廖煜

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)時(shí)代的來(lái)臨，計(jì)算機(jī)在人們的生活中得到普及。而在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠極好地輔助整個(gè)初中化學(xué)課堂教學(xué)，極大地增加課堂教學(xué)的容量，提升課堂教學(xué)效率，全面幫助學(xué)生解決教學(xué)中的難點(diǎn)。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和初中化學(xué)間的有效結(jié)合來(lái)探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是如何突破課堂教學(xué)難點(diǎn)，提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；初中化學(xué)；教學(xué)容量

21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，在現(xiàn)代化的社會(huì)中，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類思維以及提升人類生活教育質(zhì)量極為重要的手段。因此，在初中化學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是時(shí)代的要求，教師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的工作中，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)模式，同時(shí)充分將教學(xué)模式同先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，從而有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效地提升初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，增大教學(xué)容量

初中化學(xué)不同于其他學(xué)科，其本身是一門自然學(xué)科，是人們?cè)谌粘Ｉ钪械母鞣N經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)其包含的內(nèi)容極為廣泛，與人們的日常生活以及生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)，由此可見(jiàn)，在生活中遍布化學(xué)的蹤跡，在化學(xué)中處處可見(jiàn)生活的痕跡。結(jié)合這一學(xué)科特點(diǎn)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)前，可以自己或者調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)搜集素材，充實(shí)課堂。例如，在學(xué)習(xí)八單元課題一“金屬材料”時(shí)，將學(xué)生分成幾組，分別搜集有關(guān)“金屬的發(fā)展史”的資料、“金屬材料的種類和性能”的資料、“生活中常見(jiàn)的金屬”的資料、“新型金屬材料的種類和它們具有的神奇性能”的資料等。當(dāng)今的初中生在生活中也許不善于觀察，卻個(gè)個(gè)是信息時(shí)代的達(dá)人，網(wǎng)絡(luò)上搜集資料對(duì)他們來(lái)說(shuō)是輕車熟路。一堂“金屬材料”不僅貫穿了古今文明，還極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。再如，在學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)水資源”和學(xué)習(xí)“燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)”時(shí)，為了讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境被破壞的危害和成因，可以采取網(wǎng)絡(luò)上搜視頻、搜新聞、搜數(shù)據(jù)等方式，開(kāi)闊眼界、增大課堂容量。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，突破教學(xué)難點(diǎn)

在初中化學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合化學(xué)學(xué)科本身的特性。化學(xué)學(xué)科，其本身是一門研究物質(zhì)組成以及結(jié)構(gòu)等相關(guān)性質(zhì)或者變化規(guī)律的基礎(chǔ)性自然學(xué)科，如果想要了解物質(zhì)本身的性質(zhì)以及變化規(guī)律，應(yīng)當(dāng)從物質(zhì)自身的組成結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。微觀世界的分子或者是離子有著其較為獨(dú)特的特點(diǎn)，是看不到也摸不到的，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的思維，會(huì)很難讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而如果有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的話，將會(huì)更好地解決這一問(wèn)題。例如，教師在講解“水通電后分解成氫氣和氧氣”的微觀實(shí)質(zhì)和“質(zhì)量守恒定律”的微觀實(shí)質(zhì)時(shí)，學(xué)生很難理解微觀世界的粒子是如何破裂重組的。鑒于教師對(duì)動(dòng)畫(huà)制作也許有一定的困難或制作效果不夠理想，那么，網(wǎng)絡(luò)上有許多已經(jīng)做好的視頻或動(dòng)畫(huà)資料是可以直接采用的。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的Flash動(dòng)畫(huà)或視頻材料，在眾多材料中選擇適合自己的材料直接使用，不僅幫助老師解決了制作水平的問(wèn)題、還形象、直觀地展示了微觀世界，巧妙地突破了難點(diǎn)。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

正所謂，興趣是最好的教師，濃厚的興趣能夠彌補(bǔ)智力的不足。由此可見(jiàn)，興趣對(duì)于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是多么重要。而對(duì)于一般的學(xué)生而言，其好奇心較重，喜歡去探究未知的世界，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是整個(gè)中學(xué)中最為常用的教學(xué)手段，由于受實(shí)驗(yàn)條件的限制，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)往往不能完美地體現(xiàn)整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性以及操作性。從根本上來(lái)看，豐富整個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，全面增強(qiáng)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的功能，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的模擬，可以形象地體現(xiàn)出物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，從而使抽象的事物更加具體化和形象化，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行觀察和理解，從而更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)世界。因此，教師在課堂上可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)化學(xué)知識(shí)的視頻或者故事，以此來(lái)導(dǎo)入新課，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，原子本身是看不到、摸不著的物質(zhì)，教師可以下載一部由“IBM研究院”制作的世界上最小的電影《一個(gè)男孩和他的原子》，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的模擬將原子形象成可以看見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，讓原子以小男孩的形象真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，隨著計(jì)算機(jī)時(shí)代的來(lái)臨，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠極好地輔助整個(gè)初中化學(xué)課堂教學(xué)，極大地豐富課堂教學(xué)容量，提升課堂教學(xué)效率，全面地幫助學(xué)生解決教學(xué)的難點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]金棋.現(xiàn)代教育技術(shù)在初三化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用之我見(jiàn)[J].中小學(xué)電教，2012（09）.

[2]高芳.化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（22）.

編輯 薛直艷