田玲

摘要：興趣對于學(xué)好外語至關(guān)重要，有效激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是中學(xué)階段英語教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)之一。本文結(jié)合我國中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，討論如何適當(dāng)應(yīng)用“游戲”教學(xué)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生在一種新鮮有趣、活躍的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)英語。游戲教學(xué)法既能夠體現(xiàn)學(xué)生為中心的主體性，也不忽視教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生是游戲活動的主體，教師是游戲的設(shè)計(jì)者、組織者。相關(guān)研究表明，在中學(xué)英語課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)匕才庞螒?，可以有效提升中學(xué)英語教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：游戲；興趣；英語教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)與文化的交流、融合，全球一體化的趨勢日益加強(qiáng)，整個世界逐步融入到“地球村”的范疇中，我國已經(jīng)步入了多元語言文化發(fā)展的時代。英語作為全球語言的交流工具，已經(jīng)開始應(yīng)用于各個領(lǐng)域。本文旨在強(qiáng)調(diào)游戲是中學(xué)英語教學(xué)課堂中的一個重要教學(xué)手段，通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在一種有趣、放松、活躍的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)英語，以便達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。

如何讓英語課堂教學(xué)變得生動有趣？眾所周知，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂上，教師詳解課文語言點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)真記筆記。這種常規(guī)教學(xué)，未能開發(fā)學(xué)生們的口語表達(dá)能力。從而導(dǎo)致這些中學(xué)生們?nèi)狈τ⒄Z溝通能力。因此，選擇適宜的教學(xué)方法顯得尤為重要。下面從“游戲”教學(xué)的應(yīng)用，淺談下個人對創(chuàng)新教學(xué)方面的嘗試。

一、游戲的定義和分類

《朗文語言教學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)詞典》的“游戲”在語言教學(xué)中被定義為一項(xiàng)有組織的活動。游戲應(yīng)該是一種享受樂趣的過程，它們不僅僅是一種娛樂方式，而是讓學(xué)生們寓教于樂習(xí)得語言的一種教學(xué)方法。

游戲在語言教學(xué)中可以分為不同的類別。張志遠(yuǎn)曾列出五種語言教學(xué)游戲模式，即角色扮演、音樂活動、智力游戲、體育比賽和戲劇表演，這些游戲都能滿足學(xué)生們的多元智能的發(fā)展。

游戲是用來為英語教學(xué)服務(wù)，必須與教學(xué)密切相關(guān)。當(dāng)設(shè)計(jì)一種游戲時，需要考慮游戲在教學(xué)中的實(shí)用性和適用性，并滿足教學(xué)目標(biāo)。

二、游戲在中學(xué)英語教學(xué)中的重要性

眾所周知，語言的學(xué)習(xí)并非易事。課堂教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)可以很好地鼓勵和幫助更多的中學(xué)生們增加學(xué)習(xí)英語的興趣。讓他們在語言教學(xué)中發(fā)揮主觀能動性而非被動地聽課者。

中學(xué)生不同于成人，他們對于一門外語的學(xué)習(xí)經(jīng)常會有明確的個人目標(biāo)。如考上重點(diǎn)高中、參加英語競賽、出國留學(xué)等。對于中學(xué)生來講，外語是學(xué)校里必修的一門學(xué)科。如果讓中學(xué)生們將英語學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，他們的英語學(xué)習(xí)成績將會達(dá)到質(zhì)的飛躍。

顯而易見，教學(xué)方法在塑造和培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面起著至關(guān)重要的作用。為了考出優(yōu)異的成績，很多中學(xué)生都積極主動參與課堂中的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)詞匯與句型，在游戲中鞏固語法知識，在游戲中提高英語聽說能力。

三、“學(xué)生為中心”的教學(xué)方法

教師運(yùn)用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求欲望。教師努力改變他們的傳統(tǒng)教學(xué)方法和表現(xiàn)風(fēng)格，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師的任務(wù)是向?qū)W生們傳授知識，通過游戲的方式，調(diào)動中學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。憑借游戲的教學(xué)手段，使中學(xué)生們在課堂上能夠及時掌握必修的語法知識、句型結(jié)構(gòu)和詞匯。

以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法就是將學(xué)生分成若干小組，共同探索問題，成為課堂語言習(xí)得的主動者。圳。與此同時，教師是課堂上的“指導(dǎo)者”引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論、句型分析、信息反饋等，通過小組學(xué)習(xí)讓他們自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方面遇到的難點(diǎn)、重點(diǎn)以及幫助他們解決問題，從而提高學(xué)習(xí)成績。

四、游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.語法教學(xué)法。馬里奧強(qiáng)調(diào)語法游戲的真正的教育價(jià)值是：（1）讓中學(xué)生們積極參與到課堂教學(xué)中，勇于思考，大膽交流；（2）中學(xué)生們在群組活動中展示自己，讓同學(xué)和老師及時了解他們掌握英語語法、句型和詞匯的程度；（3）通過練習(xí)，使中學(xué)們不斷改進(jìn)和提高語言表達(dá)能力，擴(kuò)大詞匯量以及鞏固語法知識點(diǎn)；（4）與此同時，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，提高寫作能力。

語法是外語學(xué)習(xí)的重中之重。掌握語法知識點(diǎn)的方法之一就是不斷練習(xí)、不斷熟記和不斷應(yīng)用。雖然語法的學(xué)習(xí)總是抽象和枯燥，但教室可以通過游戲使得英語語法的學(xué)習(xí)變得生動而有趣。

2.詞匯與詞組教學(xué)法。所有學(xué)生都喜歡寓教于樂的學(xué)習(xí)方式。在玩游戲的過程中，他們即興高采烈。又能積極參與到活動中，所以他們很快就可以學(xué)會掌握很多單詞和句型。下面是教新單詞的教學(xué)游戲，當(dāng)教授有關(guān)水果的單詞和句型，老師會在書桌上放一些水果，如梨，蘋果，香蕉…等，看到這些水果，學(xué)生們就會變得非?；钴S，積極努力的記單詞。

3.游戲是中學(xué)生學(xué)習(xí)外語的最佳方法。玩游戲在課堂上大大增加了中學(xué)生的練習(xí)時間，使他們擁有更多的機(jī)會鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這種學(xué)習(xí)方式，他們會越來越對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。許多學(xué)者認(rèn)為，游戲是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最佳方法。約翰·杜威聲稱游戲是課堂教學(xué)中不可或缺的教育手段，學(xué)生可以從中獲得愉悅的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)教師使用游戲進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師需要全面理解游戲的定義，即游戲的規(guī)則、游戲特點(diǎn)及教學(xué)效果，熟練掌握游戲的各個步驟，以便更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

綜上所述，游戲教學(xué)可以幫助提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。所以，在課堂上老師可以采用多種游戲教學(xué)手段如故事比賽、語法對對碰、詞匯模仿秀等英語游戲，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生們在課堂上大膽發(fā)言，獨(dú)立完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。游戲還有助于老師和學(xué)生之間的情感交流，有助于搭建師生之間的友誼橋梁；游戲也可以讓學(xué)生和老師進(jìn)一步的了解彼此，是增加師生之間的情感紐帶。并能幫助創(chuàng)建一個舒適、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為未來英語的牢固掌握奠定了良好的基礎(chǔ)。