楊素霞

摘 要： 經(jīng)濟全球化如今已經(jīng)是社會經(jīng)濟發(fā)展的一種趨勢，企業(yè)也漸漸把業(yè)務(wù)擴展到國外。職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)能夠滿足社會需求的專業(yè)技能人才，所以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)成為中職教育的核心內(nèi)容。本文敘述分析了中職學(xué)校英語教育的現(xiàn)狀與漏洞，以及改進的方法與策略。

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)生 英語職業(yè)能力 培養(yǎng)策略

為了突出職業(yè)教育的特點，顯現(xiàn)中職學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢，中職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)一直是中職教育的重要教學(xué)目標(biāo)，而英語職業(yè)能力的培養(yǎng)漸漸走進學(xué)校和教師的視野。滿足社會企業(yè)的人才需求，培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才，是中職教育新的要求。根據(jù)中職教育的特點與新的形勢，以及現(xiàn)在英語所占的地位，結(jié)合筆者多年的英語教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)剬τ谥新殞W(xué)生英語職業(yè)能力的培養(yǎng)策略。

一、中職學(xué)生英語職業(yè)能力發(fā)展的現(xiàn)狀

中職學(xué)生生源較差，英語基礎(chǔ)薄弱。本來語言學(xué)習(xí)就存在一定的難度，再加上自己本身學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正及沒有適合的學(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都造成中職學(xué)生英語職業(yè)能力的得不到發(fā)展的現(xiàn)狀。此外，還有一個最重要的原因是教師教學(xué)方法的落后與對于中職學(xué)生英語職業(yè)能力發(fā)展的忽視。中職學(xué)生對于英語等文化課的學(xué)習(xí)本就不是很重視，如果教師不能合理運用適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及激發(fā)對英語的好奇心，化被動為主動，主動感受英語的魅力，這對于中職學(xué)生英語職業(yè)能力的發(fā)展是沒有任何好處的。

中職生的職業(yè)能力是以后競爭工作崗位的有力武器，企業(yè)看中的大多數(shù)都是中職學(xué)生的職業(yè)能力。比如實際操作能力，在電子電工這一類行業(yè)就需要動手去做去實踐，安裝線路修理機器。還有構(gòu)想方法、寫計劃、組織會議等，這些就是社會能力的體現(xiàn)，包含在中職學(xué)生的職業(yè)能力中。英語職業(yè)能力的培養(yǎng)因為沒有合適長期的語境練習(xí)，缺乏合適的教學(xué)方法與模式一直停滯不前，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是傳統(tǒng)的教學(xué)模式造成英語教學(xué)內(nèi)容的抽象化和空洞，增加了學(xué)習(xí)難度。二是沒有合適的英語交流的條件，學(xué)生口語交際能力無法提高。三是英語學(xué)習(xí)的要求沒有突出專業(yè)性，學(xué)生成績距離大。

二、中職學(xué)生英語職業(yè)能力的培養(yǎng)策略

為了改變培養(yǎng)中職學(xué)生英語職業(yè)能力一直停滯不前的現(xiàn)狀，現(xiàn)在提出具體可行的培養(yǎng)策略來進行討論與研究。

1.提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣與能力

興趣是最好的老師。中職學(xué)生英語職業(yè)能力的提高需要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們愛學(xué)、樂學(xué)，這樣才能在日常教學(xué)過程中取得事半功倍的效果。實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使課堂知識得到充分的吸收。調(diào)動學(xué)生積極性的方法有許多種，比如分組教學(xué)，實施獎懲機制。在課堂上學(xué)生可以按照教師的分組進行學(xué)習(xí)，檢查課文單詞的背誦與預(yù)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間可以相互幫助，相互討論相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。這樣既能深化鞏固英語學(xué)習(xí)的知識，又能通過交流與合作營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。對于英語的學(xué)習(xí)，需要長時間的積累與練習(xí)，這更需要教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，活躍課堂氛圍、開放課堂。創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣不斷提高和持久保持。

2.改變教學(xué)內(nèi)容與模式滿足企業(yè)需求

中職學(xué)生的競爭優(yōu)勢在于其職業(yè)性與技術(shù)性，其英語職業(yè)能力的培養(yǎng)要符合職業(yè)教育的特點，突出技能性。這就要求中職學(xué)校與教師突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式，與社會接軌。滿足企業(yè)發(fā)展的人才需求，使中職學(xué)生更好地適應(yīng)變化著的就業(yè)形勢，符合工作要求，勝任工作。比如在面試中，我們可能會用到此類語句，達到面試的效果：My educational background and professional experience make me qualified for the job.（我有相似的教育背景還有足夠的經(jīng)驗我認為能勝任這份工作。）I believe every company has its own salary criterion. And I am sure that you will give me a satisfying salary according to my abilities and performances.（我相信每個公司都有自己的薪水標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)我的能力和表現(xiàn)公司會給我令我滿意的報酬的。）再如學(xué)習(xí)商務(wù)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)類似“Wed like to express out desire to establish business relations with you on the basis of equally，mutual benefit and the exchange of needed goods.（我方希望能在平等、互利、互通有無的基礎(chǔ)上與貴司建立業(yè)務(wù)關(guān)系。）We look forward to your early and trust that through our mutual cooperation we shall be able to conclude this transaction with you in the near future.（我們盼望早日得到你方的答復(fù)，并相信通過相互合作，我們不久即可達成這筆交易。）”等商務(wù)類專業(yè)會話用語。這樣在以后的工作中，學(xué)生就能夠從容自信地面對工作，也能顯示出中職學(xué)生就業(yè)的優(yōu)越性。

3.創(chuàng)造更多的機會和語境練習(xí)

會話能力是英語職業(yè)能力培養(yǎng)的一個部分，有賴于聽和說能力的培養(yǎng)。但是，學(xué)生往往會因為沒有機會練習(xí)聽和動口會話的能力而使自己的英語能力得不到提升。這就需要教師為學(xué)生提供合適良好的培養(yǎng)英語職業(yè)的機會，充分運用學(xué)校資源，探索與發(fā)現(xiàn)適合的方法。比如可以在一定的時間內(nèi)進行英語聽力訓(xùn)練，并且進行聽力考核。分享推薦英語電臺，讓學(xué)生開闊視野。還可以進行情景演練、分組會話，站在講臺上與大家分享，給予適當(dāng)獎勵?；蛘哌M入企業(yè)，實行校企聯(lián)合，進入工作崗位，進行直觀的感受與訓(xùn)練，這對于中職學(xué)生的英語職業(yè)能力訓(xùn)練是一個難得的機會。校企聯(lián)合不但可以定期為學(xué)生安排到企業(yè)見習(xí)、實習(xí)的機會，還可以讓學(xué)生在實際的工作情景中運用所學(xué)的相關(guān)英語職業(yè)知識，切實增強學(xué)生的英語職業(yè)能力。教師還可以進行模擬情景教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造演練環(huán)境和對話機會。例如教師可以組織各專業(yè)的學(xué)生進行情景表演，模擬相關(guān)情形，要求學(xué)生使用英語進行交流，這樣不僅能有效提高中職學(xué)生的英語職業(yè)能力，還能為課堂營造活躍的氣氛，使中職英語課堂更有魅力，讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

逐漸重視中職學(xué)生英語職業(yè)能力的培養(yǎng)是中職教育對于緊跟社會發(fā)展趨勢的一個反映。這證明國家社會對于中職教育的關(guān)注是十分必要和有意義的。對于中職學(xué)生英語職業(yè)能力的培養(yǎng)，無疑對于企業(yè)發(fā)展質(zhì)量的提高具有深遠的影響。

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