張萍

摘 要：做事有計(jì)劃對(duì)于一個(gè)人來說，不僅是一種做事的習(xí)慣，更重要的是反映了這個(gè)人的做事態(tài)度，也是一個(gè)人取得成功的重要因素。對(duì)于孩子來說，做事有計(jì)劃同樣是非常重要的。它可以幫助孩子有條不紊地處理事情，并且不會(huì)手忙腳亂。 如果一個(gè)人做事沒有條理，他又怎么能夠很好地料理自己的生活呢？一個(gè)連自己生活都不能料理的人又怎么能夠很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作呢？

關(guān)鍵詞：孩子做事習(xí)慣；有計(jì)劃條理；教育策略

做事有計(jì)劃不僅是一種做事的習(xí)慣，更是一個(gè)人性格的一部分。對(duì)于孩子來說，做事情缺乏條理、沒有計(jì)劃是兒童時(shí)期的一種自然反應(yīng)，但如果此時(shí)家長不注意引導(dǎo)，孩子們往往會(huì)養(yǎng)成不良的個(gè)性，從而給一生帶來麻煩。當(dāng)然，做事條理分明的好個(gè)性并不是一朝一夕養(yǎng)成的，因此家長不能心急，要注重在日常生活的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子做事有計(jì)劃的好個(gè)性。

一、做事有條理是好孩子的重要標(biāo)志

不論做什么都要讓孩子做得有條有理。例如，房間擺設(shè)井然有序，用過的東西放回原處，以免需要的時(shí)候找不到；晚上睡覺之前整理好書包，準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服等。這些都可以幫助孩子養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。做事有條理是判斷好孩子的重要標(biāo)志。當(dāng)然，這需要家長的耐心和恒心，還需要善于抓住教育的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。

二、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

沒有時(shí)間觀念的孩子做起事來總會(huì)拖拖拉拉、做做停停，根本不會(huì)有什么計(jì)劃性可言。因此，媽媽要想孩子做事有計(jì)劃，首先需要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。在日常生活中，家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓孩子明白什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，什么時(shí)間不應(yīng)該做什么事情；讓孩子養(yǎng)成作息規(guī)律的好習(xí)慣；讓孩子養(yǎng)成按時(shí)吃飯的好習(xí)慣……這些都是做事有計(jì)劃的前提。

三、督促孩子，做事之前做計(jì)劃

例如：班級(jí)要去集體郊游了，小龍的媽媽來送她。臨行前，媽媽從口袋里拿出一張紙遞給小龍："這個(gè)還拿嗎？""媽媽，你就放心吧，我已經(jīng)記在心底了。"說著小龍便跑上車去。孩子們走后，小龍好朋友的媽媽走過來問小龍媽媽："剛才給孩子什么'重要文件'呀？""小龍的郊游計(jì)劃書。"小龍媽媽自豪地說。"孩子這么小就會(huì)做計(jì)劃書？"看著另一位孩子的媽媽如此驚訝，小龍媽媽講起了自己的教育經(jīng)。原來，小龍?jiān)谏嫌變簣@的時(shí)候，做事總是毛毛草草、丟三落四的。后來，小龍媽媽在報(bào)刊上看到一則德國爸爸培養(yǎng)孩子的故事，很受啟發(fā)。

四、監(jiān)督孩子嚴(yán)格按計(jì)劃辦事

雖然孩子制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和零用錢計(jì)劃，但是，他還會(huì)作業(yè)寫到一半就跑去看動(dòng)畫片，或一沖動(dòng)花光所有的零花錢。這時(shí)，家長一定要按著計(jì)劃做，孩子作業(yè)做不完就不能允許他睡覺，零用錢花完了就不能再給。如若不然，孩子很可能養(yǎng)成一種不好的習(xí)慣，缺乏執(zhí)行計(jì)劃的行動(dòng)力。除此之外，媽媽還要對(duì)孩子執(zhí)行計(jì)劃的情況進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督。

五、教給孩子一些提高做事效率的方法

家長要教給孩子一些提高做事效率的方法。有些事情交叉起來做，比一項(xiàng)一項(xiàng)分開做效率高。

（1）和孩子一起制定一個(gè)時(shí)間表。時(shí)間表的內(nèi)容應(yīng)該包括在家什么時(shí)間起床、什么時(shí)間上學(xué)、什么時(shí)間放學(xué)回來、什么時(shí)間休息，睡覺、復(fù)習(xí)功課用多長時(shí)間等。父母應(yīng)該通盤考慮、合理安排、忙而不亂，還要教育孩子認(rèn)真遵守、持之以恒。

（2）時(shí)間安排要有張有弛。父母不應(yīng)該讓孩子把時(shí)間都安排在學(xué)習(xí)上，連星期天也不許玩，要讓他做到有張有弛、勞逸結(jié)合；要照顧到孩子愛玩的天性，允許他們較多地安排玩耍的時(shí)間，以利于孩子的身心健康發(fā)展；讓孩子學(xué)會(huì)在最佳時(shí)間學(xué)習(xí)。孩子的大腦發(fā)育尚不完善，比起成人來容易疲勞，他們記憶力好，但不宜進(jìn)行過長時(shí)間的學(xué)習(xí)。一天最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間是在上午9：00 - 11：00和下午3：30—5：30，但在中午應(yīng)讓孩子有兩個(gè)多小時(shí)的休息時(shí)間。另外，晚上做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課時(shí)間不宜過長，否則會(huì)影響孩子的睡眠，也不利于孩子的身心健康。

（3）利用零碎時(shí)間。魯迅說：“時(shí)間就像海綿里的水，要擠總會(huì)有的。”茶余飯后的零碎時(shí)間是最容易被人忽視的，不過讓孩子合理充分利用這些零碎時(shí)間背記一些單詞、詩文是很有益的。

（4）教育孩子有責(zé)任感。讓孩子為自己在什么時(shí)間干什么事確定一個(gè)明確的目標(biāo)，并且力爭在規(guī)定的時(shí)間里做好規(guī)定的事情，不要拖拖拉拉。

（5）要及時(shí)檢查孩子對(duì)時(shí)間的使用。孩子制定了一個(gè)時(shí)間表，可以使他學(xué)習(xí)、生活有秩序地進(jìn)行，但很多孩子毅力、耐力欠缺，這就需要父母及時(shí)檢查孩子的計(jì)劃執(zhí)行情況，督促們完成預(yù)定目標(biāo)。

列寧說：“誰抓住了時(shí)間，誰就抓住了一切?！泵總€(gè)人都是在時(shí)間的長河中開始人生的旅途，每個(gè)人的生命都是在時(shí)間中發(fā)展的，誰能夠把握時(shí)間，誰就會(huì)利用時(shí)間，誰就最能接近成功的終點(diǎn)。所有希望孩子成才的父母，都應(yīng)該培養(yǎng)孩子做時(shí)間的主人，這會(huì)使他們終身受益。

有計(jì)劃是一個(gè)好的開始，更要堅(jiān)持按計(jì)劃做好。培養(yǎng)孩子做事有始有終同樣重要。對(duì)這一問題給家長的幾點(diǎn)建議：

1.做孩子的表率

父母是孩子終生的教師，孩子每天都在用最精細(xì)的眼神觀察著父母的一言一行、一舉一動(dòng)，模仿著、學(xué)習(xí)著，想讓孩子從小養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，父母必須以身作則，無論處理什么事情，都要認(rèn)真、有始有終地完成，做孩子的表率。

2.從嚴(yán)要求

壞的習(xí)慣，非嚴(yán)格要求不能矯正；好的行為，非嚴(yán)格要求難以形成、鞏固。有的家長要求孩子完成某件事情，起初能督促孩子去做，日后，當(dāng)孩子不肯做時(shí)又輕率遷就，這些做法不可取。

3.堅(jiān)持鼓勵(lì)為主

如果孩子做事中途退縮，不想完成，成人切忌嘮叨個(gè)沒完，或張口就罵，動(dòng)手就打，更不要諷刺、挖苦，而應(yīng)細(xì)心觀察，對(duì)于孩子的困難及時(shí)予以幫助，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，使他們產(chǎn)生愉悅感和自信心，樹立堅(jiān)持完成任務(wù)的決心。

4.重視對(duì)孩子自制能力的培養(yǎng)

孩子由于年齡小，注意力不穩(wěn)定、自控能力較差，做事往往有頭無尾，家長可從孩子生活習(xí)慣方面入手，先提出小的要求，讓其通過不大的努力就能完成任務(wù)，久而久之，就會(huì)逐步學(xué)會(huì)控制、約束自己的行為，去完整地做好每一件事情。

5.讓孩子負(fù)一點(diǎn)責(zé)任

孩子做事往往是憑興趣，不愛干的事情常常半途而廢。針對(duì)這些情況，家長應(yīng)故意把一些事情鄭重地作為一個(gè)任務(wù)交給他，如家里喂養(yǎng)了小動(dòng)物，要求孩子給它們喂食、讓孩子幫父母養(yǎng)花等，讓孩子覺得自己有了一定責(zé)任，覺得自己完成的事很重要，會(huì)積極通過努力把事情做好，逐漸養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

做事情有計(jì)劃可以帶給孩子自信和成就感，當(dāng)孩子看到面前成堆的學(xué)習(xí)任務(wù)一個(gè)一個(gè)的完成后被狠狠地劃去，象征著這些敵人被征服和消滅，那就像是軍人看到自己肩膀上的金星在一顆顆增加一樣，是何等地酣暢淋漓，所以家長讓孩子能成為一個(gè)做事有計(jì)劃的人何等重要。