薛婉群

【摘要】英語(yǔ)作為世界通用的語(yǔ)言，是一門很重要的外語(yǔ)，因此從小學(xué)開始抓起是非常有必要的，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的一個(gè)主要途徑，而老師教學(xué)的質(zhì)量也決定了學(xué)生的英語(yǔ)水平，對(duì)于課程資源的合理選擇和運(yùn)用也決定了老師的教學(xué)質(zhì)量，因此需要重視這一內(nèi)容，本文分析了合理開發(fā)和運(yùn)用課程資源進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的幾個(gè)方法。

【關(guān)鍵詞】課程資源 小學(xué)英語(yǔ) 有效教學(xué) 方法

課程資源是教學(xué)質(zhì)量的保證，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性，就需要合理的開發(fā)和利用課程資源，采用多種形式的教學(xué)發(fā)生，讓英語(yǔ)課的教學(xué)變得更加靈活，這也是當(dāng)前每一位小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)該思考的問題。

一、課程資源的開發(fā)要緊扣教學(xué)主題

課程資源分為校內(nèi)和校外的課程資源，在校內(nèi)的教學(xué)資源中，教材是最主要的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，因此老師應(yīng)該在充分掌握和了解教材的內(nèi)容、編排以及題材等的基礎(chǔ)上，再依據(jù)基礎(chǔ)內(nèi)容選擇相應(yīng)的而課程資源，與教材中的主題一致。老師可以以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可以是調(diào)換教學(xué)的順序，也可以是從中選擇出精華部分，調(diào)整自己的進(jìn)行內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)老師要重視新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的任務(wù)型教學(xué)理念，讓英語(yǔ)的教學(xué)更加靈活，在教學(xué)中加入學(xué)生的生活實(shí)際，通過二者的聯(lián)系，也可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠從中學(xué)到知識(shí)，并且能夠?qū)⒅R(shí)靈活的運(yùn)動(dòng)到生活中，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用。例如小學(xué)英語(yǔ)教材中的“Happy birthday”這一課，講的內(nèi)容是過生日，且要教會(huì)學(xué)生英文的數(shù)字以及相關(guān)的單詞，老師在教學(xué)中可以結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)生都會(huì)喜歡過生日，利用這些來進(jìn)行教學(xué)，老師可以在教學(xué)中播放英文的生日歌，教會(huì)學(xué)生唱，還可以和學(xué)生一起按照教材上的內(nèi)容動(dòng)手做生日卡片，讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，學(xué)生也可以將平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，且學(xué)到的知識(shí)能夠在生活中經(jīng)常用到。例如小學(xué)生都喜歡看動(dòng)畫片，在學(xué)習(xí)教材中的“Cinderella”這一節(jié)課時(shí)，講述的內(nèi)容是童話故事，老師就可以為學(xué)生播放Cinderella的動(dòng)畫片，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)形式。在“The king?s new clothes”的學(xué)習(xí)中，老師可以讓學(xué)生用英文，自己把這個(gè)故事講出來，可以舉行一個(gè)小比賽，比誰(shuí)講的更好，獲勝的學(xué)生可以獲得小禮物，提高比賽的競(jìng)爭(zhēng)性，也能讓學(xué)生更積極的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，獲勝的自信心和滿足感也會(huì)促使他們更努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既提高了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，可見豐富的教學(xué)形式都能促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)水平提高。

二、對(duì)課程資源的選擇要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，可以通過這些，利用學(xué)生豐富的想象力、學(xué)生身邊的事情等來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，這些都是生動(dòng)的課程資源。英語(yǔ)老師在設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)時(shí)，需要全方面的思考問題，在選擇課程資源前，要先充分的其使用環(huán)境、使用對(duì)象、對(duì)教材內(nèi)容的延伸以及難易程度等，在綜合考慮這些因素之后，再選擇合理的課程資源，讓其能夠充分發(fā)揮自己的效果。

三、課程資源的利用要注重課堂實(shí)效

小學(xué)英語(yǔ)老師在選擇課程資源時(shí)，首先需要對(duì)資源有足夠的認(rèn)識(shí)，清楚其內(nèi)涵，并挖掘其內(nèi)在意義，使其能夠被有效的運(yùn)用，保證英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性。例如，在學(xué)習(xí)“Lets paint”時(shí)，老師可以說自己喜歡的顏色，并利用多媒體展示相關(guān)顏色的畫給學(xué)生看，讓學(xué)生想要自己動(dòng)筆繪畫。再問學(xué)生，“如果要畫一幅畫，你想要用什么顏色的畫筆？”，并讓學(xué)生進(jìn)行描述，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的觀念，老師沒有將自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生身上，而讓學(xué)生自由的發(fā)表觀點(diǎn)，又采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，讓孩子的想象力得到激發(fā)，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性和靈活性。

四、課程資源的使用要提倡反復(fù)利用

在選擇和利用課程資源時(shí)，還需要考慮的一項(xiàng)內(nèi)容就是經(jīng)濟(jì)條件因素，不要出現(xiàn)浪費(fèi)課程資源的問題，這就需要老師能夠?qū)φn程資源采取多次運(yùn)用，通過不同的形式、不同角度的運(yùn)用課程資源，即同樣的課程資源要運(yùn)用出不同的效果，也可以老師自己制作一些材料，能夠?qū)φn堂有輔助作用的材料。這樣不僅可以讓課堂教學(xué)變得靈活，提高資源的利用率，學(xué)生經(jīng)過幾次的接觸這些課程資源后，也會(huì)增加對(duì)其的理解和吸收，有利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

五、課程資源的開發(fā)要發(fā)揮教師智慧

老師不僅需要掌握課堂上要講授的教學(xué)內(nèi)容，還需要有大量的知識(shí)儲(chǔ)備，在教學(xué)中能夠從豐富的知識(shí)中挑選出精華的內(nèi)容傳授給學(xué)生，老師的知識(shí)水平也決定了其教學(xué)的質(zhì)量，因此老師需要不斷的豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在換新教材的時(shí)候，也要依據(jù)實(shí)際內(nèi)容，做出相應(yīng)的而教學(xué)調(diào)整，不斷提高老師自身的素質(zhì)水平，從而提高老師的英語(yǔ)課堂教學(xué)水平。綜合能力強(qiáng)的英語(yǔ)老師，在教學(xué)中也將更加靈活，更加輕松，全身心的投入到教學(xué)中，為學(xué)生帶去豐富的教學(xué)內(nèi)容，能夠通過自己的智慧，采用不同的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課程資源開發(fā)，除了英語(yǔ)老師要重視以外，學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)以及學(xué)生等也都要重視，讓他們也能夠加入到開發(fā)課程資源中，眾人拾柴火焰高，這樣課程資源也會(huì)更加豐富，能夠提高英語(yǔ)的有效教學(xué)，完成課程目標(biāo)。

六、結(jié)束語(yǔ)

以上分析了五種關(guān)于提高課程資源的開發(fā)和利用來實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)，可以看出對(duì)于課程資源的選擇，老師需要多角度的思考問題，不要出現(xiàn)浪費(fèi)課程資源的問題，且對(duì)于課程資源的開發(fā)也應(yīng)該是老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)等多方面進(jìn)行開發(fā)，豐富小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，老師也要不斷提高自己的知識(shí)水平以及綜合能力，為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞紅珍.英語(yǔ)教材的取舍和調(diào)整：本質(zhì)、內(nèi)容和方法[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué).2011（01）.