• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      巧妙提問打造高效數(shù)學(xué)課堂研究

      2016-06-18 17:46:14路小斌
      成才之路 2016年14期
      關(guān)鍵詞:問題情景能力培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)

      路小斌

      摘 要:要想實現(xiàn)提問的有效性,教師就必須豐富提問的模式,精心設(shè)計課堂提問,巧妙提問。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及創(chuàng)新精神。

      關(guān)鍵詞:巧妙提問;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);問題情景;能力培養(yǎng)

      中圖分類號:G421;G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)14-0042-01

      提問作為一種重要的教學(xué)手段,可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考,激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,促使學(xué)生獲取知識,掌握學(xué)習(xí)方法,提高技能。提高數(shù)學(xué)課堂提問的有效性,在教學(xué)中要注意處理好以下幾個問題。

      一、設(shè)置豐富的問題情景

      (1)寓問題于故事。小學(xué)生對各種故事百聽不厭,較之抽象枯燥的數(shù)學(xué),學(xué)生更容易對有趣的各種故事感興趣。對此,教師可以將乏味的數(shù)學(xué)知識融入故事之中,用曲折的故事情節(jié)來吸引學(xué)生注意力,啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生自主地、積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如,在蘇教版“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”一節(jié)的學(xué)習(xí)中,教師可以將如何比較分?jǐn)?shù)的大小這一知識,嵌入到一個故事之中。八戒和悟空在分西瓜,悟空說:“八戒,這一個西瓜,你吃三分之一,我吃二分之一,三比二大,你可賺了?!卑私溆X得猴哥一向狡詐,是不會讓自己占便宜的,可是他又發(fā)現(xiàn)不了問題,同學(xué)們覺得猴哥說得對嗎?妙趣橫生的故事,會讓學(xué)生的興趣高漲,積極思考問題,并踴躍回答,創(chuàng)造了輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍,課堂教學(xué)效率也得到了提高。

      (2)寓問題于游戲。小學(xué)生都愛玩,這是他們的天性,一味壓制他們的天性,結(jié)果只會適得其反,不如寓問題于游戲,將數(shù)學(xué)知識與游戲結(jié)合在一起,利用他們貪玩的天性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。同時,學(xué)生在主動參與下學(xué)到的知識,記憶最牢固,理解也最深刻。對于兒童來說,游戲是學(xué)習(xí),游戲是勞動,游戲是最重要的學(xué)習(xí)方式。例如,在蘇教版“表內(nèi)乘法”一課的學(xué)習(xí)中,教師可以將學(xué)生分為兩個小組,一方為攻方,一方為守方,攻方出問題,守方回答,每人都要回答,激發(fā)每一個同學(xué)學(xué)習(xí)的動力,利用競爭鼓勵他們學(xué)習(xí),鞏固對知識的理解。

      (3)寓問題于實踐中。小學(xué)生有著極強的動手欲望,心理學(xué)家也認(rèn)為,兒童的思維是從操作實踐開始的。因此,教師不僅不能壓制學(xué)生好動的天性,還應(yīng)通過引導(dǎo),將他們的旺盛精力和動手能力運用到對知識的實踐中來,為學(xué)生創(chuàng)造更多的動手機會,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營造積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍。例如,在蘇教版“觀察物體”一課的學(xué)習(xí)中,教師可以讓學(xué)生帶來自己最喜愛的玩具,并交換觀察,將觀察結(jié)果告訴大家,通過對身邊事物的觀察,啟發(fā)學(xué)生思考,有利于教師的下一步講解。

      二、有針對性的提問,兼顧學(xué)生個體差異

      (1)提問內(nèi)容有針對性。課堂時間有限,教師必須有針對性地提問,不能盲目,更不能順著學(xué)生的思維將教學(xué)進行下去,要把握住教學(xué)的進程。教師在教學(xué)過程中,要針對新知識設(shè)置引導(dǎo)性提問,對舊知識做回顧考查性提問,對重點知識做深入提問,對拓展性知識做啟發(fā)性提問。通過提問,將知識的規(guī)律和本質(zhì)展現(xiàn)給學(xué)生,并且將不同板塊知識連接起來,進行對比,幫助學(xué)生形成一個完整的知識框架。

      (2)提問對象有針對性。不同的學(xué)生有不同的性格特征,不同的知識基礎(chǔ),教師在設(shè)計課堂問題的時候,應(yīng)該以生為本,充分考慮到學(xué)生的整體水平與個性差異,針對不同基礎(chǔ)的同學(xué)提出不同層次的問題,貼近學(xué)生的需求,保護學(xué)生的求知欲和自尊心。例如,對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出難度較高的問題,并提醒他們?nèi)绻蠹叶紩膯栴},要讓給別人回答,如果遇到別人都不會時,你再舉手回答,既證明了自己的能力,又為老師解了圍。對知識基礎(chǔ)中等的同學(xué),可以提出常規(guī)的問題,督促他們對知識的鞏固。對學(xué)習(xí)較差的同學(xué),提出較簡單的問題,一方面鼓勵他們建立自信,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,另一方面又能及時把握其思維動向,找到他們認(rèn)知上的難點。這樣,每一個問題對于回答的學(xué)生來說都屬于跳一跳才能摘到的蘋果。實踐證明,這樣因人施問對培養(yǎng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其對破除學(xué)生對提問的畏懼心理有很好的效果。

      (3)提問要貼近生活。數(shù)學(xué)科學(xué)與生活有著緊密的聯(lián)系性,然而因為數(shù)學(xué)本身的抽象性和復(fù)雜性,學(xué)生往往看不到這一點,教師的作用就是將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起,在生活中找到書中知識的原型,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,避免他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)無用的想法。因此,在提問設(shè)計中,教師要充分體現(xiàn)這個特點,增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,化解數(shù)學(xué)的抽象性與學(xué)生思維具象性之間的矛盾,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離。例如,在蘇教版“分米與毫米”一課的學(xué)習(xí)中,教師可以啟發(fā)學(xué)生在身邊找到一分米或一毫米的物體,將抽象的長度化為具象的物體長度,這樣能極大豐富學(xué)生的認(rèn)知,幫助學(xué)生更好地掌握知識。

      三、結(jié)束語

      學(xué)起于思,只有引發(fā)學(xué)生思考才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),課堂提問是一門教學(xué)藝術(shù),必須具有多樣性、趣味性、針對性。只有巧妙提問,才能打造有效數(shù)學(xué)課堂,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及創(chuàng)新精神。

      參考文獻(xiàn):

      [1]李文娟.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中吸引學(xué)生注意力的技巧[J].基礎(chǔ)教育研究,2015(22).

      [2]沈燕.“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用[J].基礎(chǔ)教育研究,2015(22)

      [3]李梅瑰.瞄準(zhǔn)思維的碰撞點構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報,2012(09).

      猜你喜歡
      問題情景能力培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)
      淺談初中數(shù)學(xué)“課題學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法
      未來英才(2016年17期)2017-01-06 12:12:14
      淺談“問題情境”在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
      《化學(xué)能與電能》第一課時教學(xué)設(shè)計
      考試周刊(2016年90期)2016-12-01 22:10:40
      淺談初中生物教學(xué)中的情景教學(xué)
      考試周刊(2016年83期)2016-10-31 11:06:06
      農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:22:10
      培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:18:41
      體驗式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:50:54
      數(shù)學(xué)歸納法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:15:46
      信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)探析
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:15:03
      培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識發(fā)展思維能力的研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:12:56
      保定市| 遂川县| 从化市| 鄄城县| 高安市| 望奎县| 石阡县| 苗栗县| 涪陵区| 辽阳市| 温泉县| 商水县| 五常市| 岳阳市| 白城市| 湄潭县| 丰镇市| 东安县| 绥中县| 固始县| 高碑店市| 方城县| 花莲市| 河北区| 西乌珠穆沁旗| 松阳县| 南靖县| 荣成市| 千阳县| 泾源县| 大埔区| 永宁县| 玉溪市| 石渠县| 那坡县| 思茅市| 都江堰市| 巧家县| 广水市| 宁明县| 绿春县|