高中語(yǔ)文作文審題立意教學(xué)探究

文慧

摘 要：語(yǔ)文是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生的人文思維的重要課程，高中語(yǔ)文的教學(xué)中除了閱讀之外，作文占了比較大的一部分。寫(xiě)作是考驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文能力的重要方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力非常重要，本文試圖探討如何進(jìn)行作文的審題立意教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；審題立意；教學(xué)探究

高中語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)思維，樹(shù)立學(xué)生正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的重要課程，學(xué)生可以在語(yǔ)文課堂中學(xué)會(huì)為人處世，也能夠在語(yǔ)文課堂中學(xué)會(huì)如何更好地進(jìn)行閱讀寫(xiě)作。寫(xiě)作是考查學(xué)生審題立意能力的重要方式，在寫(xiě)作時(shí)如果學(xué)生不能了解作文題目的真實(shí)要求，那么學(xué)生所寫(xiě)的作文就容易離題，這樣的寫(xiě)作是不成功的。在語(yǔ)文考試中，學(xué)生由于審題不清，作文與要求不符而造成的失分令人惋惜，也讓教師感到十分不解。為了改變學(xué)生寫(xiě)作文章審題不仔細(xì)，作文不扣題，立意不清晰的狀況，高中語(yǔ)文教師可以從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行作文教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

語(yǔ)文是一門(mén)傳統(tǒng)的文學(xué)類(lèi)課程，學(xué)生往往因此就認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件非常簡(jiǎn)單地事情，這種想法既不成熟也有些輕率。拿作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，如果僅僅把寫(xiě)作文認(rèn)為是一件堆砌文字的煩心事的話(huà)，這就令人十分遺憾了。高中階段的學(xué)生倘若不能領(lǐng)略寫(xiě)作的魅力，那么他們對(duì)寫(xiě)作也就沒(méi)有興趣，做沒(méi)興趣的事情自然很難成功。因此培養(yǎng)學(xué)生的審題立意能力，首先就需要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文章的興趣。興趣是人們最好的導(dǎo)師，高中階段的學(xué)生心理發(fā)展比較不完善，容易因興趣喜歡一門(mén)課程，也容易因沒(méi)有興趣而厭煩一門(mén)課程。因此高中語(yǔ)文教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)需要針對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行。

培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，是一件十分重要的鋪墊工作。要想使學(xué)生多作文寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，高中語(yǔ)文教師需要在平時(shí)的課堂教學(xué)中為學(xué)生講解一些經(jīng)典的著作。無(wú)論是古代文人風(fēng)格各異的文章還是現(xiàn)當(dāng)代文人百花齊放的文章，只要是有利于讓學(xué)生了解到作文的魅力的好的文章，教師都可以與學(xué)生一同欣賞，讓學(xué)生了解這些文章的精到之處，使學(xué)生能夠了解到中華民族傳統(tǒng)文化的瑰麗壯觀(guān)。

例如江淹的《恨賦》與《別賦》，自創(chuàng)一格，幾千年來(lái)魅力不減，至今令人贊嘆不已，高中語(yǔ)文教師可以以此為例來(lái)為學(xué)生講解文章的引人入勝之處?！逗拶x》一文洋洋灑灑，寫(xiě)人世間的恨，由帝王到將士，由文人到百姓，綿綿不斷的將不同人物的恨精當(dāng)?shù)墓蠢粘鰜?lái)，這篇文章別出心裁，以人的情緒為核心，圍繞“恨”一字，將不同地位的人物所擁有的相同情緒寫(xiě)得十分到位，是以令人贊不絕口，作文的魅力由此可見(jiàn)一斑。高中語(yǔ)文教師可在課堂上與學(xué)生共同探討這篇文章的美妙之處，能夠讓學(xué)生對(duì)江淹寫(xiě)作文章的技巧和所用語(yǔ)言有所了解。俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，教師在課堂上與學(xué)生遍賞美文，不但能夠讓學(xué)生多作文產(chǎn)生興趣，還能夠使學(xué)生了解到寫(xiě)作文章扣題的重要性，讓學(xué)生從不同方面去學(xué)習(xí)前人寫(xiě)作文章的技巧，這對(duì)學(xué)生的作文能力的提高是有很大的幫助的。

除了講解一些經(jīng)典的作品來(lái)幫助學(xué)生們激發(fā)作文的興趣外，高中語(yǔ)文教師還可以將班上同學(xué)們的文章拿出來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，無(wú)論是寫(xiě)的好的還是寫(xiě)的差的，語(yǔ)文教師可以在作文課上留出一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行評(píng)講。當(dāng)然，語(yǔ)文教師對(duì)作文進(jìn)行評(píng)講的目的是為了幫助學(xué)生了解寫(xiě)作文章的樂(lè)趣，而不是為了去批評(píng)學(xué)生，因此在評(píng)講學(xué)生的作文時(shí)，語(yǔ)文教師需要盡量用一種欣賞的眼光去發(fā)掘?qū)W生作文中的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生找出作文的不足之處。例如學(xué)生的文章寫(xiě)得比較好，教師可以讓大家說(shuō)一說(shuō)這篇文章哪里好，對(duì)學(xué)生不吝惜鼓勵(lì)贊賞；如果學(xué)生文章寫(xiě)得不好，語(yǔ)文教師也需要看到學(xué)生的努力，及時(shí)的給予學(xué)生幫助，讓學(xué)生的作文能夠經(jīng)過(guò)修改后變得更好。這種點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到更多有關(guān)于作文的經(jīng)驗(yàn)和方法，是非常有利于學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力的培養(yǎng)的。

二、強(qiáng)調(diào)審題立意技巧

在培養(yǎng)了學(xué)生的文章寫(xiě)作興趣之后，高中語(yǔ)文教師需要幫助學(xué)生了解寫(xiě)作文章的審題立意的技巧。寫(xiě)文章，抓住題目是關(guān)鍵，一篇好的文章，首先要求的是扣題。各地的高考中命題作文比較普遍，學(xué)生在考試中如果因?yàn)閷忣}不仔細(xì)而失分，就會(huì)變成一件非常令人遺憾的事情。

以命題作文為例，高中語(yǔ)文教師需要教會(huì)學(xué)生抓住作文題目的題眼，所謂的題眼，就是作文題目的最核心的部分，例如《給靈魂一個(gè)支點(diǎn)》這個(gè)作文題目，可以說(shuō)它的題眼是“支點(diǎn)”這個(gè)詞語(yǔ)，古希臘科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)杠桿的平衡原理后，說(shuō)出了“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起整個(gè)地球”這句話(huà)。在這個(gè)題目中，靈魂倘若有了支點(diǎn)，是不是人的一生會(huì)有什么不同的情況發(fā)生呢？語(yǔ)文教師在為學(xué)生布置這個(gè)題目后，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓題眼，學(xué)生如果抓住了“支點(diǎn)”這個(gè)題眼，就會(huì)考慮到為什么靈魂會(huì)有支點(diǎn)，這與阿基米德說(shuō)的支點(diǎn)又有什么不同，如果靈魂有了支點(diǎn)的話(huà)人會(huì)有什么變化？考慮到了這一系列問(wèn)題，學(xué)生的心中對(duì)寫(xiě)作這篇文章就會(huì)形成一定的草稿，一層層的設(shè)置問(wèn)題，再一層層的解決問(wèn)題。因此，在進(jìn)行命題作文的訓(xùn)練時(shí)，高中語(yǔ)文教師需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住題眼，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)找問(wèn)題的關(guān)鍵，在心中對(duì)作文題目進(jìn)行一番探究和考量。這樣學(xué)生的作文才能夠盡可能的寫(xiě)的貼合作文題目，學(xué)生的立意才能夠與作文題目聯(lián)系緊密。

現(xiàn)如今高考作文的命題趨勢(shì)主要以材料作文為主，因此在材料作文的寫(xiě)作中，我們也應(yīng)該注意區(qū)分題眼。作文可能會(huì)先給學(xué)生一小段材料，然后讓學(xué)生閱讀完材料后自擬題目，寫(xiě)出作文，這樣的要求看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，其實(shí)還是有比較大的難度的。材料作文的材料是一段文字，這段文字的題眼在哪里，學(xué)生需要搜尋的范圍就比命題作文更大一些，那么學(xué)生作文寫(xiě)起來(lái)的難度也相應(yīng)被增加了許多。考試中因?yàn)樵诓牧现姓也坏阶魑牡念}眼而使作文偏題的情況非常多，也非常令人可惜。為了讓學(xué)生避免形成這種情況，高中語(yǔ)文教師在平常的作文訓(xùn)練中需要多設(shè)置一些材料作文讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜尋材料的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。材料作文的題眼有可能是一句話(huà)，也有可能是整段材料的中心思想，到底是以一句話(huà)為題眼還是以中心思想為題眼，這就要看具體的情況而定了，為了讓學(xué)生了解到審題立意的技巧，語(yǔ)文教師在平常的作文教學(xué)中要對(duì)學(xué)生多加訓(xùn)練。

總的來(lái)說(shuō)，高中語(yǔ)文的作文審題立意教學(xué)，需要培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，并讓學(xué)生明白方法的重要性，這對(duì)提高學(xué)生的作文能力是十分有幫助的。