張楠 趙英 趙平

摘 要：高校學(xué)生干部是高校學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作及推動(dòng)高校學(xué)生工作的有效開(kāi)展具有突出意義。本文分析了學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，提出了解決問(wèn)題的思考和建議，以期為高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部；隊(duì)伍建設(shè)；問(wèn)題；對(duì)策

學(xué)生干部隊(duì)伍是高校思想政治教育與管理的中堅(jiān)力量，在大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育中起著至關(guān)重要的作用。因此，建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍不僅是時(shí)代的需要，而且還是高校一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)性工程，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)得好壞直接關(guān)系到高校學(xué)生工作質(zhì)量的好壞與高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1 高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.1加入學(xué)生干部隊(duì)伍動(dòng)機(jī)不純

在當(dāng)今愈加多元化的社會(huì)中，大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)大大增多，這導(dǎo)致其世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到了多元的影響和沖擊。很多學(xué)生熱衷于加入學(xué)生干部隊(duì)伍已不再是為了提升自身素質(zhì)，為老師、學(xué)生服務(wù)這些單純的目的，而是想利用學(xué)生干部稱(chēng)號(hào)為自己以后評(píng)優(yōu)評(píng)先、保研、入黨等貼金。這些功利化的動(dòng)機(jī)不僅不利于學(xué)生干部工作的開(kāi)展，更不利于學(xué)生自身的發(fā)展；同時(shí)也有部分學(xué)生干部?jī)H是為了表現(xiàn)自己的能力，體驗(yàn)學(xué)生干部經(jīng)歷而加入，他們?cè)诠ぷ黜樌麜r(shí)熱情高漲，在遇到困難時(shí)便經(jīng)不起挫折和失敗的考驗(yàn)，甚至提出辭職。

1.2學(xué)生干部不能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校工作的主旋律，是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要措施。學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在于學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)要堅(jiān)持以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心。目前，高校中有很大一部分學(xué)生干部過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作能力的重要性，片面認(rèn)為社交、管理、組織、協(xié)調(diào)能力是當(dāng)代大學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)的重要素質(zhì)，為了盡快提高個(gè)人能力，把絕大部分時(shí)間和精力放在工作上，甚至身兼數(shù)職。當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，輕視學(xué)習(xí)的重要性，工作第一，學(xué)習(xí)第二，經(jīng)常為了工作損失學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)重影響自己的學(xué)業(yè)。因?yàn)槌煽?jī)問(wèn)題，他們?cè)趯W(xué)生干部各種相關(guān)的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中，無(wú)法用合適的榮譽(yù)對(duì)其工作加以肯定，這樣就會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有知識(shí)支撐的學(xué)生干部，未來(lái)的發(fā)展不免受到諸多限制。

1.3學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制不健全

許多學(xué)校學(xué)生干部管理模式是多頭領(lǐng)導(dǎo)，管理又單一，學(xué)工處、團(tuán)委、宣傳部等部門(mén)都是獨(dú)立招聘、任用學(xué)生干部的，往往考核和激勵(lì)機(jī)制也不同，這是引發(fā)學(xué)生干部間不和諧的重要因素，在工作中存在各自為政的現(xiàn)象，管理上容易混亂。另一方面，高校缺乏獨(dú)立于學(xué)生組織的可對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督的部門(mén)。相關(guān)老師也只是從領(lǐng)導(dǎo)者角度對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行一定程度上的監(jiān)督，但這種監(jiān)督有著明顯的局限性和主觀性，這種監(jiān)督很少涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作動(dòng)機(jī)等方面。內(nèi)部的監(jiān)督，由于部門(mén)內(nèi)的復(fù)雜人際關(guān)系，一般不僅不能盡到監(jiān)督職責(zé)，還有可能利用監(jiān)督之名徇私，所以也就沒(méi)有監(jiān)督的成效。

2 對(duì)高校學(xué)生干部隊(duì)伍發(fā)展的思考與建議

2.1建立健全學(xué)生干部選拔制度

學(xué)院選拔學(xué)生干部的機(jī)制應(yīng)結(jié)合自身學(xué)院的實(shí)際情況，如學(xué)院的人數(shù)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等進(jìn)行建立，但總體內(nèi)涵與學(xué)校的選拔制度保持一致性。要建立一支高素質(zhì)、高能力的學(xué)生干部隊(duì)伍，建立一個(gè)良性的干部循環(huán)體，必須從一開(kāi)始就本著公開(kāi)、公平、公正的原則，學(xué)生干部選拔應(yīng)向全院的學(xué)生下發(fā)通知，明確各類(lèi)職務(wù)的職責(zé)及要求，組織一支干部評(píng)議小組，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，對(duì)所參加選舉的學(xué)生進(jìn)行全面考查，各類(lèi)學(xué)生的資料要細(xì)致了解及掌握，采用民主競(jìng)選的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審核、面試，最后通過(guò)民主投票產(chǎn)生。這樣做的目的是把那些真正能力突出，勤奮踏實(shí)，工作中不怕苦不怕累，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有廣泛群眾基礎(chǔ)的學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊(duì)伍中，從一開(kāi)始就建立好學(xué)生干部隊(duì)伍的形象，以能夠積極引導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)為目的，不斷壯大學(xué)生干部隊(duì)伍。

2.2提高高校學(xué)生干部培訓(xùn)實(shí)效化

為加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，高校必須重視學(xué)生干部的培訓(xùn)工作。當(dāng)前高校學(xué)生干部培訓(xùn)工作在全國(guó)各高?；径家呀?jīng)啟動(dòng)，但是培訓(xùn)工作的形式、內(nèi)容和實(shí)效性，卻相差很大。加強(qiáng)高校學(xué)生干部培訓(xùn)實(shí)效化，成為完善當(dāng)前高校學(xué)生干部工作的緊迫任務(wù)。學(xué)生干部培訓(xùn)內(nèi)容既包括思想政治理論、教育理論和品德素質(zhì)培訓(xùn)，也包括學(xué)生干部工作中運(yùn)用的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)；培訓(xùn)形式既有團(tuán)體輔導(dǎo)，又有經(jīng)驗(yàn)介紹、技能競(jìng)賽等形式；培訓(xùn)貫穿于學(xué)生干部工作的整個(gè)過(guò)程：入職前培訓(xùn)、職中培訓(xùn)和職后培訓(xùn)?？傊?，高校在開(kāi)展學(xué)生干部培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生干部的實(shí)際情況開(kāi)展培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)生干部培訓(xùn)的實(shí)效化。

2.3完善學(xué)生干部考核和監(jiān)督機(jī)制

在學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育工作中，要建立科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)生干部檔案管理制度和獎(jiǎng)懲評(píng)議制度，采用群眾評(píng)議和組織考核相結(jié)合的方式，根據(jù)考核對(duì)象所任職務(wù)，按照公平、公正、公開(kāi)透明的原則，從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行考核?？偨Y(jié)學(xué)生干部的工作成績(jī)、普遍存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題以及工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓學(xué)生干部看到自己的成績(jī)和不足，并促使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)和提高，保證各項(xiàng)工作能順利完成。高校學(xué)生干部隊(duì)伍是高校學(xué)生工作的實(shí)施者和監(jiān)督者，因此，需要在一定程度上把監(jiān)督的權(quán)力與實(shí)施者分離開(kāi)來(lái)。由于高校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“三自”管理，學(xué)生干部手中的財(cái)權(quán)、人事權(quán)也相應(yīng)在擴(kuò)大，在這種情況下，高校應(yīng)參照行政機(jī)關(guān)的管理模式，設(shè)立學(xué)生事務(wù)管理委員會(huì)等具有審計(jì)、監(jiān)察功能的部門(mén)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理學(xué)生干部，尤其是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和新任干部的推薦問(wèn)題，確保學(xué)生干部在有效的監(jiān)督下科學(xué)地行使權(quán)力，真正做到在按章辦事的同時(shí)積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)工作不能一蹴而就，我們需要高度重視且不斷加強(qiáng)學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和考核環(huán)節(jié)，靈活解決學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，全面發(fā)揮學(xué)生干部隊(duì)伍的橋梁紐帶作用和組織溝通作用，壯大高校維穩(wěn)工作的隊(duì)伍，促進(jìn)高校各項(xiàng)文化活動(dòng)的順利開(kāi)展以及教書(shū)育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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