馬明清

摘 要：高中化學(xué)知識在學(xué)生日常生活中得到了廣泛的運(yùn)用，在食品方面的運(yùn)用最為明顯，學(xué)好化學(xué)知識就能夠在日常生活中解決一些簡單的問題。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)課；改進(jìn)措施；教學(xué)評價(jià)

掌握化學(xué)知識是每位學(xué)生必須重視的問題?；瘜W(xué)知識來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，才能夠真正學(xué)好化學(xué)，所以，探究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的改進(jìn)和實(shí)踐有著重要意義。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中存在的問題

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是高中化學(xué)教學(xué)中最為重要的組成部分，高效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課能夠讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，思考實(shí)驗(yàn)步驟和順序，同時觀察所發(fā)生的現(xiàn)象，從而學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)和化學(xué)變化特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生對于化學(xué)知識就能夠更加直觀形象地認(rèn)識，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)知識。但傳統(tǒng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上卻存在很多問題，首先，實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)方法老套，學(xué)生缺少自主探究的機(jī)會。教師在教學(xué)時一般都是講解完實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)后，向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)過程，然后學(xué)生就按部就班地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如此學(xué)生的自主探究機(jī)會就缺失了。其次，實(shí)驗(yàn)的配備不齊全，學(xué)生想要進(jìn)一步地提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰r沒有條件，學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)過于簡單，對于學(xué)生的能力提升缺少空間，使高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率很低，學(xué)生的化學(xué)知識掌握不好。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的改進(jìn)與實(shí)踐策略

1.堅(jiān)持以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的親身實(shí)踐，學(xué)生只有通過親手的實(shí)驗(yàn)，才能夠?qū)?shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)理解透徹。在教學(xué)時，教師要抓住以學(xué)生為本進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)課堂中堅(jiān)持學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，在講解完實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)后，讓學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)，以此尋找實(shí)驗(yàn)中的特點(diǎn)，讓學(xué)生的思維得到拓展。例如，在實(shí)驗(yàn)《苯酚與溴水的反應(yīng)》中，教師在講解完兩者反應(yīng)的變化后，讓學(xué)生再做《苯酚與高錳酸鉀的反應(yīng)》實(shí)驗(yàn)，這樣進(jìn)行對比，學(xué)生在就可以發(fā)現(xiàn)溴水與苯酚的反應(yīng)特點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)到了檢驗(yàn)苯酚的方法。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)才會更加輕松。所以，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要做到以學(xué)生為本，通過實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2.結(jié)合多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

隨著社會大發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷地更新，多媒體教學(xué)就是最為典型的例子。多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生更加直觀地理解抽象的問題，因而在教學(xué)中得到廣泛的運(yùn)用。教師在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中也要學(xué)會合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，來提高教學(xué)效率。例如，在講解硫酸的稀釋時，由于錯誤的稀釋方法，會使實(shí)驗(yàn)課堂存在危險(xiǎn)，但只有演示后學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)正確操作的重要性。這時教師就可以通過多媒體播放硫酸稀釋的錯誤方法，先加硫酸再加水就會引起暴沸，很容易受傷。通過多媒體的播放，學(xué)生就能夠了解到錯誤操作引起的危害，從而更好地實(shí)驗(yàn)。所以，教師在教學(xué)時，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也要結(jié)合其他教學(xué)方法，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

三、改進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)后的效果評價(jià)

改進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂后，教學(xué)效果怎么樣，這就需要通過學(xué)生的化學(xué)考試成績和學(xué)習(xí)態(tài)度來衡量。在改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，學(xué)生能夠更多的自主動手操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，對于化學(xué)知識也充滿好奇心，所以，對化學(xué)課堂更加投入，學(xué)習(xí)成績自然提高了。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績的觀察發(fā)現(xiàn)，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)能夠顯著地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于教師科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時運(yùn)用科學(xué)的知識和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，從而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能使學(xué)生的思維能力得到鍛煉，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為祖國培養(yǎng)出新型化學(xué)實(shí)驗(yàn)人才。

參考文獻(xiàn)：

白雪晶.淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2012（02）.

編輯 王團(tuán)蘭