【摘 要】英文報刊閱讀在英語閱讀教學(xué)中的運用十分普遍，是對教學(xué)內(nèi)容題材局限性的有效補充。本文擬對英語報刊閱讀在英語教學(xué)的重要性、英語報刊閱讀在英語教學(xué)中運用的難點以及英語報刊閱讀在英語教學(xué)中的實踐建議等方面加以探討。

【關(guān)鍵詞】閱讀策略；精讀；泛讀；多元化評價

2004年1月教育部頒布的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》（試行）明確指出，大學(xué)英語教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。實踐證明，英語閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力的首要前提。夏紀梅（2005）曾指出閱讀能力體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)者的文化程度和學(xué)術(shù)水平。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的多種途徑中，英文報刊閱讀是一種真實的、故事性強的新型閱讀能力培養(yǎng)方式，其內(nèi)容涵蓋時事、娛樂、文化知識和廣告等方面，旨在向英文讀者宣傳和傳播信息，為英語學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資源。一般來講，英文報刊具有以下幾方面的特點： （1）內(nèi)容廣泛，涉及政治、經(jīng)濟、文化、體育、娛樂等板塊，所涵蓋的信息符合學(xué)生的興趣，這不僅有助于擴展學(xué)生的視野，而且有助于豐富學(xué)生的語言知識，包括詞匯量、慣用表達、語法知識等。（2）時效性強，作為媒體的一種形式，英文報刊同樣具有很強的實效性，把握政治、經(jīng)濟、文化、娛樂等的新動向，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。（3）語法知識點和常用表達具有可學(xué)性。（4）注釋簡明，各部分閱讀資料均對生單詞和表達進行了通俗易懂的詮釋，有助于學(xué)生自學(xué)。（5）語言鮮活、圖文并茂，有助于提高學(xué)生理解語言和運用語言的能力。

一、 英語報刊閱讀在英語教學(xué)的重要性分析

英文閱讀材料內(nèi)容的豐富程度和難易程度將直接影響英語學(xué)習(xí)者的信息獲取速度和信心，同時也將直接影響學(xué)習(xí)者詞匯量的積累。英文報刊，涵蓋內(nèi)容廣泛，且貼近學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實生活，語言生動、地道，從而為學(xué)生提供了獲取英語知識和信息資源的廣闊平臺。在英語教學(xué)中有助于學(xué)生在聽、說、讀、寫、譯等方面的能力的提高，同時起到彌補教材內(nèi)容不足的作用。英文報刊閱讀是一種積極有效的真實的語言學(xué)習(xí)形式。學(xué)生帶著了解實事和學(xué)習(xí)知識的目的閱讀英文報刊，在學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面得到鍛煉。較好的英語閱讀教學(xué)效果在很大程度上取決于英語閱讀材料是否適用以及教師對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和強調(diào)。因此，英文報刊閱讀對英語教學(xué)有著十分重要的作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力[1]

英文報刊閱讀一方面幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，另一方面對提高學(xué)生的綜合能力起到了積極的作用，主要體現(xiàn)在：（1）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、閱讀習(xí)慣和語言能力。（2）有助于提高聽力。部分板塊的內(nèi)容充滿了幽默感、而且妙趣橫生，將類似有故事情節(jié)的材料作為學(xué)生聽力訓(xùn)練的素材，能夠在某種程度上提高學(xué)生練習(xí)聽力的積極性。（3）有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)生經(jīng)過長期的閱讀，能夠?qū)φZ言有著很好的駕馭能力，知道某些語言的運用場合。（4）有助于學(xué)生積累詞匯。英文報刊覆蓋了大量的詞匯和短語，學(xué)生在掌握正確的閱讀方法和技巧的基礎(chǔ)上可以在快樂的閱讀中積累大量的詞匯和短語。（5）有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生在讀報過程中積累的好詞佳句對于寫作具有重要作用。

（二）了解西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識

英語的教學(xué)目的不僅僅是教給學(xué)生相關(guān)的語言知識，更重要的是要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語國家的文化，幫助學(xué)生通過不同媒介，運用不同的方式學(xué)習(xí)并且很好地運用英語。由于英文報刊選材內(nèi)容廣泛，涉及到天文、地理、文化、科技、娛樂、體育等，因此，適量的報刊閱讀從某種意義上帶領(lǐng)讀者了解英語國家多元化的社會生活和文化。（1）英文報刊為英語學(xué)習(xí)者提供了一個了解英語國家社會文化的平臺，因此，英語學(xué)習(xí)者可以通過閱讀英文報刊了解英語國家的最新政治和經(jīng)濟動態(tài)以及不同國家的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗。（2）通過閱讀報刊，學(xué)生不僅可以了解國內(nèi)外的熱點新聞、自己喜愛的明星動態(tài)、最新電影的拍攝和上映、最重要的環(huán)保知識、具有創(chuàng)意的最新科技發(fā)明，還可以了解課本上學(xué)不到的國外文化背景知識。例如：CAN THREE CARDS CHANGE YOUR LIFE？ If you are thinking about retirement， they could. Your Future By Design is a unique and enjoyable way to plan for this exciting new phase of your life. Starting with a set of key life cards， your RBC adviser will help you discover whats really important to you before we take care of the numbers. Its a new way to look at retirement and its available only from RBC。[1]在提高語言能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生在閱讀英文報刊的過程中也開拓了文化視野、激活了思維的發(fā)展。

（三）有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯和表達

紐約大學(xué)教授Marsha認為，對英文材料的泛讀并不是學(xué)習(xí)者擴大詞匯量的有效途徑。因而在報刊閱讀教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照主題、版塊、題材分門別類收集、整理報刊高頻詞匯和常用表達，以便擴大英語學(xué)習(xí)者的詞匯量。[2]閱讀英文報刊，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)許多英語語言知識，而且有助于學(xué)生接觸并積累大量鮮活的語言，從而提高學(xué)生從英文材料中獲取信息的能力。英文報刊的時效性和內(nèi)容的新穎性為英語學(xué)習(xí)者提供了豐富的現(xiàn)代英語詞匯和表達。如：Knock off（山寨的假名牌），eyecatching（拉風(fēng)）spam messages（垃圾短信），act cute（賣萌），newbie（菜鳥）urban housing provident fund（城鎮(zhèn)住房公積金），house slave（房奴），yummy mummy （辣媽），group buying（團購），mistress /the other woman（小三），stand someone up（放別人鴿子）， homebody/shut-in（宅男宅女），card slave（卡奴），rushing clan（奔奔族）等。還有許多詞匯被賦予了新的意義，例如：Wall Street（美國金融界），house（收藏，藏有），UncleSam（美國政府（人））pocket（把…收入囊中），be sound in body and mind（身心健康的） big apple（美國紐約）等。因此，在報刊閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些詞匯，從而有效地積累詞匯，增強知識的深度和廣度。

（四）有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣

英文報刊作為英語閱讀教學(xué)的有效擴展訓(xùn)練形式，閱讀的目的在于獲取有用信息，因而它是一種積極有效的二語習(xí)得方式。H.H.Stem認為，第二語言學(xué)習(xí)是否積極有效，應(yīng)該從以下幾個方面進行評價[3]：（1）是否提高了學(xué)習(xí)者對第二語言學(xué)習(xí)的興趣；（2）對第二語言的學(xué)習(xí)是否有價值；（3）是否能夠讓學(xué)生自覺在課外進行學(xué)習(xí)；（4）是否能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性。當學(xué)生具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的詞匯量時，英文報刊閱讀便會成為學(xué)生娛樂消遣的方式之一，是學(xué)生課余活動不可缺少的方式，從而提高了學(xué)生的興趣和閱讀報刊的積極性。

二、英語報刊閱讀在英語教學(xué)中運用的難點剖析

閱讀包括精讀和泛讀。精讀注重的是閱讀質(zhì)量，包括對所讀內(nèi)容涉及到的語法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)的理解，而泛讀在于閱讀的數(shù)量。閱讀是一種精神放松的渠道，既可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性，又可以讓學(xué)生在這種潛移默化的過程中學(xué)習(xí)。但是長期以來，受應(yīng)試教育觀念的影響，當前許多學(xué)生是被動閱讀，即只是為了閱讀而閱讀，為做題而閱讀，為考試而閱讀。久而久之，學(xué)生便失去了英語閱讀的興趣和動力，對英語閱讀產(chǎn)生一種敬而遠之的態(tài)度。盡管英文報刊能夠為學(xué)生提供豐富的貼近生活的題材，但當前并沒有在所有高校普及閱讀，而只是部分教師在英語教學(xué)時的補充材料。當前英文報刊閱在實施過程中還存在以下幾個難點：（1）課堂時間的有限性導(dǎo)致了教師不能有效指導(dǎo)學(xué)生進行英文報刊閱讀；（2）如何形成更加有效的報刊閱讀效果評價模式；（3）英文報刊閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)——如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀報刊的耐心和信心。

三、英文報刊閱讀在英語教學(xué)中的實踐

英語教學(xué)是師生共同參與、相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程。[3]教材為教師提供了語言知識的材料，而英文報刊為教師提供了時效性強、內(nèi)容新穎且的教學(xué)資料。報刊內(nèi)容和題材的廣泛性可滿足學(xué)生不同的興趣愛好和閱讀需求，為學(xué)生提供有價值的且具有實際意義的語言學(xué)習(xí)機會。Torgesen（1998）認為，教學(xué)過程中要取得最好的教學(xué)質(zhì)量，教師需要在合適的時間，對難度適中的教學(xué)內(nèi)容，采取正確的方式，對具體的學(xué)生實施針對性較高的教學(xué)模式。因此，教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)注重課堂教學(xué)活動設(shè)計的合理性，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。英文報刊閱讀融聽、說、讀，寫、譯為一體，以各種不同的方式拓寬學(xué)生視野，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化的精華，從而受益于知識、素質(zhì)、能力培養(yǎng)并重的教育思想。當然，英文報刊閱需要掌握一定的方法和技巧，只有掌握了正確的閱讀方法和技巧，并在快樂中閱讀英文報刊，學(xué)生的英語綜合能力的提高才會達到事半功倍的效果。因而筆者認為，學(xué)生在閱讀英文報刊時應(yīng)做好以下幾個方面。

（一）正確選擇閱讀材料

英文報刊涉及內(nèi)容廣泛，囊括了天文、歷史地理、新聞時事、科技、校園生活、娛樂新聞、人物傳記等。和閱讀中文報刊一樣，學(xué)生應(yīng)該對報刊內(nèi)容有所取舍。教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己感興趣的欄目內(nèi)容進行閱讀。報紙的鮮明特點之一就是標題醒目，學(xué)生拿到報紙應(yīng)該首先瀏覽標題，鎖定自己感興趣的標題。閱讀初始階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇一些簡短、新穎、趣味性濃厚的材料進行閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀英文報刊的興趣。以一份21ST CENTURY 為例：報刊首頁顯示的標題分別為：1. Twilights Lautner lands first major role； 2.YI JIANLIAN inspires his teammates to a stunning victory and a place at the London Olympics； 3. Break-up agents； 4.Nuclear test ban； 5.work abroad； 6.Roomies. 對于以上標題，對娛樂感興趣的同學(xué)，肯定會首先選擇標題1和標題3所在版面進行閱讀；對于向往在國外工作的同學(xué)會選擇標題5所在版面進行閱讀。當然報刊通常由于版面空間有限，有些內(nèi)容并不一定會在報刊首頁顯示標題。同樣以21ST CENTURY為例，在報刊第十六頁刊登了題為“Zhangs heavenly wedding”。文章以紅底白字，旁邊配有張杰和謝娜的漂亮瀟灑的結(jié)婚照。作為喜歡張杰和謝娜的報刊閱讀者也一定會懷著充滿期待和好奇的心情駐足停留以閱讀相關(guān)信息。

（二）針對不同題材采用不同閱讀策略

廣大英語教師在閱讀課上要更新觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，使閱讀成為學(xué)生享受精神愉悅的良好途徑。讓學(xué)生進行自主閱讀，使其以積極主動的、探究式的態(tài)度參與閱讀，享受閱讀的樂趣。在這種“娛樂消遣型”的閱讀中，學(xué)生沒有做題的思想負擔，閱讀目的為盡量讀懂而非完全讀懂，學(xué)生處于輕松愉快無負擔的狀態(tài)，這對提高閱讀速度和閱讀效果有很大的幫助。對于報刊上的經(jīng)典段落，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行精讀并且背誦。當學(xué)生的泛讀量達到一定程度時，在詞匯量的不斷積累、理解能力的不斷加強的情況下，閱讀質(zhì)量就會水到渠成地有所提高。同時，教師要指導(dǎo)學(xué)生對不同的閱讀材料，采用不同的閱讀方法，即略讀、跳讀，以獲取消息為目的，對于詞匯量大、句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜且有學(xué)習(xí)必要的內(nèi)容，則要采取精讀方式。閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生抓主旨大意，找關(guān)鍵詞、找全篇的主題句以及各段落的主題句。只有通過正確有效的閱讀方法的訓(xùn)練，才能提高學(xué)生閱讀英文報刊的有效性。同時也要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析報刊語篇的結(jié)構(gòu)以及上下文的關(guān)系，學(xué)會從字里行間理解作者的寫作立場和寫作意圖。

（三）明確精讀和泛讀內(nèi)容

精讀的作用在于能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、閱讀習(xí)慣和閱讀速度，而泛讀的作用在于擴展學(xué)生視野、知識面和增強學(xué)生的信息量。英文報刊的內(nèi)容廣泛，這并不一定要求學(xué)生仔細閱讀每一版塊或內(nèi)容，教師要教會學(xué)生確定精讀和泛讀的內(nèi)容。一般來講，報刊精讀內(nèi)容可以依據(jù)以下幾個方面來確定：（1）所讀材料中的詞組、固定搭配、習(xí)慣用語較多；（2）所讀材料涉及到已學(xué)或近期正在學(xué)習(xí)的相關(guān)語法知識；（3）所讀材料涉及地道的新聞表達句型；（4）語篇結(jié)構(gòu)可作為寫作時所效仿的模式；（5）通讀全文后，能根據(jù)各段的中心意思總結(jié)出整篇文章的大意，并劃出主題句。而對于那些旨在傳達信息的文本，而又沒有可學(xué)的表達和句型，學(xué)生可以將這種材料確定為泛讀內(nèi)容。

（四）堅持做筆記

俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶?！倍韲膶W(xué)家托爾斯泰要求自己隨身攜帶筆記本和筆，以便隨時記錄一切美妙的話語。同樣，學(xué)生在閱讀報刊時常常會遇到一些生詞，可以現(xiàn)聯(lián)系上下文猜測詞義。對于某些詞匯實在無法猜測，可以通過查字典，理解詞義和用法，并將其記錄在筆記本上。另外，做筆記時還可以撰寫深刻的讀書心得，摘抄閱讀材料的好詞佳句 。只要堅持并不斷復(fù)習(xí)，學(xué)生的詞匯量便會很快增加，這對將來的口語和寫作都有十分重要的作用?？傊?。堅持記筆記，對于深入理解、牢固掌握所學(xué)的知識，有著十分重要的作用。

（五）復(fù)述報刊內(nèi)容

學(xué)生之間相互交流讀報感受或復(fù)述報刊內(nèi)容對于了解學(xué)生是否真正閱讀并理解了報刊內(nèi)容有著十分重要的作用。這樣既符合《基本要求中》提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，又體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，從而使學(xué)生不僅感受到了閱讀理解帶來的成就感和樂趣。在指導(dǎo)報刊閱讀的過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師指導(dǎo)學(xué)生自讀，再組織學(xué)生選擇他們最喜歡的版面，學(xué)生按照報紙的不同版面組成不同的興趣小組，學(xué)生通過自由閱讀和小組討論，各小組派一名代表向全班交流、匯報閱讀內(nèi)容和閱讀感受，小組的其他成員可以做補充說明。這樣不僅提高了學(xué)生讀報的積極性，而且提高了學(xué)生的口語表達能力。

（六）多元化評價

在英語報刊閱讀教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，挖掘?qū)W生閱讀報刊的潛能，結(jié)合學(xué)生的自身情況和讀報水平建立多元化的評價體系，讓評價真正為學(xué)生的讀報能力的發(fā)展而服務(wù)。在教學(xué)中，教師要積極探索并改進英語閱讀教學(xué)方法，從學(xué)生對報刊的慣用表達句型和習(xí)慣用語的積累量、小組團隊合作情況、語言運用能力、學(xué)生的讀報筆記、在班級的匯報情況，與同學(xué)在讀報中所學(xué)知識的分享情況、閱讀的自覺性、報刊閱讀量、學(xué)生的表達能力、以及學(xué)生平時復(fù)述報刊內(nèi)容的情況等多方面進行評價。教師可以以書面的形式進行評價，還可以在期末對各小組的報刊閱讀情況進行評比，以更好地調(diào)動學(xué)生讀報的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析判斷的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并進一步增強跨文化交際的能力。只有這樣，才能使學(xué)生在閱讀語言地道、題材多樣、內(nèi)容豐富的報刊閱讀過程中體會到英語學(xué)習(xí)是快樂的。

四、結(jié)論與啟示

英文報刊集學(xué)習(xí)、娛樂、新聞和信息為一體，為學(xué)生提供了有價值且貼近生活的素材，既符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，增加了閱讀教學(xué)的靈活性和開放性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，這一興趣將會是英語學(xué)習(xí)者的一種愛好和自主發(fā)展的需要，它不會因為學(xué)生的學(xué)業(yè)終止而終止，英文報刊又是一種時事英語，迎和現(xiàn)代生活節(jié)奏，突出閱讀話題，在學(xué)習(xí)真實和生活真實之間搭起了一座橋梁，貫穿到英語學(xué)習(xí)者的生活中，使學(xué)生通過閱讀獲取有價值有意義法的英語語言信息。作為另一種學(xué)習(xí)載體的英文報刊能夠從一定程度上幫助學(xué)生實現(xiàn)讀懂英文報刊的成就感。另一方面，英文報刊閱讀能夠促進學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力的發(fā)展，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，了解英語文化知識意義重大。同時，英文報刊閱讀在英語閱讀教學(xué)中實施起來有一定的難度，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，教會學(xué)生正確的讀報方法，只有這樣才能讓學(xué)生受益于報刊閱讀，同時能夠堅持報刊閱讀，把英文報刊閱讀培養(yǎng)成一種興趣和習(xí)慣。

參考文獻：

[1]NATIONAL POST，THURSDAY，OCTOBER，Canada， 7，2010.

[2]袁曉琳.英文報刊閱讀一高中英語閱讀教學(xué)的有效延伸[J].教育論壇，2012，（35）.

[3]劉海燕.淺論大學(xué)生英文報刊閱讀[J]. 長江大學(xué)學(xué)報，2011 （1）0.

[4]21st CENTURY， SEPTEMBER 28，2011.

作者簡介：皮艷玲（1981-），女，重慶市開縣人，重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，文學(xué)碩士。