試論素質(zhì)教育與小學(xué)體育教學(xué)改革

邵永存

摘 要：當(dāng)前中國(guó)正積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才，故而小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)生素質(zhì)教育中具有十分重要的作用。體育教學(xué)的根本任務(wù)是提高全體國(guó)民的身體素質(zhì)，培養(yǎng)一部分體育尖子生，為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送健康的接班人。新課改背景下，教師體育教學(xué)的觀念應(yīng)該由片面向系統(tǒng)、由低等向高等轉(zhuǎn)變，教學(xué)體制應(yīng)該由應(yīng)試教育升級(jí)為素質(zhì)教育模式。本文結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)談?wù)勗隗w育教育改革中落實(shí)素質(zhì)教育的重要意義和方法。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；小學(xué)；體育教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、小學(xué)體育教學(xué)改革中落實(shí)素質(zhì)教育的重要意義

素質(zhì)教育旨在滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于高素質(zhì)人才的需求和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)踐的能力，它是一種面向全體學(xué)生的普及的、大眾的、權(quán)利與義務(wù)相結(jié)合的國(guó)民教育。但同時(shí)，素質(zhì)教育也強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，要求學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)中的主體，擁有足夠的空間發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，施展自己的才能，因此，學(xué)校應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生的自由全面發(fā)展提供良好的平臺(tái)。

體育是以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為基本任務(wù)的一種課堂教學(xué)，但它的作用不僅僅局限于此。體育課特有的活動(dòng)形式和競(jìng)爭(zhēng)性可以提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，同時(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和與人相處的能力。

二、如何在小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育

1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展

體育教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際耐受力和接受能力，結(jié)合學(xué)生的愿望、喜好，設(shè)計(jì)、編排課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮積極性和主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

比如，學(xué)生經(jīng)常觀看電視上中國(guó)隊(duì)的排球比賽，對(duì)中國(guó)隊(duì)的這個(gè)強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目很感興趣。于是根據(jù)學(xué)生的要求，我在課堂上開展了排球訓(xùn)練的項(xiàng)目。上課前我先布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解排球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則和基本技術(shù)動(dòng)作。課堂上，我利用多媒體播放了中國(guó)女排比賽時(shí)的精彩鏡頭，學(xué)生看得熱情高漲、躍躍欲試。接著，我向?qū)W生示范其中的技術(shù)動(dòng)作，然后將他們分成小組進(jìn)行練習(xí)和討論，目的是幫助每一個(gè)學(xué)生掌握基本的接發(fā)球、顛球動(dòng)作。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行接發(fā)球比賽，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)比賽學(xué)生的技術(shù)不足，指出其動(dòng)作不到位的地方。通過這樣一堂形式新穎的體育課，學(xué)生的積極性被很好地調(diào)動(dòng)起來，既提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。

2.多角度深入，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面的發(fā)展，體育課因其特有的活動(dòng)形式和競(jìng)爭(zhēng)性，不僅可以提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，同時(shí)可以將文化和思想品德課融入體育課中，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和與人相處的能力。因此，開展多角度深入、多層次引導(dǎo)、多領(lǐng)域?qū)嵺`的小學(xué)體育教育改革，能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

3.優(yōu)化個(gè)體體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)普及發(fā)展

部分小學(xué)將體育教學(xué)重點(diǎn)放在一些體育特長(zhǎng)生身上，而忽視了對(duì)全校學(xué)生的整體身體素質(zhì)的培養(yǎng)，這不符合素質(zhì)教育中普及性和全民性的要求。在小學(xué)體育教學(xué)改革中體現(xiàn)全民性及普及性的特點(diǎn)，對(duì)提高整體國(guó)民素質(zhì)具有重要意義。

三、小學(xué)體育教學(xué)改革中的注意事項(xiàng)

1.處理師生的從屬關(guān)系

傳統(tǒng)教育管理理論遵循以學(xué)校為主體的落后教育方式，教師以管理者的身份參與教學(xué)工作。而素質(zhì)教育要求學(xué)生成為教學(xué)行為的主體，這就要求教師合理調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.擴(kuò)大課堂教學(xué)的外延

身體健康是國(guó)民實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的前提，是國(guó)家繁榮昌盛的基礎(chǔ)。國(guó)家推行素質(zhì)教育不只局限于課堂，更是針對(duì)全民的一項(xiàng)重大舉措，因此，作為體育教師，要把幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣作為教學(xué)中的重中之重。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉的意識(shí)具有重要意義。

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