班級工作的開展有利于學(xué)生成績的提高

摘 要：班主任是一個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，俗稱“火車頭”。班主任的工作對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等各方面都有重要的影響，可以說班主任影響著班級各個學(xué)生的發(fā)展情況，無論是成績還是品德，班主任都應(yīng)從班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、與家長溝通等方面加強管理。

關(guān)鍵詞：班級工作；班風(fēng)建設(shè)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣

從教十多年來，我一直擔任班主任工作，認真鉆研教學(xué)管理中碰到的各種問題，不斷反思自己，力求教學(xué)工作能取得更大進步。這里我簡單談一下班主任工作對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。我們都知道，班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，俗稱“火車頭”。班主任的工作對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面都有著重要的影響，那么班主任應(yīng)如何管理好一個班級，有效地提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢？我主要從以下幾方面談些看法。

一、加強班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)，即班級風(fēng)氣，是指在一個班級中起主導(dǎo)作用的風(fēng)氣。它是師生在共同的班級生活中形成的一種精神風(fēng)貌，具有巨大的教育力量。在學(xué)校各項工作中，對學(xué)生影響較大的就是班風(fēng)。學(xué)生在一個具體的班內(nèi)學(xué)習(xí)生活，耳濡目染，潛移默化地受班級的班風(fēng)的影響。作為一名班主任，我每天都在與學(xué)生打交道，在大量的工作實踐中，我深刻地體會到良好的班風(fēng)建設(shè)對于抓好班級管理極為重要，一個班級班風(fēng)的好壞對班級學(xué)習(xí)的影響非常重要。所以，在我們班我一直以樹立良好的班風(fēng)要求學(xué)生。如重視早讀，上課要準時不遲到，遵守課堂紀律，要專心聽講，不能交頭接耳，對于上課走神的學(xué)生我都不時地提醒他，以養(yǎng)成專注的能力。同時我要求學(xué)生之間要互相幫助，團結(jié)向上，奮發(fā)齊進。在班級里，優(yōu)秀的班干部、小組長對學(xué)生的成績也有一定的影響。關(guān)于這一點，我覺得我班數(shù)學(xué)老師起了很大的作用。在數(shù)學(xué)課上，老師每講完一個重要的知識點，都要求四人一組，組長檢查并確保這個小組的同學(xué)都會，對于個別學(xué)生，老師再耐心地講解一遍，在每節(jié)數(shù)學(xué)課上我都看到了學(xué)生那鼓足勁共同學(xué)習(xí)、熱鬧學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣，有了好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，相信學(xué)生的成績一定會提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！贝嗽挼莱隽伺d趣對學(xué)習(xí)語言的重要性，學(xué)生對他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)，才能不斷提高學(xué)習(xí)成績。其實每個學(xué)生都希望學(xué)習(xí)好，得到老師的表揚，特別是小學(xué)生，他們的智力水平差別不大，但是由于自身約束力差或馬虎不認真等原因?qū)е缕涑煽冇胁顒e，因此，我們不應(yīng)放棄任何一個孩子，要采取多鼓勵少批評的教育方法等，既要表揚考試考得好的學(xué)生，也要表揚分數(shù)不高但進步大的學(xué)生，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；同時要減輕學(xué)生壓力，對作業(yè)要少做而精做，調(diào)整好他們厭學(xué)的情緒。課堂上，教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言要巧妙合理、生動形象，導(dǎo)入形式要多樣，如猜謎、講故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等，都能充分吸引學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，那么這節(jié)課學(xué)生就會感興趣學(xué)習(xí)，接受的東西就會多。對于有的學(xué)生有偏科現(xiàn)象，我們可以通過談話啟發(fā)開導(dǎo)，如“某某同學(xué)，你的數(shù)學(xué)很棒，老師相信你的語文也會有提高，只要你想學(xué)”“如果你再多讀讀書，你的作文就會很優(yōu)秀”等，這樣通過表揚引起其學(xué)習(xí)興趣，從而提高成績。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的影響，而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳時期，我們一定要抓住這個時期。一個孩子非常聰明，但如果沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績也不會高。平時考試時，有些學(xué)生因為粗心馬虎在計算上失分的很多，有時因一個小數(shù)點就失了很多分；英語因一個題意沒看懂，使整個大題全錯，一下就丟了十分；語文作文因書寫不好而扣分的也有很多，這都是由于平時學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不好而導(dǎo)致的。所以我們應(yīng)從平時就嚴格要求學(xué)生，只要會的題就確保不能失分。要養(yǎng)成自己動腦，主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要學(xué)會自己檢查題，認真對待每一次考試。如語文課上要養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，規(guī)范要求，課后養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。班主任要利用班會課經(jīng)常向?qū)W生講授學(xué)習(xí)方法，要讓學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，有不懂的問題一定要及時問老師。要教育學(xué)生不能偷看或抄襲作業(yè)，不能有依賴思想，使學(xué)生充分認識到獨立完成作業(yè)的重要性與必要性，從思想上端正作業(yè)態(tài)度。一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，使其受益終身。

四、加強與家長的溝通

每一位家長都希望教師關(guān)注自己的孩子，甚至希望老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，因此班主任應(yīng)對班級個別學(xué)生出現(xiàn)的問題及時與家長溝通，取得家長的支持與理解，形成合力，不定期與家長通電話，就學(xué)生上課情況、作業(yè)問題和家長溝通，共同幫助學(xué)生克服困難，改正不良習(xí)慣。有一次，我發(fā)現(xiàn)我們班有個孩子，幾天的數(shù)學(xué)作業(yè)都做不好，有時幾乎全錯了，老師上課講題時他從頭一個一個改，發(fā)現(xiàn)這種情況后，我與家長進行了溝通，我先是表揚他的優(yōu)點，然后說最近作業(yè)完成情況，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，并將盡力配合班主任教育孩子，以后這個學(xué)生的作業(yè)有了進步。班主任的工作有了家長的配合支持，學(xué)生的成績也會提高。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的，任重而道遠，它對一個班級的成績有決定性的影響，我們要探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階，爭取為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻：

杜琳琳.小學(xué)班級管理的問題及其對策研究[D].魯東大學(xué)，2014.

作者簡介：修志玲（1971— ），女，漢族，山東省萊陽市龍旺莊鎮(zhèn)人，二級教師，班主任，本科，從事歷史教育研究。

編輯 薛直艷