社會(huì)服務(wù)
- 英國高校社會(huì)服務(wù)評價(jià)模式研究
?要：高校的社會(huì)服務(wù)理念發(fā)軔于美國，后輻射至世界各國，且越來越受到重視。在“四新”建設(shè)和《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》相繼出臺后，我國對高校社會(huì)服務(wù)寄予更多的新期望，提出更高的新要求。在這樣的背景下，如何加強(qiáng)對高校社會(huì)服務(wù)的評價(jià)，再以評價(jià)為杠桿撬動(dòng)高校社會(huì)服務(wù)成為備受關(guān)注的課題。英國在長期的實(shí)踐中形成了以“知識交換框架”為主、“教學(xué)卓越框架”和“研究卓越框架”為輔的高校社會(huì)服務(wù)評價(jià)模式。該模式的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：高校社會(huì)服務(wù)評價(jià)的獨(dú)立性、肯定文科的社會(huì)服
世界教育信息 2023年8期2023-09-16
- 德國公立綜合性大學(xué)第三使命制度邏輯研究
；文本分析；社會(huì)服務(wù)中圖分類號：G646? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.08.07全球化發(fā)展驅(qū)使各國高等教育改革符合社會(huì)發(fā)展的要求，知識經(jīng)濟(jì)的普遍增長將大學(xué)視為經(jīng)濟(jì)增長的引擎。教學(xué)與研究作為當(dāng)代大學(xué)的核心使命，逐漸受到第三使命的制約和影響。自“博洛尼亞進(jìn)程”提出以來，德國高等教育受到市場化和商業(yè)化的影響，高等教育的知識和研究對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用日益突出，由此開啟了大學(xué)的第三使
世界教育信息 2023年8期2023-09-16
- 應(yīng)用型本科院?？蒲泄ぷ靼l(fā)展路徑研究與實(shí)踐
于人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)兩個(gè)方面。積極探索應(yīng)用型本科院?？蒲泄ぷ靼l(fā)展路徑，提出一方面應(yīng)重點(diǎn)探索科研反哺教學(xué)的有效途徑，另一方面要以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，以開展服務(wù)社會(huì)的橫向科研為主。關(guān)鍵詞 ?應(yīng)用型本科院校；科研工作；社會(huì)服務(wù)中圖分類號：G644 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0076-030 ?引言黨的十九屆五中全會(huì)明確提出了2035年建成教育強(qiáng)國的發(fā)展目標(biāo)，《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三
中國教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 職業(yè)院校師范生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)探究
內(nèi)涵，以及在社會(huì)服務(wù)視角下加強(qiáng)對師范生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的意義和有效途徑，有效幫助職業(yè)院校更好地加強(qiáng)對師范生培養(yǎng)的認(rèn)知，從而提高培養(yǎng)效果和質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才，助力教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：社會(huì)服務(wù)；職業(yè)院校；師范生；積極心理品質(zhì)中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）07-0-03師范生是非常特殊的一類群體，大多數(shù)師范生在畢業(yè)后都會(huì)從事教育行業(yè)，成為教師隊(duì)伍中的一員，因此師范生的個(gè)人能力和素質(zhì)在一定程度上會(huì)對未來
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年7期2023-08-04
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下提升高職商科專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力路徑研究
院校商科專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力的培養(yǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步研究鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下提升高職商科專業(yè)人才社會(huì)服務(wù)能力，本文從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對高職院校商科專業(yè)提出的新要求入手，詳細(xì)分析了高職院校商科專業(yè)社會(huì)服務(wù)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下發(fā)展的困境，并以此為根據(jù)，論述了新時(shí)代背景下提升高等職業(yè)院校商科專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力的創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興，高職教育，商科專業(yè)，社會(huì)服務(wù)引言隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，高等職業(yè)教育在新時(shí)代條件下的發(fā)展和建設(shè)越來越受到社會(huì)的關(guān)注，高等職業(yè)院校商科專
公關(guān)世界 2023年11期2023-07-13
- 高校地方研究院建設(shè)的困境及超越
?？萍紕?chuàng)新和社會(huì)服務(wù)職能的重要體現(xiàn)，在高校服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中起到關(guān)鍵作用。然而，由于知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型所帶來的沖突、與社會(huì)需求有所脫節(jié)、雙向創(chuàng)新循環(huán)鏈尚未形成等原因，高校地方研究院發(fā)展存在著建設(shè)理念不清晰、支持機(jī)制不完善、運(yùn)營模式不成熟等問題。為此，高校必須革新辦學(xué)理念、創(chuàng)新治理體系、提升治理能力、培育創(chuàng)業(yè)文化，更好地發(fā)揮地方研究院在重建學(xué)術(shù)責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的關(guān)系、重塑知識流動(dòng)和創(chuàng)新交互的過程、重構(gòu)知識生產(chǎn)整體服務(wù)社會(huì)中的作用。關(guān)鍵詞：高校地方研究院；科技
北京教育·高教版 2023年6期2023-07-12
- 室內(nèi)環(huán)境下基于UWB定位系統(tǒng)的智能標(biāo)簽應(yīng)用研究
臺位置服務(wù)；社會(huì)服務(wù)中圖法分類號：TN925 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1引言近年來，隨著導(dǎo)航定位應(yīng)用和無線電通信技術(shù)的快速發(fā)展，基于位置精準(zhǔn)度的服務(wù)逐漸成為大眾用戶的迫切需求和眾多專家以及企業(yè)的研究熱點(diǎn)。特別是在情景感知、醫(yī)療器械、科學(xué)研發(fā)、商業(yè)服務(wù)、休閑娛樂等領(lǐng)域，基于位置精準(zhǔn)度的服務(wù)應(yīng)用更加廣泛。全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（Global Navigation Satellite System，GNSS）是室外環(huán)境下最常用的導(dǎo)航定位技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)米級定位，但是人們有近70%
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年11期2023-07-10
- 室內(nèi)環(huán)境下基于UWB定位系統(tǒng)的智能標(biāo)簽應(yīng)用研究
臺位置服務(wù)；社會(huì)服務(wù)中圖法分類號：TN925 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1引言近年來，隨著導(dǎo)航定位應(yīng)用和無線電通信技術(shù)的快速發(fā)展，基于位置精準(zhǔn)度的服務(wù)逐漸成為大眾用戶的迫切需求和眾多專家以及企業(yè)的研究熱點(diǎn)。特別是在情景感知、醫(yī)療器械、科學(xué)研發(fā)、商業(yè)服務(wù)、休閑娛樂等領(lǐng)域，基于位置精準(zhǔn)度的服務(wù)應(yīng)用更加廣泛。全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（Global Navigation Satellite System，GNSS）是室外環(huán)境下最常用的導(dǎo)航定位技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)米級定位，但是人們有近70%
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年11期2023-07-10
- 關(guān)系抑或規(guī)則：政府購買社會(huì)服務(wù)的組合管理路徑
政府購買成為社會(huì)服務(wù)供給的主要方式，如何對合同開展有效管理也成為前沿議題。社會(huì)服務(wù)的復(fù)雜屬性，使單一市場原則管理手段陷入困境。在新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下，發(fā)現(xiàn)政府購買社會(huì)服務(wù)的管理中存在著“正式規(guī)則”與“非正式關(guān)系”張力，形成包括指標(biāo)控制、信任關(guān)系和權(quán)力介入在內(nèi)的多維管理手段，并通過疊加組合形成不同管理路徑。為探究不同管理路徑如何影響合同結(jié)果，選取全國42個(gè)政府購買社會(huì)服務(wù)案例，運(yùn)用QCA方法，分析出“指標(biāo)引導(dǎo)型”“自主優(yōu)化型”“技術(shù)官僚型”和“科層庇護(hù)型”四條
上海行政學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年3期2023-07-04
- 高校圖書館精準(zhǔn)化社會(huì)服務(wù)路徑研究
圖書館精準(zhǔn)化社會(huì)服務(wù)的依據(jù)、對象、內(nèi)容和方式，從以社會(huì)需求為導(dǎo)向、圖書館資源建設(shè)為基礎(chǔ)、密切校地合作為關(guān)鍵、圖書館建立健全社會(huì)服務(wù)機(jī)制為保障四個(gè)方面系統(tǒng)闡述圖書館社會(huì)化服務(wù)的實(shí)施策略，為高校圖書館通過服務(wù)地方社會(huì)與經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式內(nèi)涵發(fā)展提供有益參照。關(guān)鍵詞 高校圖書館；精準(zhǔn)化；社會(huì)服務(wù)；服務(wù)路徑分類號 G258.6DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.02.008Research on the Accurate Social
新世紀(jì)圖書館 2023年2期2023-06-21
- 高職院校服務(wù)中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的路徑分析
化傳承創(chuàng)新等社會(huì)服務(wù)職能的角度，提出高職院校服務(wù)中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的實(shí)現(xiàn)路徑。關(guān)鍵詞： 職業(yè)啟蒙教育； 社會(huì)服務(wù)； 高職院校； 中小學(xué)中圖分類號： G717 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼： Ａ ? ? ? ? ?文章編號： １６７１－２１５３（２０23）０2-0041-05近年來，“職業(yè)啟蒙教育”在國家層面的政策中被多次提及。2019年《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確“鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)開展勞動(dòng)和啟蒙教育”；2020年教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（
- 基于校企合作提升民辦醫(yī)學(xué)類高校人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)能力
、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，充分利用高校的人才、專業(yè)、平臺和儀器設(shè)備方面的優(yōu)勢，培養(yǎng)更符合社會(huì)需要的高端人才和實(shí)用型人才；充分發(fā)揮高校在專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢，為國家和社會(huì)發(fā)展提供科研和技術(shù)支持，使高校的科研成果得到充分的轉(zhuǎn)化，以服務(wù)于國家和社會(huì)。［關(guān)鍵詞］民辦高校；醫(yī)學(xué)；人才培養(yǎng)；社會(huì)服務(wù)［中圖分類號］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A民辦高等學(xué)校是我國高等教育事業(yè)的組成部分。截至2019年，我國共有民辦高等學(xué)校757所（含獨(dú)立學(xué)院257所，成人高校1所），普通本?？圃谛?/div>
南北橋 2023年4期2023-06-07
- 以新《職教法》引領(lǐng)高職院校社會(huì)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展
摘 要：社會(huì)服務(wù)是職業(yè)教育的重要組成部分。要充分利用新《職教法》帶來的政策紅利，在新《職教法》引領(lǐng)下實(shí)施新舉措，取得高質(zhì)量發(fā)展，在“十四五”時(shí)期乃至全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國新征程中，推動(dòng)高職院校社會(huì)服務(wù)發(fā)揮系統(tǒng)性、平臺性作用。關(guān)鍵詞：新《職教法》；高職院校；社會(huì)服務(wù)引言2022年，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（以下簡稱新《職教法》）凸顯了職業(yè)教育的類型定位，強(qiáng)調(diào)了辦學(xué)主體多元、辦學(xué)模式融通、社會(huì)服務(wù)提質(zhì)等諸多最新改革成果，是歷經(jīng)26年積累重新修訂北京教育·高教版 2023年5期2023-06-07
- 全面推進(jìn)中國式社會(huì)建設(shè)現(xiàn)代化
列部署。加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)體系和能力建設(shè)，不斷滿足人民群眾對公共服務(wù)的需求；努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，著力促進(jìn)全體人民共同富裕，是保障和改善民生，推進(jìn)我國社會(huì)服務(wù)現(xiàn)代化的關(guān)鍵。完善“七位一體”的社會(huì)治理運(yùn)行體系，健全共建共治共享的社會(huì)治理制度，暢通和規(guī)范群眾訴求表達(dá)、利益協(xié)調(diào)、權(quán)益保障通道，完善網(wǎng)格化管理、精細(xì)化服務(wù)、信息化支撐的基層治理平臺，推進(jìn)市域社會(huì)治理現(xiàn)代化，建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的社會(huì)治理共同體，提升社會(huì)治理效能，是加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)學(xué)習(xí)與研究 2023年1期2023-05-30
- 全面推進(jìn)中國式社會(huì)建設(shè)現(xiàn)代化
列部署。加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)體系和能力建設(shè)，不斷滿足人民群眾對公共服務(wù)的需求；努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，著力促進(jìn)全體人民共同富裕，是保障和改善民生，推進(jìn)我國社會(huì)服務(wù)現(xiàn)代化的關(guān)鍵。完善“七位一體”的社會(huì)治理運(yùn)行體系，健全共建共治共享的社會(huì)治理制度，暢通和規(guī)范群眾訴求表達(dá)、利益協(xié)調(diào)、權(quán)益保障通道，完善網(wǎng)格化管理、精細(xì)化服務(wù)、信息化支撐的基層治理平臺，推進(jìn)市域社會(huì)治理現(xiàn)代化，建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的社會(huì)治理共同體，提升社會(huì)治理效能，是加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)學(xué)習(xí)與研究 2023年1期2023-05-30
- “雙一流”背景下醫(yī)學(xué)院校學(xué)科館員角色重構(gòu)與服務(wù)創(chuàng)新
；角色重構(gòu)；社會(huì)服務(wù)［中圖分類號］ G645 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）03-0011-04從事學(xué)科服務(wù)的圖書館館員被稱為“學(xué)科館員”，1981年美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)圖書館率先推出學(xué)科館員服務(wù)，當(dāng)時(shí)也被稱作“跟蹤服務(wù)（track service）”。1998年，清華大學(xué)圖書館在國內(nèi)率先建立了學(xué)科館員制度，它既是一種崗位類型，也是一種服務(wù)形式[1-2]。此后，學(xué)科館員陸續(xù)被國內(nèi)各個(gè)高校圖書館接受與認(rèn)可，復(fù)旦大學(xué)、東南大學(xué)、大學(xué)教育 2023年3期2023-05-30
- “過緊日子”背景下基于DEA模型的區(qū)域性社會(huì)服務(wù)評價(jià)體系研究
但一個(gè)地區(qū)的社會(huì)服務(wù)工作投入產(chǎn)出效率，涵蓋了多個(gè)單位，多種產(chǎn)出和投入因素，對社會(huì)服務(wù)做績效評價(jià)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、復(fù)雜性的工作，因此，本文基于《中國民政統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)，綜合中外研究文獻(xiàn)，提出了一套較為完善的社會(huì)服務(wù)投入產(chǎn)出指標(biāo)體系，并通過DEA模型，測算出全國各省社會(huì)服務(wù)投入產(chǎn)出效率，從而進(jìn)行分析對比，嘗試對系統(tǒng)性綜合性的效率評價(jià)做出有益的探索。關(guān)鍵詞：社會(huì)服務(wù)、績效評價(jià)、DEA模型中圖分類號：F127；F812.45??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??文章編號：1005-6中國市場 2023年11期2023-05-10
- 新時(shí)代高職院校社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)特征與優(yōu)化路徑
甘菊［摘要］社會(huì)服務(wù)能力的穩(wěn)步提升，是高職教育助推國家重大戰(zhàn)略的必由之路。從高職院校社會(huì)服務(wù)“全過程參與”的視角出發(fā)，得知高職院校社會(huì)服務(wù)的要素框架由“內(nèi)容設(shè)計(jì)”“行動(dòng)執(zhí)行”“成效反饋”所構(gòu)成。在此觀測維度基礎(chǔ)之上，以197所“雙高計(jì)劃”院校的中期建設(shè)數(shù)據(jù)作為分析對象發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代背景下高職院校的多領(lǐng)域服務(wù)格局已初步形成，且服務(wù)過程中顯現(xiàn)出一定程度上的組織性、協(xié)同性趨向，但在多元化取向、體制機(jī)制建設(shè)與高質(zhì)量服務(wù)供給態(tài)勢上仍存在實(shí)踐錯(cuò)位。未來，可從營造良好內(nèi)外教育與職業(yè)(上) 2023年5期2023-04-27
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)中社會(huì)服務(wù)的序列化構(gòu)建
東【摘 要】社會(huì)服務(wù)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的活動(dòng)方式之一。小學(xué)階段的社會(huì)服務(wù)必須立足“校園”，才能更好地走向“社會(huì)”?！靶@志愿者”活動(dòng)課程從社會(huì)服務(wù)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，緊扣核心素養(yǎng)，以服務(wù)為線索，構(gòu)建縱橫貫通的校園服務(wù)主題活動(dòng)系列，設(shè)計(jì)學(xué)科融合且涵蓋探究、設(shè)計(jì)、制作等方式的服務(wù)任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的世界中體驗(yàn)多樣化的服務(wù)過程，收到了很好的實(shí)踐效果?！娟P(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng)；社會(huì)服務(wù)；校園志愿者；活動(dòng)課程社會(huì)服務(wù)是指“學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)活動(dòng)，以自己教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年3期2023-03-24
- 新媒體時(shí)代的媒體功能研究
息傳播功能、社會(huì)服務(wù)功能、社會(huì)輿論功能、商品交易功能等，探討新媒體時(shí)代媒體功能的理論基礎(chǔ)，提出優(yōu)勢互補(bǔ)提高競爭力、加大功能開發(fā)力度、深度再造業(yè)務(wù)流程等建議，旨在為新媒體的可持續(xù)發(fā)展提供有效參考意見。關(guān)鍵詞：新媒體；媒體功能；社會(huì)輿論；社會(huì)服務(wù)；信息時(shí)代中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）23-0120-0321世紀(jì)以來，我國新媒體獲得了快速發(fā)展，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第50次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r新聞研究導(dǎo)刊 2022年23期2022-12-27
- 從疫情防控報(bào)道探析廣電媒體的社會(huì)服務(wù)功能
發(fā)揮了媒體的社會(huì)服務(wù)功能。2020年以來，各級廣電媒體發(fā)力廣播、電視及新媒體平臺矩陣，精心制作豐富多元的融媒體產(chǎn)品，在新冠肺炎疫情防控中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，彰顯了主流媒體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力。文章以廈門廣播電視集團(tuán)2020年以來廈門發(fā)生的四輪較大規(guī)模新冠肺炎疫情防控報(bào)道為例，用翔實(shí)豐富的案例，探討地方廣電媒體如何發(fā)揮全媒體傳播優(yōu)勢，發(fā)力內(nèi)容建設(shè)和傳播形式創(chuàng)新，履行主流媒體社會(huì)責(zé)任，最大限度發(fā)揮地方主流媒體在信息預(yù)警、輿論引導(dǎo)、社會(huì)動(dòng)員、科普教育、公新聞研究導(dǎo)刊 2022年19期2022-11-07
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)職院校開展社會(huì)服務(wù)模式與機(jī)制探討
：農(nóng)職院校;社會(huì)服務(wù);模式;機(jī)制一、農(nóng)職院校開展社會(huì)服務(wù)模式（一） 學(xué)校與政府協(xié)同共育，賦能新農(nóng)人培養(yǎng)模式鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。農(nóng)職院校可與地方政府實(shí)施學(xué)歷提升計(jì)劃，采用雙重管理、分段培養(yǎng)、農(nóng)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的培養(yǎng)方式，使更多農(nóng)村新增勞動(dòng)力接受高等教育，與區(qū)域特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，進(jìn)一步完善專業(yè)設(shè)置，圍繞一二三產(chǎn)融合發(fā)展的需要，設(shè)置特色化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐。實(shí)行多維評價(jià)，探索學(xué)習(xí)成果的積累與轉(zhuǎn)換，采用對接產(chǎn)業(yè)、瞄準(zhǔn)需求、現(xiàn)場教學(xué)、河南農(nóng)業(yè)·教育版 2022年6期2022-07-23
- 泰州高校農(nóng)業(yè)科技社會(huì)服務(wù)現(xiàn)狀分析及建議
高校農(nóng)業(yè)科技社會(huì)服務(wù)現(xiàn)狀，分析了泰州高校社會(huì)服務(wù)中存在宣傳工作和動(dòng)員工作不到位;課程設(shè)置與社會(huì)脫節(jié);社會(huì)服務(wù)機(jī)制不健全;受限于地方政策、財(cái)力、物力等方面的支持等問題。并針對以上問題提出了相應(yīng)的對策建議，主要包括：創(chuàng)新泰州高校農(nóng)業(yè)科技服務(wù)方式;健全高校師資隊(duì)伍社會(huì)服務(wù)組織管理機(jī)構(gòu);重視科學(xué)研究服務(wù)管理，搭建科研服務(wù)平臺;組建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì);制定提升激勵(lì)機(jī)制。關(guān)鍵詞：泰州高校;農(nóng)業(yè)科技;社會(huì)服務(wù);現(xiàn)狀分析中圖分類號 F323 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2022年11期2022-07-13
- 終身教育理念下高職院校社會(huì)服務(wù)職能的定位、挑戰(zhàn)與提升
主持人按語：社會(huì)服務(wù)是高等學(xué)校繼教學(xué)、科研之后得到公認(rèn)的第三大機(jī)構(gòu)職能。高職院校作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體職業(yè)生活直接關(guān)系更為密切的高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，相比普通高等學(xué)校，在社會(huì)服務(wù)職能的發(fā)揮上更具有獨(dú)特優(yōu)勢。但目前我國高職院校無論是在辦學(xué)思想定位上，還是在實(shí)踐能力水準(zhǔn)上，都還有很大的提升空間，亟待加以重視和研究。本專題圍繞高職院校社會(huì)服務(wù)職能這一主題，分析了終身教育理念下高職院校社會(huì)服務(wù)職能的定位、挑戰(zhàn)與提升;總結(jié)了當(dāng)前我國高職院校社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐現(xiàn)狀，探討了其職教通訊 2022年6期2022-07-11
- 高職院校社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐現(xiàn)狀與發(fā)展策略
，高職院校在社會(huì)服務(wù)上具有獨(dú)特優(yōu)勢?；趯Ω鞔蟾呗氃盒?span id="j5i0abt0b" class="hl">社會(huì)服務(wù)工作的調(diào)查，總結(jié)了高職院校在支持國家政策、促進(jìn)技術(shù)產(chǎn)出、提供社會(huì)培訓(xùn)和推動(dòng)終身教育等四個(gè)方面的社會(huì)服務(wù)實(shí)踐，探析其在教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等不同維度上的服務(wù)價(jià)值，剖析高職院校社會(huì)服務(wù)存在的理念有待提升、服務(wù)質(zhì)量參差不齊、內(nèi)容形式缺乏科學(xué)性等問題，并從尋找定位、加強(qiáng)協(xié)作、打造品牌等維度探討其發(fā)展對策。關(guān)鍵詞：高職院校;社會(huì)服務(wù);職業(yè)教育基金項(xiàng)目：國家社會(huì)科學(xué)基金“十四五”規(guī)劃2021年度教育學(xué)重點(diǎn)職教通訊 2022年6期2022-07-11
- 美國社區(qū)學(xué)院社會(huì)服務(wù)職能的發(fā)展與啟示
摘 要：高校社會(huì)服務(wù)職能的實(shí)踐最早發(fā)端于美國，美國社區(qū)學(xué)院的建立和發(fā)展又進(jìn)一步推動(dòng)了高校社會(huì)服務(wù)向基層的下沉和延伸，其具體服務(wù)領(lǐng)域有咨詢服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)和社區(qū)服務(wù)。美國社區(qū)學(xué)院的社會(huì)服務(wù)實(shí)踐取得了良好的社會(huì)效益，其成功經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在：在服務(wù)理念上，以社區(qū)本位為根本遵循，充分對接區(qū)域需求;在服務(wù)模式上，以社會(huì)合作為基本方式，積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新;在服務(wù)對象上，以弱勢群體為特別關(guān)照，及時(shí)提供適切服務(wù)。借鑒其經(jīng)驗(yàn)，我國高職院校應(yīng)突出院校優(yōu)勢，服務(wù)地區(qū)社會(huì)發(fā)展職教通訊 2022年6期2022-07-11
- 社會(huì)服務(wù)視角下高校體育場館開放策略探討
。關(guān)鍵詞? 社會(huì)服務(wù)? 高校體育場館? 開放策略隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知逐漸加深，越來越多的人開始投入到了各種類型的體育運(yùn)動(dòng)中，全民運(yùn)動(dòng)發(fā)展理念得以充分的凸顯。在這一社會(huì)發(fā)展背景下，體育場館的開發(fā)利用成為全民健身計(jì)劃開展的重要部分。結(jié)合目前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀能夠發(fā)現(xiàn)，我國存在著體育場館資源短缺以及浪費(fèi)并存的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在高校體育場所沒有得到充分地利用，社會(huì)運(yùn)動(dòng)場所較少的現(xiàn)象，為優(yōu)化體育場館的利用實(shí)效，注重高校體育場館的開放利用是很有必要的。體育時(shí)空 2022年12期2022-07-08
- 全媒體時(shí)代受眾角色的變遷研究
媒介與受眾的社會(huì)服務(wù)能力提升、信息把關(guān)的難度增加等三個(gè)方面。文章認(rèn)為全媒體時(shí)代，應(yīng)重新理清受眾與媒介的關(guān)系，專業(yè)化的大眾媒介必須探索增強(qiáng)與受眾之間的媒介使用黏性策略，找準(zhǔn)平衡媒介和受眾關(guān)系的要點(diǎn)，在滿足受眾需求的基礎(chǔ)上，最大化實(shí)現(xiàn)大眾媒介的利益訴求，旨在為大眾媒介的發(fā)展提供一些參考，更好地發(fā)揮其社會(huì)功能。關(guān)鍵詞：全媒體；受眾角色；變遷；傳播者；社會(huì)服務(wù)中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）09-0029-03受眾是基新聞研究導(dǎo)刊 2022年9期2022-06-30
- 基層網(wǎng)格化治理必須堅(jiān)持的“五種思維”
質(zhì)、更精細(xì)的社會(huì)服務(wù)。推進(jìn)基層網(wǎng)格化治理的現(xiàn)代化，更好適應(yīng)時(shí)代需求，提升基層治理能力，完善國家治理體系。關(guān)鍵詞：基層 網(wǎng)格化 思維意識 社會(huì)服務(wù) 治理格局所謂網(wǎng)格化管理，就是利用大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)，建立一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)字化管理綜合平臺，形成指揮中心。按照屬地原則，把原來所屬行政區(qū)域劃分成若干單元網(wǎng)格，將區(qū)域內(nèi)人、事、物等全部納入網(wǎng)格的管理范圍。網(wǎng)格化管理是一種設(shè)崗定責(zé)、資源下沉、服務(wù)到戶的社會(huì)治理新模式[1]。2013年，黨的十八屆三中全會(huì)提出“以網(wǎng)格化管理、社快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 某高校電氣裝備專業(yè)群提升社會(huì)服務(wù)水平路徑的探索
、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)服務(wù)等幾個(gè)方面分析了電氣裝備專業(yè)群社會(huì)服務(wù)能力的路徑，可為高職院校專業(yè)群提升社會(huì)服務(wù)能力提供借鑒思路。關(guān)鍵詞： 電氣裝備技術(shù)專業(yè)群? 社會(huì)服務(wù)? 產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)群的主要任務(wù)是進(jìn)行人才培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)電氣裝備企業(yè)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才;充分利用本?？蛇M(jìn)行職業(yè)能力鑒定的資質(zhì)，為本地的企業(yè)進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，切實(shí)提高企業(yè)生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì);發(fā)揮電氣智能裝備公共技術(shù)服務(wù)產(chǎn)教融合平臺和電氣智能制造技術(shù)研究所的技術(shù)優(yōu)勢，積極為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 借助媒體推動(dòng)社會(huì)文化的服務(wù)與發(fā)展
文化媒體化;社會(huì)服務(wù);創(chuàng)新研究隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及民生水平的不斷進(jìn)步，目前國家對于社會(huì)社會(huì)文化媒體化與公共服務(wù)的建設(shè)質(zhì)量和保障效能看得極為重要，且依托現(xiàn)階段我國不同地區(qū)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r提出了相應(yīng)的意見與看法，旨在通過這一方法有效的貫徹落實(shí)地方社會(huì)文化媒體化服務(wù)體系的整體建設(shè)與發(fā)展。在這一背景下，不同地域雖然在發(fā)展方向與建設(shè)角度上存在較大的差異性，但是對于“如何實(shí)現(xiàn)群眾文化的創(chuàng)新和延續(xù)”卻是一個(gè)共同思考與分析的話題。所以，研究工作的開展將結(jié)合我國地方民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 近代社會(huì)轉(zhuǎn)型期視域下西北基層圖書館服務(wù)活動(dòng)述論
型；圖書館；社會(huì)服務(wù)【中圖分類號】G25? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）45-0123-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.45.039中國近代特別是民國時(shí)期，社會(huì)政治制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、思想文化等各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了前所未有的變化。這一時(shí)期，從傳統(tǒng)藏書樓向新式圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展，各省基層圖書館的成立及發(fā)展，既在中國圖書館事業(yè)史上寫下了濃墨重彩的一筆，今古文創(chuàng) 2022年45期2022-05-30
- 職業(yè)教育嵌入鄉(xiāng)村振興共生發(fā)展的研究
面需要和自身社會(huì)服務(wù)能力提升。[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育;鄉(xiāng)村振興;嵌入性理論;共生理論;社會(huì)服務(wù)[作者簡介]陳建明（1980- ），男，浙江紹興人，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)旅游管理學(xué)院，講師，碩士;張理劍（1975- ），男，浙江臺州人，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士。（浙江? 杭州? 310016）[基金項(xiàng)目]本文系2021年度浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目“共生理論視角下職業(yè)教育嵌入鄉(xiāng)村振興：機(jī)理與實(shí)踐路徑”（項(xiàng)目編號：Y202148101）和2019—2020年度浙教育與職業(yè)(下) 2022年7期2022-05-30
- 青年群體勞動(dòng)交換意愿以及資源交換平臺的可行性分析
，時(shí)間銀行在社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域中扮演著越來越重要的角色。而過去，人們對時(shí)間銀行的理解更多的是關(guān)于互助養(yǎng)老，從而導(dǎo)致了服務(wù)內(nèi)容單一且供大于求、青年群體缺少一個(gè)可以進(jìn)行勞動(dòng)交換的平臺等問題?；诖耍疚臄M采用調(diào)查法進(jìn)行研究，并為解決上述問題，提出了開發(fā)全新的資源交易模式，打造一個(gè)以服務(wù)交換服務(wù)的C2C平臺的解決方案，期望能夠促進(jìn)時(shí)間銀行在青年群體間的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域繼續(xù)更好地發(fā)展。關(guān)鍵詞：“時(shí)間銀行”;青年群體;社會(huì)服務(wù);勞動(dòng)交換一、研究背景及意義時(shí)間銀行的雛中國應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 學(xué)前教育專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力提升策略分析
兒教育專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力，是在為孩子父母、幼兒園及其老師、早教訓(xùn)練組織等服務(wù)過程中所體現(xiàn)出的能力.主要指在直接服務(wù)、行業(yè)指導(dǎo)和資料供給等三方面的業(yè)務(wù)能力。學(xué)前教育專業(yè)普遍存在著社會(huì)公共服務(wù)意識淡薄、公共服務(wù)力量欠缺、公共服務(wù)對象范圍小、保障制度不完善等現(xiàn)狀。因此高職學(xué)前教育專業(yè)若要增強(qiáng)自我社會(huì)服務(wù)能力，就需要建立專門社會(huì)公共服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺，以強(qiáng)化教育公共服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)和形成合理的社會(huì)教育服務(wù)質(zhì)量評估、機(jī)制。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;社會(huì)服務(wù);能力提升高職院校學(xué)前學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- 滿意度能作為社會(huì)服務(wù)效果評價(jià)指標(biāo)嗎？
成為政府購買社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域被廣泛使用的效果評價(jià)指標(biāo)之一。但是其主觀傾向性、自評異質(zhì)性，以及其與社會(huì)服務(wù)效果之間的邏輯聯(lián)系，又對滿意度作為效果評價(jià)指標(biāo)提出了挑戰(zhàn)：滿意度能作為社會(huì)服務(wù)效果評價(jià)指標(biāo)嗎？為回應(yīng)這一問題，本研究以N市一項(xiàng)為期3年的社區(qū)自治服務(wù)項(xiàng)目為案例，通過嚴(yán)格的問卷設(shè)計(jì)和樣本抽取，綜合使用潛在類別分析（latent class analysis）和回歸分析處理數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示：（1）滿意度在不同特質(zhì)的人之間具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性;（2）滿意度與社會(huì)- 農(nóng)業(yè)公共管理與社會(huì)服務(wù)之淺見
織供應(yīng)完善的社會(huì)服務(wù)，以保證農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。本文結(jié)合日本和我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)營特點(diǎn)，分析國內(nèi)外農(nóng)業(yè)公共管理和社會(huì)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，提出了優(yōu)化我國農(nóng)業(yè)公共管理和社會(huì)服務(wù)，促成城鄉(xiāng)一體化的措施。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；公共管理；社會(huì)服務(wù)我們都知道，日本是一個(gè)經(jīng)濟(jì)水平比較發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化工業(yè)國家，但是在其工業(yè)化發(fā)展中，他們也在持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)，著重加大了對農(nóng)業(yè)的公共管理和社會(huì)服務(wù)方面的支持，獲得了良好的效果。本文根據(jù)日本農(nóng)工業(yè)的發(fā)展特征，對比與我國國體的差異、社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)新農(nóng)業(yè) 2022年5期2022-04-13
- “雙高計(jì)劃”實(shí)施背景下高職院校社會(huì)服務(wù)工作的改進(jìn)
開展高職院校社會(huì)服務(wù)工作可以促進(jìn)我國高職院校社會(huì)服務(wù)能力的提高，對于高職院校學(xué)生社會(huì)服務(wù)意識的培養(yǎng)以及學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展都具有重要意義。但由于部分高職院校教師對于社會(huì)服務(wù)的重視程度有限，且高職院校的課程體系建設(shè)與社會(huì)服務(wù)工作配合不足，給高職院校社會(huì)服務(wù)工作的開展造成一定阻礙。所以，高職院校要不斷強(qiáng)化本校教師對于社會(huì)服務(wù)工作的認(rèn)識，提高校企之間在社會(huì)服務(wù)過程中的配合程度，加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)信息化平臺建設(shè)，以推動(dòng)自身社會(huì)服務(wù)能力的不斷提升。關(guān)鍵詞：“雙高計(jì)劃”;高職- 高校圖書館服務(wù)社會(huì)架構(gòu)及實(shí)現(xiàn)路徑研究
了高校圖書館社會(huì)服務(wù)能力，最終為實(shí)現(xiàn)高校圖書館服務(wù)能力的整體提升做貢獻(xiàn)。其突破點(diǎn)在于總結(jié)和歸納高校圖書館服務(wù)社會(huì)的架構(gòu)及實(shí)現(xiàn)路徑，分析高校圖書館的問題，找到關(guān)鍵點(diǎn)，提出問題和對策，實(shí)現(xiàn)方法上的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：高校圖書館;社會(huì)服務(wù);意義;實(shí)習(xí)路徑 隨著我國國際地位的不斷上升和我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，正面臨著世界局面的激烈競爭，同時(shí)還伴隨著嚴(yán)重的人口和資源問題，而要在這些復(fù)雜的問題中找到突破點(diǎn)，首先就要提升人們的知識水平，而隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷增加，社會(huì)逐漸較快發(fā)展科技風(fēng) 2022年8期2022-03-22
- 高水平院校提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力的路徑
瑋 摘 要：社會(huì)服務(wù)是高職院校的重要職能之一。2019年，教育部、財(cái)政部發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》（簡稱“雙高計(jì)劃”），提出重點(diǎn)建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群，使之成為支撐國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，提升社會(huì)服務(wù)能力成為重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)之一。然而，入選“雙高計(jì)劃”的高水平院校建設(shè)單位社會(huì)服務(wù)能力參差不齊，且整體水平與國家要求也有一定距離。對此，作為引領(lǐng)新一輪職業(yè)教育改革的“龍頭”，高水平院校要經(jīng)濟(jì)師 2022年2期2022-03-19
- 高校藥學(xué)院社會(huì)服務(wù)能力提升策略的研究
?要：高校的社會(huì)服務(wù)能力對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)，高校的社會(huì)服務(wù)能力與學(xué)校的教學(xué)水平息息相關(guān)，直接影響著該院校的發(fā)展前景，在提升該院校競爭力方面有著不可或缺的重要作用。紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院藥學(xué)院在社會(huì)服務(wù)能力提升策略中積極探索，多措并舉，提高了教師教科研水平、藥學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量及學(xué)生綜合就業(yè)實(shí)力。關(guān)鍵詞：高校??社會(huì)服務(wù)??能力提升??策略研究中圖分類號：G642???????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???????????文章編號：1672-3791（202科技資訊 2022年3期2022-03-17
- “雙高”背景下高職院?！坝?xùn)研創(chuàng)服”四位一體高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)路徑研究
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè); 社會(huì)服務(wù); 實(shí)訓(xùn)基地中圖分類號： G710? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號： 1671-2153（2022）01-0018-04 “沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”[1]，2019年2月，國務(wù)院在新發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中充分強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的重要性。該方案的目標(biāo)是建設(shè)300個(gè)產(chǎn)教深度融合的高水平專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，開展“1+X”證書和優(yōu)質(zhì)職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)化，推進(jìn)產(chǎn)教雙元教育。同年4- 高校圖書館區(qū)域信息資源服務(wù)探究
息資源服務(wù);社會(huì)服務(wù)①1?緒論隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷持續(xù)發(fā)展，人民物質(zhì)生活和精神生活水平全面提升，社會(huì)公眾受教育程度屢創(chuàng)新高，在全民閱讀、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)等活動(dòng)政策要求的指引下，社會(huì)公眾對信息服務(wù)的需求也在不斷地增加。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示截止2021年2月全國共有公共圖書館3203個(gè)，總流通56953萬人次[1]。公共圖書館雖然在提供文獻(xiàn)資源服務(wù)，提升全民信息素養(yǎng)方面處于主導(dǎo)地位，但由于其普適性的服務(wù)性質(zhì)及地理分布、資源不平衡的現(xiàn)狀存在無法正常履行其職能或在科技風(fēng) 2022年1期2022-01-19
- 在社會(huì)服務(wù)綜合實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生責(zé)任意識
? ? 要：社會(huì)服務(wù)活動(dòng)有利于引導(dǎo)學(xué)生在深入實(shí)踐中“體驗(yàn)、體悟、體認(rèn)”，是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識的重要方式。本文以“我是大地美容師”實(shí)踐活動(dòng)為載體，探究如何在社會(huì)服務(wù)綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，梳理了在服務(wù)前行中“評估服務(wù)需求，端正責(zé)任動(dòng)機(jī)”，在服務(wù)正行中“深化服務(wù)行動(dòng)，內(nèi)化責(zé)任情感”，在服務(wù)結(jié)行中“反思服務(wù)經(jīng)歷，提升責(zé)任意識”的活動(dòng)策略。這些服務(wù)活動(dòng)策略的有機(jī)運(yùn)用，將助推學(xué)生在不斷深化實(shí)踐體驗(yàn)中豐富責(zé)任情感，提高責(zé)任意識。 關(guān)鍵詞：社會(huì)服務(wù);綜合實(shí)黑龍江教育·小學(xué) 2021年12期2021-12-25
- 在社會(huì)服務(wù)綜合實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生責(zé)任意識
? ? 要：社會(huì)服務(wù)活動(dòng)有利于引導(dǎo)學(xué)生在深入實(shí)踐中“體驗(yàn)、體悟、體認(rèn)”，是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識的重要方式。本文以“我是大地美容師”實(shí)踐活動(dòng)為載體，探究如何在社會(huì)服務(wù)綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，梳理了在服務(wù)前行中“評估服務(wù)需求，端正責(zé)任動(dòng)機(jī)”，在服務(wù)正行中“深化服務(wù)行動(dòng)，內(nèi)化責(zé)任情感”，在服務(wù)結(jié)行中“反思服務(wù)經(jīng)歷，提升責(zé)任意識”的活動(dòng)策略。這些服務(wù)活動(dòng)策略的有機(jī)運(yùn)用，將助推學(xué)生在不斷深化實(shí)踐體驗(yàn)中豐富責(zé)任情感，提高責(zé)任意識。 關(guān)鍵詞：社會(huì)服務(wù);綜合實(shí)黑龍江教育·中學(xué) 2021年12期2021-12-25
- 基于產(chǎn)教融合提升內(nèi)涵發(fā)展水平的思考
教扶貧，提升社會(huì)服務(wù)水平等辦學(xué)舉措?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育 產(chǎn)教融合 課證融通 復(fù)合型人才 ?社會(huì)服務(wù)【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）23-0013-04當(dāng)前，中國職業(yè)教育的主要矛盾是人民日益增長的技術(shù)技能學(xué)習(xí)需要和職業(yè)教育不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。集中反映為職業(yè)院校辦學(xué)模式上的矛盾，而職業(yè)教育作為一種類型教育，其辦學(xué)內(nèi)核在于產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)符合行業(yè)需求的復(fù)合型技術(shù)技能人才。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，職業(yè)教廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 高職專業(yè)建設(shè)對接社會(huì)服務(wù)的問題與路徑
專業(yè)建設(shè)對接社會(huì)服務(wù)中基地型專業(yè)服務(wù)、項(xiàng)目式專業(yè)服務(wù)、訂單式專業(yè)服務(wù)、工作室型專業(yè)服務(wù)、產(chǎn)教融合型專業(yè)服務(wù)等五大類型及其存在的問題，提出解決高職專業(yè)建設(shè)對接社會(huì)服務(wù)的路徑：共同構(gòu)建服務(wù)理念，打造專業(yè)社會(huì)服務(wù)聯(lián)合體;精準(zhǔn)定位服務(wù)痛點(diǎn)，提升專業(yè)服務(wù)社會(huì)有用性;優(yōu)化服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)專業(yè)服務(wù)社會(huì)服務(wù)的高效性?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 專業(yè)建設(shè) 社會(huì)服務(wù) 服務(wù)設(shè)計(jì)理論【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）31-0019-04為經(jīng)濟(jì)廣西教育·C版 2021年8期2021-12-10
- 氣象新媒體為社會(huì)服務(wù)的效果檢驗(yàn)
播模式，但其社會(huì)服務(wù)效果還有待于進(jìn)一步研究。為此，文章基于氣象新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了氣象新媒體社會(huì)服務(wù)效果的檢驗(yàn)方法，并根據(jù)檢驗(yàn)方法得出的結(jié)論，從多個(gè)角度入手，探討了新時(shí)期如何進(jìn)一步提高氣象新媒體建設(shè)水平，使之為社會(huì)公眾提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。關(guān)鍵詞：氣象新媒體;社會(huì)服務(wù);氣象部門前言：在當(dāng)今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)公眾早已不局限于通過廣播電視這類傳統(tǒng)媒體獲取氣象信息，網(wǎng)絡(luò)新媒體成為一種新的傳播媒介，由此，氣象新媒體應(yīng)運(yùn)而生，與傳統(tǒng)的媒體相比，其突破了時(shí)間和空間科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年33期2021-12-09
- 高校涉農(nóng)專業(yè)教師黨支部建設(shè)思考與實(shí)踐
教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)與黨建工作有機(jī)融合，本文分析了農(nóng)業(yè)工程系黨支部理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的途徑與模式。從確保黨員任務(wù)明、業(yè)務(wù)精、服務(wù)專、作用強(qiáng)四個(gè)方面開展黨支部建設(shè)與實(shí)踐，提升了黨員綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮黨員引領(lǐng)，擴(kuò)大了黨支部的先鋒品牌效應(yīng)，為涉農(nóng)專業(yè)教師黨支部建設(shè)與發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：高校黨建;樣板黨支部;教學(xué)科研;社會(huì)服務(wù)黨支部是黨的組織系統(tǒng)中最基層的組織形式，通過優(yōu)化設(shè)置黨支部、改進(jìn)工作方法和活動(dòng)方式可以充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。黨的十農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2021年11期2021-12-03
- 社會(huì)工作介入殯葬服務(wù)的研究分析
考。關(guān)鍵詞：社會(huì)服務(wù);殯葬服務(wù);介入引言為了大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，推動(dòng)移風(fēng)易俗，破除陳規(guī)陋習(xí)，促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)和社會(huì)民風(fēng)持續(xù)向善向上，目前應(yīng)積極落實(shí)社會(huì)服務(wù)殯葬政策。在為人們提供直接殯葬服務(wù)時(shí)，可根據(jù)人本主義理念進(jìn)行，并設(shè)計(jì)出包含人文、人心、心理等殯葬服務(wù)體系。從而在殯葬服務(wù)過程中，滿足逝者家屬的心理需求，并對逝者家屬達(dá)到一定的同理心，真正將自己與家屬放置在同一處境中。以此，從多種角度體會(huì)對方的心理感受以及心理需求，在這樣有效穩(wěn)定的服務(wù)體系下，社會(huì)工作殯科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 論事業(yè)單位會(huì)計(jì)檔案數(shù)字化的必要性與可行性
業(yè)單位在提供社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，需要財(cái)政資金的支持。財(cái)務(wù)監(jiān)管是保證其正常運(yùn)作的必要措施，而會(huì)計(jì)檔案是財(cái)務(wù)監(jiān)管的重要憑據(jù)。針對傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案存在的查詢效率低下等不足，本文論證了建立數(shù)字化會(huì)計(jì)檔案的必要性，并通過與傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案的對比，顯示了數(shù)字化會(huì)計(jì)檔案易于備份，方便保管與檢索的優(yōu)點(diǎn)，并提出了建立數(shù)字化會(huì)計(jì)檔案的基本要素和實(shí)現(xiàn)途徑，且對建立數(shù)字化檔案的困難進(jìn)行了客觀分析。關(guān)鍵詞：事業(yè)單位? 社會(huì)服務(wù)? 會(huì)計(jì)檔案? 數(shù)字化中圖分類號：G271;F231 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年19期2021-11-23
- 全民閱讀視域下高校圖書館開展面向社會(huì)讀者服務(wù)的思考
社會(huì)讀者 社會(huì)服務(wù)國民素質(zhì)關(guān)乎國家發(fā)展的速度與質(zhì)量，而閱讀則是國民素質(zhì)的重要體現(xiàn)。從2014年以來，“全民閱讀”在政府工作報(bào)告當(dāng)中被反復(fù)提及，全國各地開展各種形式的閱讀活動(dòng)，并取得了良好的效果。高校圖書館作為社會(huì)教育系統(tǒng)的重要組成部分，占有大量的社會(huì)文獻(xiàn)資源，因此，高校圖書館在服務(wù)好高校的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)在服務(wù)方式上做出創(chuàng)新與改變，面向廣大社會(huì)讀者進(jìn)行服務(wù)，促進(jìn)全民閱讀的順利實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前高校圖書館應(yīng)充分認(rèn)識到面向社會(huì)讀者服務(wù)的必要性，同時(shí)認(rèn)識到現(xiàn)階段這方面工作參花（下） 2021年10期2021-11-06
- 居家養(yǎng)老模式中L社區(qū)老年人生活照料問題研究
;生活照料;社會(huì)服務(wù)居家養(yǎng)老服務(wù)是以家庭為核心、以社區(qū)為依托、以專業(yè)化服務(wù)為依靠，為居住在家的老年人提供以解決日常生活困難為主要內(nèi)容的社會(huì)化服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容包括生活照料與醫(yī)療服務(wù)以及精神關(guān)愛服務(wù)。主要形式是由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的服務(wù)人員上門為老年人開展照料服務(wù)以及在社區(qū)創(chuàng)辦老年人日間服務(wù)中心，為老年人提供日托服務(wù)。筆者在D市L社區(qū)開展了居家養(yǎng)老模式中老年人生活照料問題的調(diào)研，并針對發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行了分析，提出了針對性的建議與對策。一、L社區(qū)居家養(yǎng)老的現(xiàn)狀分析筆者錦繡·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- 省級“雙高”畜牧獸醫(yī)特色專業(yè)群建設(shè)探究
雙高”建設(shè);社會(huì)服務(wù)中圖分類號：S712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：C 文章編號：1001-0769（2021）05-0099-04“雙高”建設(shè)是我國職業(yè)教育改革發(fā)展中實(shí)施的重大戰(zhàn)略措施[1]。2020年吉林省教育廳啟動(dòng)“吉林省高水平現(xiàn)代化高職院校和高水平特色專業(yè)群”建設(shè)計(jì)劃，松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)群成功立項(xiàng)。畜牧獸醫(yī)特色專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展，可以有效對接吉林省西部地區(qū)現(xiàn)代養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)集群、動(dòng)物產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的人才需求，同時(shí)也為松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化教育教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)國外畜牧學(xué)·豬與禽 2021年5期2021-10-29
- 日本高校社會(huì)服務(wù)新動(dòng)向：服務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)踐及啟示
這給日本高校社會(huì)服務(wù)功能發(fā)揮帶來了新氣象。在堅(jiān)持服務(wù)學(xué)習(xí)是連接“服務(wù)社區(qū)”和“學(xué)生學(xué)習(xí)”的活動(dòng)這一認(rèn)識基礎(chǔ)上，日本高校開展服務(wù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式多樣化并設(shè)計(jì)多樣化項(xiàng)目進(jìn)行推進(jìn)，同時(shí)建立了清晰和系統(tǒng)的服務(wù)學(xué)習(xí)組織程序。日本高校服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐開展具有明顯的特點(diǎn)，比如國家教育政策的強(qiáng)有力支持與助推、關(guān)注社區(qū)的發(fā)展變化、關(guān)注學(xué)生能力與高校教育質(zhì)量的互推式發(fā)展、國內(nèi)與國際服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)并行發(fā)展等，這為中國高校社會(huì)服務(wù)功能的創(chuàng)新性發(fā)揮和服務(wù)學(xué)習(xí)的有效推進(jìn)提供了有益啟示。關(guān)鍵詞日本問題研究 2021年4期2021-10-19
- 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興鄉(xiāng)村農(nóng)畫
術(shù)技能人才;社會(huì)服務(wù)一、背景陜西省咸陽市彬州市地處長三角經(jīng)濟(jì)帶，近年來不斷加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代都市型高效生態(tài)農(nóng)業(yè)等。在此情況下，針對現(xiàn)階段區(qū)域性產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向和狀況，陜西省咸陽市彬州市范公小學(xué)根據(jù)國務(wù)院下發(fā)的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的指導(dǎo)意見，以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，全方位、多維度發(fā)力，銳意進(jìn)取，大膽改革，用融情教育為鄉(xiāng)村振興精準(zhǔn)發(fā)力，用教育改革為鄉(xiāng)村振興保駕護(hù)航。在國家大力促進(jìn)教育公平的背景下，陜西咸陽是擁有“民間美術(shù)”速讀·中旬 2021年12期2021-10-14
- 社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)營銷綜合實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目式教學(xué)模式探索
才需求現(xiàn)狀、社會(huì)服務(wù)需求現(xiàn)狀的基礎(chǔ)下，以社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目為導(dǎo)向，重構(gòu)網(wǎng)絡(luò)營銷綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容，采用項(xiàng)目式教學(xué)，“教師、學(xué)生、企業(yè)員工”三主體共同參與，構(gòu)建服務(wù)于校內(nèi)教學(xué)、校企合作企業(yè)的社會(huì)服務(wù)的課程內(nèi)容體系，注重過程性評價(jià)，將思政元素普惠至學(xué)生與企業(yè)員工。關(guān)鍵詞：社會(huì)服務(wù);網(wǎng)絡(luò)營銷;校企合作;項(xiàng)目式教學(xué)中圖分類號：G710? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）27-0123-04Abstract： Acco高教學(xué)刊 2021年27期2021-10-14
- 江蘇省中醫(yī)藥醫(yī)養(yǎng)結(jié)合模式的現(xiàn)狀、問題及建議探討
合;中醫(yī)藥;社會(huì)服務(wù);江蘇省;人口老齡化中圖分類號：F2???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.0060 引言中國發(fā)展基金會(huì)在2020年發(fā)布的報(bào)告顯示，中國人口老齡化程度自21世紀(jì)以來持續(xù)加深。2022年左右，65歲以上人口將占總?cè)丝诘?4%;2050年，這個(gè)比例將達(dá)到最高點(diǎn)，預(yù)計(jì)27.9%。中國目前正處于不平衡、不充分的發(fā)展時(shí)期，養(yǎng)老服務(wù)的需求激增、專業(yè)人士的缺口擴(kuò)大。如何將老年人的現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年32期2021-10-13
- 供需匹配視角下的救助站服務(wù)效能提升研究
助管理? ?社會(huì)服務(wù)? ?效能提升中圖分類號： C91? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2021）06（b）-0052-04Research on the Improvement of Service Efficiency of Relief Station from the Perspective of Supply and Demand Matching—Ta科技資訊 2021年17期2021-09-29
- 新發(fā)展理念下我國農(nóng)業(yè)高校社會(huì)服務(wù)模式轉(zhuǎn)型升級路徑探析
摘要 一流的社會(huì)服務(wù)是一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的應(yīng)有之義，也是定義一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。我國農(nóng)業(yè)高校以農(nóng)起家、以農(nóng)立身、以農(nóng)興邦，在長期發(fā)展過程中，為我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化作出了重要貢獻(xiàn)。但是進(jìn)入新時(shí)代，我國農(nóng)業(yè)高校還存在諸多不適應(yīng)性，迫切需要通過拓展升級社會(huì)服務(wù)模式解決自身發(fā)展的瓶頸制約。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，為我國農(nóng)業(yè)高校社會(huì)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展提供了方法論和根本遵循。關(guān)鍵詞 新發(fā)展理念;農(nóng)業(yè)高校;“升級版”社會(huì)服務(wù);高質(zhì)量發(fā)展中圖分類號 S-01 ?安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年18期2021-09-27
- 以新《職教法》引領(lǐng)高職院校社會(huì)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展