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      童聲合唱訓(xùn)練教學(xué)的幾點(diǎn)思考

      2016-06-14 02:29:38阿榮
      速讀·中旬 2016年6期
      關(guān)鍵詞:童聲合唱訓(xùn)練思考

      阿榮

      摘 要:在藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展的今天,童聲合唱這種藝術(shù)形式更受到師生及家長的喜愛,童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式,是對孩子們進(jìn)行審美教育的一種極為重要而富有成效的手段,是培養(yǎng)孩子喜歡音樂,激發(fā)他們的樂觀精神,調(diào)整和諧融洽的合作情誼,保持擁有純真、向上的良好歌唱狀態(tài)。

      關(guān)鍵詞:童聲合唱;訓(xùn)練;教學(xué);思考

      童聲合唱音色具有清純,率真,明快的特點(diǎn),人們喜愛用銀鈴般的歌聲來贊美兒童的歌唱。合唱中多聲部的和聲效果,音色的和諧統(tǒng)一,聲音立體感的充分表現(xiàn),歌唱方法的協(xié)調(diào)一致,都給人以美的享受。合唱以其豐富、深刻、動人的藝術(shù)感染力震撼人心,引起人們的共鳴;同時,還可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念,與人合作的意識。因此,合唱在音樂教育中,具有十分重要的地位。

      一、合唱訓(xùn)練

      在進(jìn)入正式的合唱教學(xué)前,首先要進(jìn)行一段時間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練,使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識,為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。

      (1)氣息練習(xí)。呼吸訓(xùn)練氣息是發(fā)聲的動力,只有掌握正確的呼吸后,才能獲得理想的聲音。我在訓(xùn)練合唱前,首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。訓(xùn)練時要根據(jù)學(xué)生接受知識的能力,把呼吸過程比喻得形象一些:將腹部想象成一個氣球,吸氣時,就是往氣球里充氣,氣要吸到腰部。呼氣時氣球下方有一種力托住,是從上方往外呼。另外,也可用搬重東西時憋住氣和屏息聞花的感覺啟發(fā)他們體會氣息的位置。練習(xí)呼吸時要看指揮,一般坐在凳子上訓(xùn)練,腳分開與肩同寬,眼睛平視,眉毛上提,眉頭伸展,我一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練。

      (2)舒起練習(xí)。吸氣時,根據(jù)指揮手勢,口鼻一起緩緩吸氣,吸后停留瞬間,用輕柔的“嘶--”聲,有控制地慢慢呼出。

      (3)突起練習(xí)。緩吸后停一會兒,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過一段時間的練習(xí),學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持,并能逐步運(yùn)用到歌唱中來。

      (4)發(fā)聲練習(xí)。進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練時,要向?qū)W生講清發(fā)聲訓(xùn)練的重要性和目的:無論干什么,都要先打好基礎(chǔ),不要認(rèn)為發(fā)聲訓(xùn)練枯燥無味而不愿進(jìn)行練習(xí),集體練聲的目的是將發(fā)聲器官的肌肉松弛而靈活起來,以便消除一切障礙。好的合唱音質(zhì)來源于正確的歌唱姿勢,應(yīng)打開喉嚨,放松下巴,張開兩指大的口形,抬高軟腭,做半打哈欠的感覺進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。剛?cè)牒铣獔F(tuán)的學(xué)生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練,聲音“白”而“扁”,氣吸淺,位置低,口腔打不開,下巴緊。針對這種情況,應(yīng)先采用哼鳴進(jìn)行練習(xí),以便盡快統(tǒng)一聲音位置,取得聲音的共性。一開始的哼鳴訓(xùn)練要用直聲唱,不要顫音,因?yàn)橛弥甭曈?xùn)練比較容易產(chǎn)生共性,而且還可以獲得明澈、純凈的音質(zhì)。哼鳴的訓(xùn)練要伴隨著漸強(qiáng)、漸弱進(jìn)行,聲音攏過來后,加元音進(jìn)行練習(xí)。練聲要遵循由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。一開始的練聲曲多以級進(jìn)為主,元音的變化不要太多,并要求學(xué)生有感情地進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲訓(xùn)練要結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí),正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。很多學(xué)生往往因?yàn)橐Р粶?zhǔn)字頭、歸不好字韻影響了聲音質(zhì)量。這就要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語拼音標(biāo)好,每首歌詞都要用普遍話正確朗讀,隨時注意糾正不正確的咬字吐字,結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用,對準(zhǔn)同聲母、韻母的正確口形,逐步學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲。這樣在下面的歌曲學(xué)習(xí)演唱中就能做到以字帶聲、字正腔圓,當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后,再進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

      二、合唱教學(xué)

      (1)熟悉歌曲,掌握旋律在進(jìn)入合唱訓(xùn)練時,一定要有正確的步驟,否則就會事倍功半。對于兩個聲部的旋律,一般要讓學(xué)生先學(xué)低聲部,因?yàn)楦呗暡客侵餍陕暡?,比較流暢,而低聲部旋律的流暢性卻差一些,難學(xué)、難記。在學(xué)一首新歌之前,第一印象是非常重要的,而兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)又是學(xué)得快、記得牢,根據(jù)這一特點(diǎn),應(yīng)采取“先入為主”的方法,趁學(xué)生還未接受高聲部旋律之前,先讓他們接受低聲部訓(xùn)練,這樣,他們同樣會感到一種新鮮感。合唱教學(xué)一般采用視唱法,即指導(dǎo)兒童分聲部先后作識譜練習(xí),要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱要用較慢速度,力求連貫、完整。識譜練唱方式要多種多樣,避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時不要急于填詞,先要求學(xué)生將兩個聲部都唱會,然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時要著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律,除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外,應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制,然后,用哼鳴來合唱,這樣既可減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題,又可使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容,表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。各聲部的旋律掌握后,就進(jìn)入填詞演唱階段。合練時,在教師指揮下用輕聲、慢速演唱,教師在指導(dǎo)兒童練唱時用心審聽整個合唱效果。

      (2)歌曲的藝術(shù)處理。每首合唱曲在掌握了基本旋律后,為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,都要進(jìn)行藝術(shù)處理。合唱歌曲的藝術(shù)處理較齊唱更為細(xì)致復(fù)雜,要求也更高一些。具體包括以下幾點(diǎn):①各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一,是合唱整體諧和統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。應(yīng)要求音準(zhǔn)、節(jié)奏統(tǒng)一,演唱方法(呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、連音、非連音、斷音唱法、分句、停頓及換氣等)的統(tǒng)一及音色的融合。②合唱中各聲部所處地位與功能不同,應(yīng)做不同處理。一般說,應(yīng)在均衡協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上,突出占主導(dǎo)地位的旋律。其他輔助性旋律相對地要弱一些。但各聲部線條應(yīng)當(dāng)清楚。③合唱音準(zhǔn)的技術(shù)處理比較復(fù)雜,如何取得兩聲部相互結(jié)合時聲音的和諧,需要從許多方面努力。如根據(jù)調(diào)式音階的特性及各種音程的特性進(jìn)行專門練習(xí),重點(diǎn)解決合唱音準(zhǔn)上的個別難點(diǎn)等。④深入分析作品的題材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及風(fēng)格,使兒童充分理解作品,自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。合唱教學(xué)不單是要讓學(xué)生唱會一個聲部或唱會一首歌,而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺,發(fā)展和聲思維,提高合唱技巧和能力,所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握,只有在兩下聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下,才能做到調(diào)節(jié)自身的音量和速度,達(dá)到聲音和諧的效果。

      三、結(jié)束語

      童聲合唱藝術(shù)是學(xué)生互相配合、互相協(xié)作的集體藝術(shù),它有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽覺,發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和排除干擾的堅(jiān)定信念。童聲合唱對兒童道德的培養(yǎng),性格情操的熏陶,形象思維的豐富,起著重要的作用,童聲合唱不僅可以反映出一個國家的國民教育水平,顯示出新一代的精神素質(zhì)和精神面貌,更成為國際間交往的重要溝通形式。提高童聲合唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練水平,吸引更多的孩子走進(jìn)合唱的大門,感受合唱的美妙與和諧,是合唱教育者為之奮斗的目標(biāo),畢生不懈的追求。

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