面臨著新的考驗(yàn)，我們必須重新審視傳統(tǒng)的德育工作，構(gòu)建新形勢下學(xué)校德育工作的策略、方法和途徑。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何做好德育工作談幾點(diǎn)自己的看法。

一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師最可貴的一個(gè)品質(zhì)是人性。只有充滿人性、人情，充滿愛心的教師，才會培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生?！弊鳛橐幻處煟龊脤W(xué)生的德育工作，自己必須有健康的身心、高尚的品德、淵博的知識、良好的素養(yǎng)，能做到盡職盡責(zé)、教書育人。要把理解、關(guān)心、尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生，作為教育學(xué)生的基本出發(fā)點(diǎn)，特別是教師的言行舉止，更要前后一致，文明規(guī)范。初中生往往把教師的言行作為自己行為的具體參照物，教師具有人格魅力的言行，對學(xué)生的心靈所顯示出來的無形的“感動”和“震撼”作用，比課堂上任何教育所運(yùn)用的語言都更富魅力。教師良好的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生的形象直觀的影響，會如春雨般在潛移默化中不知不覺滋潤著學(xué)生的心田。

二、抓好班級文化建設(shè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

班級文化是校園文化的基礎(chǔ)，抓好班級文化建設(shè)，可以促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。為此，教師應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神培育，營造和諧共進(jìn)的班級氛圍，要形成平等、友愛、默契的師生關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)的同學(xué)關(guān)系，形成開拓創(chuàng)新、爭先創(chuàng)優(yōu)的的良好班風(fēng)，使每一位學(xué)生都在融洽的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，在和諧的氛圍中茁壯成長。培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感和愛班、愛校如家的情感，使團(tuán)隊(duì)精神成為班級文化建設(shè)的精神內(nèi)核，讓每一位學(xué)生都樂意做好自己的事和身邊的事，美化自己所處的環(huán)境。

同時(shí)，班內(nèi)還應(yīng)抓好輿論導(dǎo)向，力求用集體力量去影響每一位學(xué)生的行為，發(fā)揮良好班風(fēng)對學(xué)生的約束、同化和激勵(lì)作用，有效抑制各種“以我為中心”的消極因素，讓全體學(xué)生自覺為班級和學(xué)校集體增光添彩。鼓勵(lì)每一位學(xué)生制訂“個(gè)人奮斗目標(biāo)”，開展達(dá)標(biāo)活動，使班級形成積極向上的氛圍，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

另外，可通過形式多樣、豐富多彩的文化活動開展德育工作，陶冶學(xué)生情操，提高他們的綜合素質(zhì)。多層次多渠道地開展豐富多彩的育人活動，緊緊圍繞愛國主義教育、理想教育、道德品質(zhì)教育、心理健康教育和行為規(guī)范教育、感恩主題教育等，積極構(gòu)建完整的生態(tài)德育體系。如，組織好升旗儀式，實(shí)施國旗下演講系列活動、進(jìn)行日常規(guī)范教育、知識競賽、文體活動、實(shí)踐性活動等，調(diào)動學(xué)生的積極性。利用校園網(wǎng)，開展校園德育論壇活動，調(diào)動家長的積極性，開展家庭教育論壇活動。 當(dāng)學(xué)生對活動產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望時(shí)，就會產(chǎn)生對科學(xué)文化知識的渴求心理和對學(xué)習(xí)各種技能、本領(lǐng)的濃厚興趣，進(jìn)而就達(dá)到了我們所期望的德育目標(biāo)。

三、加強(qiáng)正面引導(dǎo)，拓展德育內(nèi)涵

今天，我國已步入新的歷史時(shí)期，與世界各國的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。這對學(xué)校德育工作既有正面推動，也有負(fù)面沖擊，但新時(shí)期學(xué)校德育工作的主旋律不變：即深入持久地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育。教師應(yīng)該讓廣大學(xué)生真正懂得只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國的道理。首先，抓住各種教育契機(jī)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，形成正確的輿論導(dǎo)向，努力實(shí)現(xiàn)“先成人后成才”的德育目標(biāo)，提高德育的針對性、實(shí)效性。

其次，開展思想品德教育、遵紀(jì)守法教育，讓學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，懂法、知法、守法，提高辨別是非、善惡和美丑的能力，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，提高他們遵紀(jì)守法的自覺性。

最后，倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展教育。個(gè)性發(fā)展教育是人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容，以消息化為重要標(biāo)志的二十一世紀(jì)，人們的審美觀易受影視、音像制品、網(wǎng)絡(luò)文化以及廣告宣揚(yáng)等影響，中學(xué)生更是如此。因而，個(gè)性發(fā)展教育就是要在尊重發(fā)展學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，對中學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良的意志品德和審美情味的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀、品德觀和人生觀。

總之，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只要我們認(rèn)真研究少年兒童的成長規(guī)律，努力發(fā)展、總結(jié)德育工作的方式、方法，就一定能做好德育工作，為祖國培養(yǎng)出一代又一代合格的接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。

編輯：郭裕嘉