關(guān)于新視角下幼兒師范生德育價值取向探析

李蘭香

摘 要：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高，特別是幼兒教育，得到了相關(guān)教育工作者的重視與支持。而今日的幼兒師范生就是明天的幼兒教師，其素質(zhì)可以直接影響我國教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我國的幼兒師范學(xué)校一定要注重培養(yǎng)幼兒師范生的德育，只有幼兒師范生具有良好的素質(zhì)，樹立正確的價值觀和人生觀，方可更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識，給幼兒做好榜樣。基于此，主要對新視角下幼兒師范生德育價值取向進行了深度的研究，以便給我國教育事業(yè)提供更大的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：新視角下；幼兒師范生；德育；價值取向

一、德育的社會價值

1.培養(yǎng)學(xué)生具有較強的思想道德素養(yǎng)

正所謂，教育要從娃娃抓起，培養(yǎng)學(xué)生具有較強的思想道德素養(yǎng)也應(yīng)該從幼兒開始培養(yǎng)，只有這樣才可促進我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。從相關(guān)的調(diào)查結(jié)果來看，3～6歲幼兒是個性形成發(fā)展的重要時期，也是一個人個性塑造的重要階段，更是一個人樹立正確的價值觀的重要指標(biāo)。同時，幼兒的道德是非觀更是在這個時期形成。由此可看出，3～6歲期間非常重要。其不僅可以影響一個人以后的身心發(fā)展，還可以塑造個人形象。因此，培養(yǎng)幼兒具有較強的思想道德素養(yǎng)的重任，自然而然地落在幼兒師范生的肩膀上，今日的幼兒師范生就是明天的幼兒教師。而幼兒教師作為幼兒道德形成和發(fā)展的主要培養(yǎng)人，應(yīng)該根據(jù)幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，采用科學(xué)合理的教學(xué)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的思想道德素質(zhì)，以便于養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。當(dāng)然，幼兒教師本身應(yīng)該具有高尚的道德素養(yǎng)，才可以更好地幫助幼兒。而幼兒師范學(xué)校作為培養(yǎng)幼兒師范生的重要場所，必須讓幼兒師范生接受良好的德育，將道德規(guī)范一直銘記于心，也要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣，才可以讓幼兒師范生在自身崗位上，采用正確的言行舉止來培養(yǎng)幼兒學(xué)生具有較強的思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)并幫助幼兒樹立正確的價值觀與人生觀。因此，加強幼兒師范生的德育是可以直接促進我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，促使我國教育質(zhì)量得以保證。

2.加強幼兒師范生的德育是可以促進教育事業(yè)的發(fā)展

由于幼兒還是處于一個活潑亂動的階段，認知能力和自我約束能力不強，但幼兒的模仿能力非常強，所以任何一名幼兒教師一定要為學(xué)生做好榜樣，也應(yīng)該根據(jù)我國的幼兒園德育大綱的要求，在日常生活中或者在教學(xué)中努力為學(xué)生呈現(xiàn)出最美好的一面，要用自身的言行來影響幼兒的道德判斷和分辨能力，只有這樣，才可以更好地培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的情操和具備較強的思想道德素養(yǎng)。瑞士學(xué)家皮亞杰曾說過：“要想兒童遵守相關(guān)規(guī)定，主要有兩個條件包括：命令的人和尊敬的人。只要兒童從心里接受，方可拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系?！币虼耍诮虒W(xué)的過程中，教師應(yīng)該尊重每個幼兒的個性發(fā)展，讓幼兒從心里接受教師，從而促使他們能夠得到各方面的發(fā)展，為我國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。由此可看，加強幼兒師范生的德育可以促進我國教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展。

二、德育的個體價值

可以讓幼兒師范生具備高尚的品格

教師作為教學(xué)中最重要的組成部分之一，其承擔(dān)著保證教育質(zhì)量的重任。尤其是作為幼兒教師，更應(yīng)該具備一個高尚的人格，因幼兒的模仿能力非常強，會模仿教師的一言一行，換句話說，其實就是，幼兒教師是會影響幼兒一生的。因此，我國的幼兒師范學(xué)院必須重視幼兒師范生的高尚品格的培養(yǎng)，讓學(xué)生正確認識自我，用高要求、高標(biāo)準來要求自己。

三、有助于幼兒師范生樹立正確的職業(yè)理想

就目前的發(fā)展趨勢來看，幼兒師范生以后從事教育行業(yè)的可能性最大，會為我國的教育事業(yè)奉獻出自己的一分力量。如果在校期間相關(guān)教育工作者幫助幼兒師范生樹立正確的職業(yè)理想，是可以為幼兒師范生以后工作奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在幼兒師范教學(xué)的過程中，在相關(guān)教育工作中一定要注重幼兒師范生的德育，讓他們在以后工作中能夠有強烈的事業(yè)心，熱忱教育工作，并有一顆對幼兒負責(zé)任的心。只有這樣，幼兒師范生才能夠為幼兒教學(xué)付出自己的一分力，讓幼兒在一個和諧、有道德素養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境中成長，以此來為我國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

綜上所述，幼兒師范生作為以后的幼兒教師，必須嚴格要求自己，不斷提升自我涵養(yǎng)，樹立高尚的人格，同時幼兒師范生應(yīng)該認識到自身肩膀上的責(zé)任，以此來為我國教育事業(yè)奉獻出自己的力量。幼兒師范學(xué)院作為培養(yǎng)幼兒師范生的重要場所，更要幫助幼兒師范生在校期間樹立正確的職業(yè)理想，加強對我國幼兒師范生的德育，要讓幼兒師范生有較強的職業(yè)操守，只有這樣才可以促進我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。由此可見，加強幼兒師范生的德育是我國幼兒事業(yè)發(fā)展的根本。

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編輯 韓 曉