丁彥民

摘 要：正計(jì)算機(jī)技術(shù)作為當(dāng)前一項(xiàng)基礎(chǔ)應(yīng)用性技術(shù)：對(duì)于學(xué)生成才成功意義重大。中學(xué)計(jì)算機(jī)課堂的有效教學(xué)：既要考慮到學(xué)生的接受性，也要達(dá)到通過(guò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐的良好銜接，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談?dòng)行Ы虒W(xué)的一些策略。

關(guān)鍵詞：初中教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)；興趣激發(fā)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-338-01

計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的效果起著舉足輕重的作用，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。鑒于此，我認(rèn)為做好初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)要做到以下幾點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)這門(mén)課中有很多知識(shí)都是比較抽象、難以理解的，這就要求我們計(jì)算機(jī)教師多鉆研教學(xué)方法，在上課時(shí)多用易被學(xué)生理解的、新鮮有趣的事物進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如，在講授PowerPoint2003時(shí)，我們可以教給學(xué)生怎樣插入自選圖形，然后讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，引導(dǎo)他們合理地插入各種各樣的圖形，并加以修飾，還可以讓他們從網(wǎng)上自己搜索一些動(dòng)畫(huà)、圖標(biāo)等，插入到自己的演示文稿中，從而創(chuàng)造出各式各樣、生動(dòng)活潑的演示文稿，然后再通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，將一些富有創(chuàng)意的作品放映給其他同學(xué)看，其他同學(xué)也可以從中受到一些啟發(fā)。這樣采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法進(jìn)行教學(xué)，完全符合他們的心理特征，不但不會(huì)增加負(fù)擔(dān)，反而有利于教學(xué)，他們會(huì)學(xué)的更輕松、更愉快。

二、注重以人為本教育

在信息技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力因素培養(yǎng)，非常有利于信息技術(shù)的教學(xué)，有利于新課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對(duì)某一事物感興趣時(shí)，認(rèn)識(shí)就快；如果毫無(wú)興趣，認(rèn)識(shí)就慢，或者不予接受。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)利用各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生具有積極健康的思想情感。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往對(duì)直接接觸計(jì)算機(jī)興趣很大，愿意動(dòng)手操作；而對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理，興趣就小多了。鑒于此，教師可在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作機(jī)器來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。這樣學(xué)生在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中就會(huì)感到輕松、愉快，并保持較高的學(xué)習(xí)熱情。

2、啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)?！板浂簧幔鹗社U”。正說(shuō)明意志對(duì)一個(gè)人成功的作用。信息技術(shù)教學(xué)中，很重要一點(diǎn)就是教師必須有意識(shí)地通過(guò)各種途徑，運(yùn)用各種方法培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志。比如，在計(jì)算機(jī)操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生自己動(dòng)手操作，需要集中注意力，如果錯(cuò)按一個(gè)鍵，有時(shí)會(huì)影響到操作的執(zhí)行，甚至前功盡棄。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真操作，一絲不茍、持之以恒。在文字輸入練習(xí)中，要達(dá)到既快速又準(zhǔn)確，必須嚴(yán)格要求學(xué)生熟練的掌握計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)指法并反復(fù)練習(xí)，堅(jiān)持不懈，直至實(shí)現(xiàn)“盲打”，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、嚴(yán)格要求，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作過(guò)程中得到磨練，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志。

3、關(guān)心學(xué)生，寓情感于教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)時(shí)刻扮演著“管如嚴(yán)父、愛(ài)如慈母、親如朋友”的三重角色。只有教師賦予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，建立真摯的和諧的師生關(guān)系，才能成為學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力而使學(xué)習(xí)效果明顯提高。德國(guó)教育家底斯多惠曾說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞孩子們的心靈，恰如明亮清凈的池水，需要教師投進(jìn)一顆激情的石子，以蕩起他們的情感的波濤，喚起他們求知的欲望，然后引導(dǎo)他們?cè)诎蝗坏那槿ぶ型瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。只有這樣，才能促進(jìn)認(rèn)知的活躍，收到事半功倍的效果。

三、注重上機(jī)操作能力

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，上機(jī)時(shí)間占70%，理論課只占30%。學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過(guò)程。

學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，慢慢地對(duì)計(jì)算機(jī)的熱情就會(huì)下降，覺(jué)得沒(méi)有意思。在上課過(guò)程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的辦法，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的上機(jī)時(shí)間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的上機(jī)操作能夠解答某一問(wèn)題，必將會(huì)熟練掌握該項(xiàng)操作技能，增添一份喜悅之情，充滿學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。如在講解“文件、文件夾的基本操作”時(shí)，由于這節(jié)內(nèi)容相當(dāng)重要，而且實(shí)踐性非常強(qiáng)，教師可以先圍繞教學(xué)目標(biāo)出幾道練習(xí)題，如：淤建立以學(xué)科名如“數(shù)學(xué)”為文件夾名；于建立以自己名字的文件夾和文件。讓學(xué)生自己帶著問(wèn)題操作預(yù)習(xí)，然后教師再總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)不定期地開(kāi)展一些全體學(xué)生都參加的指法練習(xí)、編輯排版等操作比賽，保持學(xué)習(xí)的興趣。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才，要求學(xué)生具有創(chuàng)新能力。我們要充分利用計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)造教育的因素，大膽地讓學(xué)生自由發(fā)揮，挖掘其潛在的創(chuàng)造因子，使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到提高。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)生學(xué)習(xí)要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣才會(huì)有主動(dòng)性和積極性。只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，這樣思維活動(dòng)得以啟動(dòng)運(yùn)行，獲得信息，檢驗(yàn)信息，使自己的知識(shí)水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計(jì)算機(jī)教學(xué)中要采用多種方法激活學(xué)生的思維。

2、靈活結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中要結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，信息技術(shù)課是一門(mén)新興的素質(zhì)教育的重要課程，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒，探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法，培養(yǎng)具備一定科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)以及信息能力的學(xué)生，已是我們信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。我們要不斷挖掘潛力，把握契機(jī)，為中華民族的騰飛，搞好信息技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)素質(zhì)教育，更好地承擔(dān)起“教學(xué)育人”的重任。