毛艷玲

【摘要】全國大學(xué)英語四級考試（CET-4）一直受到高校老師和學(xué)生甚至整個社會的高度重視，CET-4通過率更是衡量高校學(xué)生英語水平的重要因素。本文以南京工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院2014-2015學(xué)年CET-4通過率作為參考，淺析影響四級通過率的因素及提高策略。

【關(guān)鍵詞】CET-4通過率 影響因素 提高策略

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0186-02

一、引言

大學(xué)英語四級考試是一項大規(guī)模的英語測試，始于1987年，在我國外語界乃至整個社會都有著重大影響，是公認的、最權(quán)威的、全國性的針對非英語專業(yè)在校大學(xué)生的英語水平測試。大學(xué)生英語四級成績在一定程度上反映了一所大學(xué)外語教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的英語水平，很多高校把英語四級成績與學(xué)位掛鉤，許多用人單位在招聘時也常常會把英語四級成績作為衡量應(yīng)聘者英語水平的主要依據(jù)。因此，CET-4通過率一直受到各高校、教師及大學(xué)生們的高度重視。

二、CET-4通過率現(xiàn)狀

南京工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院自2008年成立以來，在校四個年級學(xué)生CET-4通過率一直較高，2015年6月2014級新生四級累計通過率為92.11% ，其中藥學(xué)1402班新生四級一次通過率高達100%。

2014年12月藥學(xué)院四個年級CET-4通過率情況為：2011級：96.91%，2012級：92.44%，2013級：80%，2014級：89.57%；2015年6月三個年級通過率分別為（2011級因畢業(yè)未統(tǒng)計），2012級：94.87%，2013級：81.03%，2014級：92.11%。

2014級藥學(xué)院新生兩個專業(yè)，共四個班， 2014年12月CET-4通過率情況為：藥學(xué)1401班：96.43%，藥學(xué)1402班：100%，藥劑1401班：81.48%，藥劑1402班：80.65%；2015年6月藥學(xué)1401和1402班四級通過率保持不變，藥劑1401和1402班都有所提高，分別為：85.19%和86.67%。

三、影響四級通過率因素分析

從以上數(shù)據(jù)及對四個年級學(xué)生的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，影響CET-4通過率的主要因素包含以下幾點。

1.生源地因素。該院招生以江蘇籍學(xué)生為主，另招全國其他各省份學(xué)生。通過統(tǒng)計調(diào)查，生源地的差異較大程度地影響四級通過率?？傮w來說，南方地區(qū)學(xué)生的CET-4通過率高，以江蘇籍最為突出。藥學(xué)1401和1402兩個班為江蘇籍生源，2014年12月共57人參加考試，56個人通過，通過率高達98.25%。而另外兩個全國籍生源的班級（藥劑1401和1402班）共58人參加考試， 47人通過，通過率僅為81.03%，比江蘇籍生源低17個百分點，差距非常明顯。

2.高中英語基礎(chǔ)因素。以上數(shù)據(jù)可以看出：大一新生（2014級）的CET-4通過率較高。新生剛剛?cè)雽W(xué)，大學(xué)期間英語學(xué)習(xí)時間較短的情況下，高中的英語知識是其通過大學(xué)英語四級考試的主要基礎(chǔ)，所以高中英語基礎(chǔ)好的江蘇籍學(xué)生四級通過率就高。CET-4通過率最低的是大二年級（2013級）的學(xué)生，由于大學(xué)期間英語知識積累不夠，高中基礎(chǔ)詞匯及語法等知識也在逐漸遺忘，而且畢業(yè)和學(xué)位壓力還沒有凸顯，所以四級通過率不高。

3.大學(xué)期間英語學(xué)習(xí)因素。2015年6月和2014年12月相比，四個年級學(xué)生的CET-4通過率都有所提高。通過大學(xué)前四個學(xué)期學(xué)校開設(shè)的各類英語課程的學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)英語、拓展英語等），學(xué)生可以擴大閱讀量和詞匯量，提高聽力水平，最終提高英語整體水平，通過四級考試。另外，學(xué)生自身想通過四級考試的強大動力，使其不斷加強自身有針對性的英語學(xué)習(xí)，最終通過考試。

4.學(xué)位壓力因素。2014年12月大學(xué)英語四級考試中，大四學(xué)生（2011級）的四級通過率最高，其原因顯而易見，畢業(yè)前最后一次大學(xué)英語四級考試，如不通過將不能取得學(xué)位證書，學(xué)生在學(xué)位壓力下，學(xué)習(xí)動機較強，加之四年英語知識的不斷積累，CET-4通過率較高。

四、提高策略

影響CET-4通過率的因素是多方面的，且各個方面相互影響，要提高CET-4通過率，也需要從多方面入手。

1.學(xué)校對英語基礎(chǔ)較差學(xué)生進行集中英語輔導(dǎo)

針對因生源地不同，學(xué)生英語基礎(chǔ)存在較大差異的情況，學(xué)校可以有針對性地增加一些英語基礎(chǔ)課程，幫助學(xué)生補習(xí)高中英語知識，彌補英語基礎(chǔ)知識不足的欠缺。學(xué)校之前開設(shè)過的針對新疆等少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的高中知識補習(xí)課程就是很好的方法，這樣的課程供更多的學(xué)生選擇可以讓基礎(chǔ)差的學(xué)生鞏固高中英語知識，輕松地進一步學(xué)習(xí)更深層次的大學(xué)英語課程，最終提高自身的英語水平。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性

通過對學(xué)生的談話調(diào)查了解到，目前在校絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的是通過英語等級考試，拿到各類證書，順利畢業(yè)和就業(yè)。迫于壓力學(xué)習(xí)英語的情況明顯，學(xué)習(xí)英語的動機大部分屬于外因因素，其所起到的作用是有限的，因此提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性顯得尤為重要。教師應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的正確動機，端正英語學(xué)習(xí)態(tài)度，，鼓勵學(xué)生從入學(xué)開始就養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并采用合理有效的考核及獎勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.改革現(xiàn)有英語教學(xué)，提高英語教學(xué)的趣味性和針對性

目前大學(xué)生前兩年的在校英語學(xué)習(xí)主要是通過《大學(xué)英語》課程的學(xué)習(xí)進行的。課程中設(shè)置了英語課文、閱讀和練習(xí)等內(nèi)容，英語教師的講解和學(xué)生的課上學(xué)習(xí)對他們英語水平的提高起到重要的作用。但課文的設(shè)置是連續(xù)性的，高中基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)會有困難，導(dǎo)致其對之后的學(xué)習(xí)沒有興趣。因此，開設(shè)不同層次的基礎(chǔ)英語課程，并增加英語趣味性課程，如外教的聽力、口語課程、英語的影視欣賞等，有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其在輕松環(huán)境中提高英語水平。

五、結(jié)語

學(xué)生、教師和學(xué)校都是影響四級通過率的重要影響因素，因此，只有各方面共同采取有效措施，共同努力才能最終提高大學(xué)英語四級考試的通過率。

參考文獻：

[1]王紅，夏秀芳.大學(xué)英語四級成績的成因分析及其對策探討[J].中國電力教育，2014（9）.

[2]蔣云芳.大學(xué)新生英語四級通過率影響因素分析[J].教師觀點，2013（31）.