試論如何提高高中體育教學(xué)水平

周景春

摘 要：高中體育教學(xué)是基礎(chǔ)教育體系中非常重要的因素。高中階段進(jìn)行體育方面的教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生自身的體質(zhì)，還會促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)生體能方面不斷增強(qiáng)的同時，還有利于培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育健身的良好行為習(xí)慣。我國在教育體制方面也在進(jìn)行不斷的更新和完善，所以，在體育教學(xué)方面，教師也要進(jìn)行符合教育體制方面的、符合時代需求的改革。這就要求教師要不斷地提高高中體育的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)水平；全面發(fā)展；教育體制

社會在不斷發(fā)展，腳步在不斷地向前邁進(jìn)。隨之而來的是我國高中體育教學(xué)也在進(jìn)行不斷的更新和改善。同時，對高中的體育教學(xué)提出了相應(yīng)的要求。正是這樣，如果想要適應(yīng)高中體育教育改革下一些新的要求以及變化，并且使教學(xué)質(zhì)量有著進(jìn)一步的提高，就要求我們對之前的高中體育教學(xué)方法進(jìn)行更新，以此來提高高中體育教學(xué)水平。

一、采用合理而又多彩的教學(xué)方法

要想提高高中體育的教學(xué)水平，采用合理而又靈活多彩的教學(xué)方法很重要。合理則意味著我們應(yīng)該根據(jù)我們所教高中生的特點(diǎn)來研究和制定方法。靈活多彩則意味著我們在制訂教育教學(xué)方法時避免單一，盡可能多地制訂一些利于吸引學(xué)生興趣的方法。處于高中時期的學(xué)生，都充滿著青春與活力的氣息，喜歡進(jìn)行一些團(tuán)體協(xié)作方面的事情。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我們就可以設(shè)計(jì)出一些需要學(xué)生共同來完成的游戲或者競賽方面的教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅會提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)積極性，還會在游戲和競賽的過程中增強(qiáng)學(xué)生的體能。這樣不僅符合有關(guān)體育教育體制改革的新內(nèi)容，還提高了體育教學(xué)水平。例如，我們可以在體育課教學(xué)過程中進(jìn)行“拔河”的小游戲。這個游戲雖然很普遍很大眾化，但是卻是考驗(yàn)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感的一種好的游戲方式。我們可以把學(xué)生分為合理的兩個部分，然后進(jìn)行“拔河”的游戲。在拔河的過程中，學(xué)生就會知道團(tuán)體協(xié)作的重要性。而且，這不是一個人的比賽，每個人的努力都代表著各自的集體。所以，學(xué)生的集體榮譽(yù)感會空前高漲。這不僅會起到鍛煉學(xué)生身體的作用，還會提高學(xué)生其他各個方面的能力。由此可見，作為教師，采用合理且豐富多彩的教學(xué)方法是非常利于提高體育教學(xué)水平的。

二、努力提升個人的魅力

要想提高高中體育的教學(xué)水平，適應(yīng)發(fā)展的需要，只擁有合理而又多彩的教育教學(xué)方法是不夠的，這只是其中的一個方面。重要的一點(diǎn)，我們還要努力地提升個人的魅力。如果想要學(xué)生喜歡上這門高中的體育課，我們就要讓學(xué)生感受到作為一名老師應(yīng)該具備的品格。只有學(xué)生對我們產(chǎn)生了信心，他們才更愿意接受這門課程。所以，作為教師的我們，應(yīng)把提高個人的魅力作為一個重要的方面來學(xué)習(xí)。人格魅力體現(xiàn)在很多的方面。比如，穿著一定要符合體育這門課的風(fēng)格，這是一個態(tài)度的問題。同時，在教學(xué)的過程中要認(rèn)真，要讓學(xué)生感受到作為一名教師應(yīng)該具備的對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。例如，當(dāng)我們進(jìn)行健美操的教學(xué)時，作為教師，我們就要穿著適合健美操的運(yùn)動服裝來進(jìn)行教學(xué)，而不是穿著一身時尚的日常服裝來進(jìn)行教學(xué)，這樣就會使學(xué)生感到不正式的感覺。并且，也會使學(xué)生對課程減少熱情。在教學(xué)的過程中，我們也要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們要做到每個動作都能讓學(xué)生記住，并且學(xué)會，還要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。而不是快速地教上一遍，讓學(xué)生進(jìn)行自主的練習(xí)。這樣不僅會使自己的個人魅力降低，重要的是會影響到體育的教學(xué)水平。所以，教師的個人魅力很重要，要努力提升這方面的素質(zhì)。

三、做到因材施教，分層次教學(xué)

在教學(xué)過程中，我深切地感受到每個學(xué)生之間都有著個體的差異。這些差異表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的能力和方法習(xí)慣等方面。同時，對教師教育教學(xué)方法的適應(yīng)和接受程度也各不相同。針對這種現(xiàn)象，我們在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中也要遵循因材施教的原則，讓所有的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。因材施教，也就意味著我們要進(jìn)行分層教學(xué)。在正確的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開展不同層面的教學(xué)模式。并根據(jù)不同層次學(xué)生的不同需要進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生更好地發(fā)展。例如，每個學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都會遇到不同的困難與問題。有的學(xué)生可能在長跑方面欠缺一些，而有的學(xué)生可能在健美操方面有問題。所以，我們應(yīng)充分地了解一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生存在的實(shí)際問題進(jìn)行分層教學(xué)。然而，學(xué)生性別和體質(zhì)方面的差異也決定了應(yīng)該進(jìn)行分層次教學(xué)。因?yàn)橛械捏w育項(xiàng)目可能只適合于男生，所以，我們要對班級中的男女同學(xué)采取不同方面、不同層次的教學(xué)模式。通過這樣的教學(xué)方式，會使不同層次的學(xué)生都得到更好的體育鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。同時，也是教師提高教學(xué)水平的體現(xiàn)。

總之，要想提高高中體育教學(xué)水平，教師就必須不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，提升個人的魅力，做到因材施教。

參考文獻(xiàn)：

俞繼英.學(xué)校體育指導(dǎo)[M].北京：人民體育出版社，1997.

編輯 王團(tuán)蘭