“藥劑學(xué)”課程說(shuō)課設(shè)計(jì)

許海丹

摘 要 說(shuō)課是促進(jìn)教師職業(yè)素質(zhì)提升的有效途徑。片劑是藥劑學(xué)固體制劑中應(yīng)用最為廣泛的劑型，文章對(duì)片劑這一章節(jié)進(jìn)行了說(shuō)課設(shè)計(jì)，分別從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)等五個(gè)方面進(jìn)行闡述，以提升教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 說(shuō)課 藥劑學(xué) 教學(xué)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.04.062

Abstract Presentation of teaching is an effective method to enhance the professional quality of teachers. Tablet is one of the most widely used solid dosage forms in pharmaceutics. In this paper， the presentation of teaching design of the “tablet” chapter was carried out. Teaching material， teaching method， study method， teaching process and blackboard design were discussed respectively. Thus the teaching ability of teachers was increased and the teaching effect was improved.

Key words presentation of teaching； Pharmaceutics； teaching ability

說(shuō)課是教師以教育理論和教材為依據(jù)，針對(duì)所講課題的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，講述該課題教學(xué)的具體設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)。①通過(guò)說(shuō)課可以引導(dǎo)教師思考“教什么、怎樣教、為什么這樣教”，理清教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。本文對(duì)“藥劑學(xué)”課程片劑章節(jié)進(jìn)行了說(shuō)課設(shè)計(jì)，具體如下所述。

1 說(shuō)教材

1.1 教材的地位及作用

藥劑學(xué)主要介紹藥物劑型的概念，各種劑型的特點(diǎn)，基本的制備方法及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，為學(xué)生從事藥物制劑的理論研究、生產(chǎn)及管理等打下基礎(chǔ)。教材選用衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材，沈陽(yáng)藥科大學(xué)崔福德教授主編的《藥劑學(xué)》第7版。本教材涵蓋面廣，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，注重結(jié)合最新研究成果。②根據(jù)大綱要求，藥劑學(xué)教學(xué)中一個(gè)重要組成部分是片劑的學(xué)習(xí)，它是現(xiàn)代藥物制劑中應(yīng)用最為廣泛的制劑之一。

從教材結(jié)構(gòu)看，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)普通劑型與制備的基礎(chǔ)。從教材內(nèi)容看，它詳述了各有關(guān)單元操作，并安排了許多處方實(shí)例，其實(shí)踐性很強(qiáng)。片劑（藥片）是我們生活中非常熟識(shí)的，它與人類(lèi)的生活密切相關(guān)。

1.2 教學(xué)目標(biāo)

本課是制藥工程本科的專(zhuān)業(yè)必修課，本次課旨在使學(xué)生達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)：掌握片劑的概念、分類(lèi)、特點(diǎn)和質(zhì)量要求，常用輔料的分類(lèi)、特點(diǎn)和應(yīng)用；掌握濕法制粒壓片工藝，單沖壓片機(jī)的裝卸和使用；熟悉其它壓片法的一般工藝過(guò)程，片劑質(zhì)量的影響因素及原因分析；了解制粒的常用設(shè)備和片劑的包裝。

能力目標(biāo)：能制備片劑，能分析壓片過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法；能正確操作壓片機(jī)，對(duì)片劑進(jìn)行質(zhì)量檢查；具有分析典型處方的能力。

思想目標(biāo)：具有科學(xué)的思維方法和實(shí)事求是的作風(fēng)，以良好的職業(yè)道德服務(wù)于社會(huì)。

2 說(shuō)教法

藥劑學(xué)的研究與人類(lèi)的生命息息相關(guān)，片劑教學(xué)內(nèi)容與我們的生活聯(lián)系非常密切。在教法的安排上：采用“化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)；培養(yǎng)能力，注重應(yīng)用；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提倡課外學(xué)習(xí)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想。將課堂講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，并在課后與學(xué)生交流反饋。

課堂以多媒體教學(xué)為主導(dǎo)，輔以白板或黑板，將授課內(nèi)容以聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)結(jié)合在一起直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們對(duì)本課的知識(shí)有更深入和更具體的了解，從而真正參與到教學(xué)之中去。

為了幫助學(xué)生能更好地掌握本節(jié)的內(nèi)容，采用了以下的教學(xué)方法：

（1）逐步引深法：按“散劑—顆粒劑—片劑”思路，導(dǎo)入新課。前期教學(xué)已經(jīng)講授了固體制劑中散劑、顆粒劑，這些劑型制備過(guò)程的前處理經(jīng)歷相同的單元操作。在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，從固體制劑的制備工藝流程引出片劑，講授其概念、發(fā)展、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合平時(shí)生活說(shuō)出片劑的優(yōu)缺點(diǎn)，由此展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。

（2）視覺(jué)畫(huà)圖法：講解過(guò)程中，為了使學(xué)生能更好地理解，運(yùn)用板書(shū)、幻燈片、動(dòng)畫(huà)等直觀教具，讓學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，使本來(lái)抽象的內(nèi)容形象化，還能增加學(xué)習(xí)興趣。例如片劑制備必不可少的步驟——壓片，可結(jié)合圖片講解、flash演示單沖壓片機(jī)，課外觀看錄像學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)及GMP仿真實(shí)訓(xùn)加以強(qiáng)化。

（3）對(duì)比法：在講授片劑各類(lèi)常用輔料的應(yīng)用情況時(shí)，可利用表格進(jìn)行歸納、比較。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可開(kāi)展課堂討論，拓展教材內(nèi)容，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。如：比較崩解劑三種加入方法（外加法、內(nèi)加法、內(nèi)外加法）的崩解速度及溶出速度。

3 說(shuō)學(xué)法

藥劑學(xué)的研究涉及到許多相關(guān)的學(xué)科，是一門(mén)綜合性技術(shù)科學(xué)。本課在制藥工程專(zhuān)業(yè)第六學(xué)期開(kāi)設(shè)，學(xué)生已學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)等主干課程，具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但這些主干課程主要為化學(xué)化工類(lèi)基礎(chǔ)課程，學(xué)生缺乏制劑相關(guān)課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷。本課程內(nèi)容與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系，學(xué)生具有較濃的學(xué)習(xí)興趣。在授課過(guò)程中宜充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合實(shí)際加以引導(dǎo)，深入淺出以利于學(xué)生接受。

為更好地落實(shí)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體地位，在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)中，引導(dǎo)他們通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)、討論參與、直觀的觀察以及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐這些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助他們展開(kāi)思維，形成技能，從而真正做學(xué)習(xí)的主人。

當(dāng)然，任何一節(jié)好課都離不開(kāi)有效的教學(xué)手段和教學(xué)用具的參與，因此鑒于以上各種情況，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，以及多媒體科教具有直觀形象、視聽(tīng)沖擊力大和信息承載力強(qiáng)的特色，針對(duì)教學(xué)中活動(dòng)的設(shè)置，制作多媒體課件作為本課最主要的教學(xué)用具。

4 說(shuō)教學(xué)程序

整個(gè)教學(xué)過(guò)程為：導(dǎo)入新課→講授新課（討論）→鞏固復(fù)習(xí)（分析）→布置作業(yè)，如圖1所示，將課堂講授、課堂討論、查閱藥典、處方分析等相結(jié)合，具體環(huán)節(jié)分配如下：

5 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

根據(jù)教材內(nèi)容，本課采用綱目式板書(shū)設(shè)計(jì)。授課開(kāi)始時(shí)先在黑板上寫(xiě)出本課課題，過(guò)程中逐步完善綱目，整體布局如圖2所示。在講授新課結(jié)束時(shí)的小結(jié)環(huán)節(jié)，投影片上循序漸進(jìn)放映板書(shū)設(shè)計(jì)，進(jìn)行總結(jié)回顧。

6 結(jié)語(yǔ)

本次課以學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)（固體制劑共有單元操作）銜接新知識(shí)，將兩者有機(jī)結(jié)合導(dǎo)入新課，運(yùn)用課堂討論、視頻動(dòng)畫(huà)、處方分析等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

注釋

① 王懷逾，黃瑞.說(shuō)課的藝術(shù)[J].寧夏教育，2015.38（10）：24-25.

② 崔福德.藥劑學(xué)（第7版）[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2011.