楊帆

摘要：黨的十八屆五中全會提出了法治是全面建設(shè)小康社會的制度保障。在全國法治工作全面開展的今天，高校的普法宣傳教育工作也隨之受到重視。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及給普法宣傳教育工作帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)，河北省的高校應(yīng)當抓住新媒體的機遇，創(chuàng)新普法宣傳教育機制，進而更好地推進河北省法治建設(shè)進程。

關(guān)鍵詞：新媒體；普法宣傳教育；創(chuàng)新機制

在全面建設(shè)法治社會的今天，普法宣傳教育工作對培養(yǎng)公民的法治觀念起著尤為重要的作用。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，同時也是普法宣傳教育工作的主要陣地，高校的法治教育工作，旨在培養(yǎng)大學生提升法律素養(yǎng)、樹立法治觀念，進而推進法治社會的建設(shè)。

隨著社會網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如今社會已經(jīng)進入一個“新媒體”的時代，新媒體的廣泛應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的信息傳播和接收途徑，同時也給新階段的普法宣傳教育工作帶來了重要的影響。

一、河北省高校開展普法宣傳教育工作的現(xiàn)狀

大學生是社會進步與發(fā)展的主要力量，對于當代大學生而言，法律素質(zhì)的提升要求其做到知法、守法、懂法。然而現(xiàn)如今社會上大學生犯罪、被騙、欠缺維權(quán)意識等案例層出不窮，這也反應(yīng)了當代大學生的法律素養(yǎng)有待提高。高校在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)方面具有不可替代的責任，高校普法宣傳教育工作的開展和運行情況，直接影響著整個學生的法律素養(yǎng)，進而影響著整個社會的法治水平。

如今，在河北省各大高校內(nèi)均已經(jīng)普遍開展了法律宣傳教育工作，且取得了一定的成果。通過對各大高校的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段我省高校的普法宣傳教育工作主要取得了以下幾方面的進步：一是形式豐富多樣，在以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程作為公共必修課傳授法律知識的基礎(chǔ)上，各高校同時也開展了豐富的法制教育活動，如在各種節(jié)假或紀念日進行法制宣傳、設(shè)立“法治宣傳月”進行各種活動等；二是高校學生的法律素養(yǎng)有所提高，大學生的自身維權(quán)、自我保護等法治意識不斷增強，必要時能夠運用法律武器維護自身的利益，同時能夠認識到哪些行為屬于違法犯罪的行為并加以避免。

然而現(xiàn)階段高校的普法宣傳教育工作還存在著一些問題：首先，普法宣傳教育的內(nèi)容相對簡單，在思修這門課程中涉及到的法律方面的知識篇幅有限且較為淺顯，校園普法宣傳內(nèi)容相對籠統(tǒng)和刻板，無法滿足大學生的實際法律知識需求；其次，大學生法律知識相對匱乏，通過對高校大學生進行調(diào)查問卷方式的調(diào)研反饋結(jié)果來看，許多大學生對于比較簡單的法律知識和概念不確定，諸如“違法是否等同于犯罪”、“公檢法系統(tǒng)與政府之間的關(guān)系”等問題顯示的正確率均不足四成，普法教育流于形式；除此之外，也存在著高校重視程度不夠、教師專業(yè)水平不足等問題。

二、新媒體帶給高校普法宣傳教育工作的機遇與挑戰(zhàn)

近些年來，隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體這一平臺的廣泛運用改變了原有的傳統(tǒng)信息傳播方式，在使人們的工作生活變得更加快捷方便的同時，也對許多工作的開展產(chǎn)生了重要的影響。新媒體也給我省高校的普法宣傳教育工作帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。

（一）新媒體在高校大學生中的使用情況

如今的新媒體形式多種多樣，在高校師生中，微信、qq等即時通訊工具已經(jīng)普遍使用，并且成為即時信息溝通傳播的主要方式。微博、微信公眾號、社區(qū)貼吧等也為信息傳播提供了更為廣闊的平臺。通過這些新媒體手段，高校師生獲取信息更為便捷，并且能夠很快從中獲得有效信息，同時通過新媒體的評論、點贊等功能，進行信息的交流。新媒體在高校師生中廣泛應(yīng)用，也得到了師生的廣泛認可，成為了新時期高校交流、溝通、聯(lián)絡(luò)與開展工作的主要平臺。

（二）高校普法宣傳教育工作面臨的機遇

1.具有良好的互動性。長期以來，我省高校的普法宣傳教育機制還停留在灌輸式的模式上，通過課堂、廣播、宣傳展板等方式進行法治宣傳和教育工作，傳遞方式基本是單向的，且較為簡單，普法教育者難以切實掌握和了解學生的受教育情況，信息無法得到有效的反饋。然而新媒體的出現(xiàn)改變了這種灌輸式的單向教育方式，使得信息溝通渠道變得更加暢通和多樣。教師和學生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，同時利用微博、微信等平臺進行普法宣傳教育，具有更好的參與性和互動性。隨著普法宣傳教育工作互動性的增強，宣傳的效果能夠更好地顯現(xiàn)出來，通過互動了解受眾的接受程度和需求，并且在對法律的理解方面能夠給師生帶來更深刻的啟發(fā)。

2.豐富了普法方式。新媒體工具的豐富性和廣泛應(yīng)用以及開發(fā)潛力，極大地豐富了普法宣傳教育的方式，由于使用虛擬平臺的成本較低，利用新媒體的方式節(jié)約了資源，避免了紙張等的浪費，同時也提高了普法的效率。例如，在學校中建立普法宣傳教育微信公共號，開通微博，通過消息推送的方式宣傳法律信息；在移動視頻、校舍教學樓等電子屏幕播放法制宣傳片，這些方式都使普法宣傳更為生動地呈現(xiàn)在高校師生面前，內(nèi)容更加豐富，受眾更加廣泛，在節(jié)約成本的同時，也大大地提高了效率。

（三）高校普法宣傳教育工作遭遇的挑戰(zhàn)

新媒體的出現(xiàn)在給人們帶來了無限便捷的同時，也為高校普法宣傳教育機制的創(chuàng)新帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。新媒體作為新興的信息載體，在其迅速發(fā)展的同時，隱藏在其中的弊端也逐漸凸顯出來。

信息真?zhèn)坞y以鑒別。利用新媒體工具傳播的信息，其鑒別難度較傳統(tǒng)媒體來說要大得多。在高校普法宣傳教育中，各級宣傳主體通過各種新媒體渠道能夠發(fā)布眾多的法治教育信息，收集反饋信息的內(nèi)容也相當豐富，在這些反饋中，主體需要認真篩選鑒別哪些是真實有效的信息就具有了較大的難度。除此之外，對于新媒體工具上傳播的大量法治宣傳信息，信息的發(fā)布者不同，權(quán)威性也有待明確，作為師生等受眾很難分辨其中的真?zhèn)?，極易出現(xiàn)造謠等現(xiàn)象。新媒體有可能成為別有用心者傳播謠言的工具，因此甄別信息的真?zhèn)纬蔀樾旅襟w廣泛應(yīng)用于高校普法宣傳教育工作的重點和難點問題。

新媒體有關(guān)規(guī)章制度的空缺。新媒體作為一個新生事物，由于其發(fā)展迅速，相關(guān)領(lǐng)域的法律規(guī)章制度難以跟上現(xiàn)實情況，相對滯后?，F(xiàn)階段，各地區(qū)的地方人大或政府為了便于管理，也相繼制定了規(guī)范新媒體宣傳工作的法規(guī)和行政規(guī)章，但是在全國范圍內(nèi)并沒有出臺一部權(quán)威性的法律來規(guī)范新媒體工具下的普法宣傳教育工作，這同時也給高校開展這項工作帶來了很大的困難。

三、新媒體視域下河北省高校普法宣傳教育創(chuàng)新機制探討

我省各高校要利用好新媒體的有利平臺，抓住機遇，積極創(chuàng)新普法宣傳教育機制，揚長避短，不斷提升高校師生乃至全民的法律素養(yǎng)和法治意識。

（一）搭建普法宣傳教育網(wǎng)絡(luò)平臺

1.各高校應(yīng)當在門戶網(wǎng)站的首頁設(shè)立專門的普法宣傳教育專欄，通過這一專欄發(fā)布各項法律宣傳信息。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)我省許多高校并沒有普法宣傳教育的專門網(wǎng)站，或者雖然有專門的網(wǎng)站，但內(nèi)容不健全，比較單薄，并沒有起到實際的宣傳教育作用。網(wǎng)站的維護可以交由學校的法制部門管理，定期在網(wǎng)站上更新相關(guān)法律信息和政策，宣傳法治活動，增加互動留言模塊等，豐富其內(nèi)容。專門網(wǎng)站建設(shè)，應(yīng)當成為高校普法宣傳教育工作的核心和重點內(nèi)容。

2.運用微博、微信等新媒體平臺，打造交流共享空間。在智能手機已經(jīng)完全普及的今天，大部分的大學生都能夠熟練運用微信、微博、qq等移動客戶端，高校的普法宣傳教育應(yīng)當抓住這些APP軟件使用率高、信息傳播快捷的特點，來開展普法工作。高?？梢越⑵辗ㄐ麄鞯墓俜轿⑿殴娞?、官方微博，在即時、高效地進行法治宣傳的同時，也能更便捷地跟師生進行交流，提高普法宣傳教育工作的效果。

（二）構(gòu)建高校普法宣傳教育新媒體課堂

現(xiàn)代的新媒體技術(shù)，以其圖文并茂、生動活潑、視聽兼?zhèn)涞奶攸c為廣大高校學生所接納并喜愛，因此將新媒體技術(shù)應(yīng)用于普法宣傳教育的課堂上，能夠更好地為學生接受，更能產(chǎn)生教育的效果。首先，宣傳者應(yīng)當熟練掌握各項新媒體技術(shù)，并與法律宣傳教育結(jié)合起來，更好地發(fā)揮新媒體的作用；其次，積極創(chuàng)新課堂授課方式，建立網(wǎng)絡(luò)電子課堂，將授課知識通過新媒體技術(shù)更為生動形象地展現(xiàn)在學生面前，或者運用在線學習的方式，增強相互交流，提高大學生的興趣，營造良好的宣傳教育氛圍，提高高校師生法治素養(yǎng)，打造普法宣傳榜樣。

參考文獻：

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（作者單位：燕山大學社會科學處）