高中政治課堂教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計(jì)微探

傅靜

摘 要：高中政治課堂教學(xué)中，導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開端，也是課堂各部分教學(xué)內(nèi)容的鏈接點(diǎn)，良好的導(dǎo)語是成功課堂的一半。教師作為教學(xué)的組織者，要抓住學(xué)生的政治學(xué)習(xí)切入點(diǎn)，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語，先聲奪人，吸引學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生注意力。為了在高中政治教學(xué)中更好地發(fā)揮導(dǎo)語的作用，教師要結(jié)合政治學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語，使其更好地服務(wù)于教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；導(dǎo)語設(shè)計(jì)

高中政治課堂導(dǎo)語設(shè)計(jì)一門深?yuàn)W的藝術(shù)，導(dǎo)語水平的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。導(dǎo)語設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教材與學(xué)生生活實(shí)際，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)學(xué)生更快的融入課堂教學(xué)。有效的課堂教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計(jì)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的欲望，又能啟發(fā)學(xué)生探究更深層次的理論，并在探究中不斷的創(chuàng)新學(xué)習(xí)思路與學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的素質(zhì)教育目標(biāo)。作為一線的高中政治教師，我很重視課堂教學(xué)導(dǎo)語的設(shè)計(jì)和使用，下面是我關(guān)于導(dǎo)語設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，與大家商榷交流。

一、高中政治課堂教學(xué)導(dǎo)語的設(shè)計(jì)原則

在對(duì)政治課堂進(jìn)行導(dǎo)語設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合高中生的年齡及生活特點(diǎn)，遵循以下原則。

（1）輕松活潑。輕松的課堂氛圍有助于保持學(xué)生身心愉悅，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果，教師幽默風(fēng)趣的語言容易縮短師生距離，課堂洋溢著濃濃的溫情，使學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能感受到老師的人格魅力。一改政治教師“刻板教條”的陳舊面目，給人耳目一新的感覺，為整節(jié)課的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。如視頻、故事、圖片漫畫、音樂等形式的導(dǎo)入方法就有此特點(diǎn)。例如：講到“積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作”時(shí)，我復(fù)習(xí)了上一節(jié)課“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”的幾個(gè)重要問題：①經(jīng)濟(jì)全球化的含義、表現(xiàn)、載體、影響；②中國(guó)企業(yè)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化？通過歸納中國(guó)企業(yè)的做法，引出中國(guó)企業(yè)應(yīng)積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)與合作，帶出下一課題。在這些問題中有復(fù)習(xí)舊知識(shí)的部分，同時(shí)為探究下一課題的知識(shí)奠定基礎(chǔ)，還會(huì)和新知識(shí)形成緊密的聯(lián)系，承上啟下，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的掌握。

（2）時(shí)政性強(qiáng)。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的核心原則，脫離實(shí)際的空洞理論是僵化的、零散的。因此，在政治課導(dǎo)語中，教師用富有時(shí)代特色的時(shí)政語言，講述一個(gè)個(gè)身邊的時(shí)政熱點(diǎn)，有助于學(xué)生放眼世界風(fēng)云，緊扣時(shí)代脈搏，開闊面向未來的眼界。例如，講到經(jīng)濟(jì)生活中的“中國(guó)加入世貿(mào)組織的利弊”時(shí)，我列舉華為、中興等企業(yè)在美國(guó)遭受調(diào)查的案例。用學(xué)生熟悉的熱點(diǎn)案例來剖析課本知識(shí)，貼近學(xué)生實(shí)際生活，喜聞樂見，并能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的真諦。

（3）承上啟下。在現(xiàn)代教育理論和教育教學(xué)實(shí)踐中，說到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幾乎所有的專家學(xué)者都認(rèn)同“設(shè)疑”的方法。疑惑是人們認(rèn)知事物的開始，因此，教師應(yīng)根據(jù)整節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的具體情況，遵循由表及里、由此及彼的認(rèn)知順序，一步一步地設(shè)計(jì)課堂問題，讓學(xué)生帶著問題去思考，尋找答案，以此來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，達(dá)到釋疑解惑的目的。使學(xué)生的思維始終處于亢奮狀態(tài)，從而提高政治課的課堂魅力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決問題的能力。

二、高中政治課堂導(dǎo)語設(shè)計(jì)注意的問題

高中政治進(jìn)行課堂導(dǎo)語設(shè)計(jì)的前提要積極提高教師自身文化積蓄，避免設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題。

（1）導(dǎo)語設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容切莫本末倒置。導(dǎo)入素材始終是配角，教學(xué)重難點(diǎn)才是主角。教師設(shè)計(jì)導(dǎo)入一定要立足于教學(xué)內(nèi)容，做到簡(jiǎn)潔扼要。盡可能用精準(zhǔn)的語言說明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求。一開始上課，學(xué)生的思路就被老師帶入預(yù)先設(shè)計(jì)好的知識(shí)環(huán)境中探索、思考，讓學(xué)生的思路緊緊跟著老師的指引走，集中精神聽課。如果設(shè)計(jì)的導(dǎo)入素材跟課堂內(nèi)容完全不沾邊，哪怕引用的素材多么精彩絕倫、引人入勝，都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

（2）教師要具備較強(qiáng)的課堂駕馭能力。新穎的導(dǎo)語素材讓學(xué)生耳目一新，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。上課時(shí)老師最忌諱被學(xué)生牽著鼻子走，遲遲未能進(jìn)入正題，導(dǎo)入占去過多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單、馬虎處理，舍本求末。尤其是剛走上講臺(tái)的年輕老師，好的故事、精彩的視頻導(dǎo)入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，常有意猶未盡之感，如果年輕教師對(duì)課堂駕馭能力不足，就容易被學(xué)生帶入新的誤區(qū)，走不出來，偏離了課堂教學(xué)的主題，越走越遠(yuǎn)。

三、高中政治課堂教學(xué)導(dǎo)語要以導(dǎo)入方法為依托

導(dǎo)語設(shè)計(jì)方法各式各樣，但是萬變不離其宗，導(dǎo)語要服務(wù)于導(dǎo)入方法。一節(jié)好的政治課如何拉開，其實(shí)并沒有一成不變的模式。上課對(duì)象不同，教學(xué)內(nèi)容不同，導(dǎo)語和導(dǎo)入的方式也會(huì)有所區(qū)別。

（1）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課?？鬃釉唬簻毓识?。在教學(xué)過程中，我個(gè)人很喜歡先復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊?；仡櫯f知識(shí)，打好鋪墊，很自然地過渡到新知識(shí)中去，學(xué)生更容易理解和掌握新知識(shí)，如此一來，教師講授新課的效果也就更好了。

（2）寓言、故事導(dǎo)入法。很多教師根據(jù)課程安排，利用古今中外的一些歷史典故、名人軼事、成語寓言等素材導(dǎo)入新課，這種導(dǎo)入方法新穎活潑，教師娓娓道來，學(xué)生仿佛置身于文學(xué)課，徜徉在浩瀚的知識(shí)海洋中。從課堂效果來看，教師講課更生動(dòng)、更形象，輕松化解了政治課的枯燥。這不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且使枯燥的知識(shí)，知識(shí)變得生動(dòng)形象，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次愛國(guó)主義教育、德育教育。特別是新中國(guó)成立后，人民生活所發(fā)生的巨大變化，一系列故事說明了我國(guó)取得的進(jìn)步和成就，極大地激發(fā)了學(xué)生的幸福感，增強(qiáng)了他們的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

綜上所述，高中政治導(dǎo)語設(shè)計(jì)的目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容做到聲聲入耳。導(dǎo)語設(shè)計(jì)是五花八門的，但最終目的都是承上啟下，以舊帶新，營(yíng)造輕松愉快、教學(xué)相融的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的知識(shí)的殿堂。幫助學(xué)生從“我怕學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，采用哪種形式的導(dǎo)語最好呢？我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)具體情況具體分析。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為課堂教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計(jì)的主線，貫穿于教師課堂設(shè)計(jì)的始終，教師切不可本末倒置，撿了芝麻，丟掉了西瓜！