提升職業(yè)教育院校實訓基地社會服務能力的探索

蘆娟

【摘 要】實訓基地是職業(yè)院校實施校企合作、工學結合辦學模式的重要載體，是“產(chǎn)學研”相結合的主要場所，有培養(yǎng)人才、科學研究和服務社會三大功能。本文從課程設置、師資力量、社企協(xié)作等多個方面提出了拓展職業(yè)院校實訓基地社會服務功能的建議。

【關鍵詞】職業(yè)教育；實訓基地；社會服務

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0185-01

一、我國職業(yè)院校實訓基地社會服務能力的現(xiàn)狀

在社會需求推動和國家政策的大力支持下，近年來我國的職業(yè)教育實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。根據(jù)全國人大教科文衛(wèi)委員會的調研，當前我國的職業(yè)教育體系在規(guī)模方面已居世界之首。職業(yè)教育作為我國高等教育中不可或缺的一環(huán)，承擔著為國民經(jīng)濟的發(fā)展輸送應用型人才的重擔，其良性發(fā)展迫切需要校方面向社會、企業(yè)和市場，需要學校在培養(yǎng)人才的方式方法上更加“接地氣”，實訓基地則是進行工學結合、校企結合的平臺。

近年來，在政府、學校、企業(yè)和社會各界的努力下，我國的職業(yè)院校廣泛地建立實訓基地、實訓部或實訓中心，配備有社會經(jīng)驗豐富、動手能力強的專職教師或外聘企業(yè)兼職教師，以及國內外引進的專業(yè)實訓設備，學生可以在實訓基地內通過參加實訓鍛煉或頂崗實習，奠定堅實的實踐基礎，解企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，促進產(chǎn)教深度融合、校企共同育人。然而，近年來各大職業(yè)院校雖已深刻認識到實訓基地的重要性并加大投入，但在課程設置、師資力量和社企共建等方面仍然存在不足，導致職業(yè)院校實訓基地的社會服務潛能尚未得到充分的發(fā)揮。

二、提升職業(yè)院校實訓基地的社會服務能力的必要性

（一）有利于職業(yè)院校綜合教學水平的整體提高

實訓基地是為廣大的職業(yè)院校學生提供崗位的適應性訓練、搭建專業(yè)技能培訓的舞臺。學生能夠在“干中學”教學理念的指導下，盡早地將理論知識與專業(yè)技能訓練融入到實踐操作中，培養(yǎng)團隊合作精神，有助于提高學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力以及社會服務能力。

（二）有利于培養(yǎng)與社會“接軌”的應用型人才

學校在建設實訓基地時，會根據(jù)自身的資源條件和專業(yè)優(yōu)勢選擇合作企業(yè)，邀請該專業(yè)或領域的企業(yè)家前來授課，從而體現(xiàn)該校的辦學特色。在這種“一站式”的教學和培訓方式下，職業(yè)院校的學生自入學開始就能受到各方面的熏陶，通過幾年的學習和生活，能熟悉所學專業(yè)領域的發(fā)展前景，掌握所需技能，畢業(yè)后能迅速地與社會“接軌”。

（三）實訓基地能夠很好地實現(xiàn)產(chǎn)教結合

實訓基地不僅是提升職業(yè)院校辦學的綜合水平、培養(yǎng)應用型人才的搖籃，還承擔著促進產(chǎn)教結合的重要社會功能。我國實訓基地的培養(yǎng)模式通依靠的是“引進來”，即聘請企業(yè)的高級工程師或熟練的技術工人到實訓基地兼職講課或進行生產(chǎn)培訓，實際上只發(fā)揮了實訓基地功能的一個方面，另外一個“走出去”的功能尚未得到各大職業(yè)院校的高度重視，職業(yè)院校的教師可以深入企業(yè)，與企業(yè)一起開發(fā)實踐課程，將職業(yè)院校師資的科研能力和企業(yè)工程師的實踐水平相結合，甚至還可以利用實訓基地為企業(yè)的員工進行拓展訓練，形成產(chǎn)教結合的“雙贏”局面，將實習、培訓和社會服務有機結合。

三、提升職業(yè)院校實訓基地社會服務能力的舉措

（一）以課程建設促進社會服務能力提高

實訓基地的課程建設是校企合作、工學結合辦學的教育模式取得成功的基石和保障。為培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和創(chuàng)新能力，提高其核心競爭力，學校在進行課程設置時需認真考慮修訂并完善現(xiàn)有的教學大綱，將職業(yè)技能等融入實訓教材，或充分借鑒企業(yè)中經(jīng)驗豐富的技術人員的力量，與職業(yè)院校教師一起編寫教材和課程，真正地實現(xiàn)“因材施教”。

（二）實訓基地的建設融入當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展

以實訓基地為平臺，發(fā)揮學校自身的優(yōu)勢和特點，提高社會服務能力，是一項長期而艱巨的任務，不僅是職業(yè)院校的重要社會責任，也是其提升品牌知名度的重要途徑。實訓基地只有融入地方的重點產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)的人才方能適應市場，從而充分實現(xiàn)實訓基地功能的社會化。只有實訓基地的課程設置、教學計劃和師資力量的配置圍繞地方產(chǎn)業(yè)調整或行業(yè)的技術發(fā)展水平，才能充分發(fā)揮實訓基地的“嫁接”作用，為區(qū)域經(jīng)濟增長和產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻力量。

（三）多方協(xié)作，共同提高實訓基地社會服務能力

當前我國職業(yè)院校普遍面臨著資源短缺的問題，如果想進一步拓展實訓基地的社會服務功能，就需要社會各界的大力支持。近年來，地方政府出臺大量政策、撥付資金，支持職業(yè)院校共同興建產(chǎn)業(yè)園、科教園，鼓勵知名企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)，實現(xiàn)培訓基地向職業(yè)院校的實訓基地轉移，這就為職業(yè)院校的實訓基地“向外拓展”提供了契機，職業(yè)院校應充分利用好政策紅利，借助多方力量夯實基地建設，拓展職業(yè)院校與社會合作的領域，提高社會服務能力。