古麗努爾?阿克拜

摘 要：班級是學(xué)校工作的一個基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。良好的班級管理能加速學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，使學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能都得以展現(xiàn)，為學(xué)生發(fā)展提供一個廣闊的空間。要把班級管理搞好，就需要做大量深入細(xì)致的工作。

關(guān)鍵詞：班主任工作；班級管理；措施

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-140-01

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。班主任直接負(fù)責(zé)班集體的全面工作，其作用不可低估。本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對如何做好班主任工作談?wù)勛约簜€觀點(diǎn)。

一、關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

班主作的愛心是班主任工作的源動力，關(guān)愛學(xué)生，可以在老師和學(xué)生之間架起一座信仁的橋梁。只有師生互相配合，才能使班級工作開展的有聲有色。

1、班主任首先要信任學(xué)生。班主任要充分尊重學(xué)生的人格，學(xué)會寬容，“以己之身，及人之身”，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地的考慮對方的行為動機(jī)或個性需要，將心比心，以心換心。以關(guān)愛換取信任，以坦誠換取信任，以信任換取信任。只有這樣，師生情感才能引起共鳴，也就容易實(shí)現(xiàn)心理溝通，達(dá)到良好的班級管理的效果。

2、其次真正尊重學(xué)生。只有尊重學(xué)生并與之平等相處，學(xué)生才會有言敢發(fā)，有話敢講。只有真正做到用真情去撥動學(xué)生心靈的琴弦，才能達(dá)到曉之以理，動之以情，情理相濟(jì)的目的。為此，班主任要改善自我，不自高自大，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己和學(xué)生放在平等的位置上，同他們交朋友，尊重、理解他們。只有這樣，學(xué)生才會從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會和諧融洽。

3、深入了解了學(xué)生。班主任應(yīng)對學(xué)生的家庭背景、個性差異、興趣愛好等進(jìn)行深入了解，對有特殊情況的學(xué)生要及時給予關(guān)心，幫助。了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，主動地、努力地創(chuàng)造與學(xué)生心靈溝通的條件。在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，才能正確對待學(xué)生的過失，才會寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能更好地管理班級。

二、班主任以身作則，起模范到頭作用

我國有句古語"身教重于言教"。有經(jīng)驗(yàn)的老師也常說："有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生"。由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在青少年時期有很強(qiáng)的模仿性，班主任良好的行為習(xí)慣會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，班主任的一言一行，一舉一動學(xué)生都看在眼里、記在心里，甚至?xí)鋵?shí)在行動上，班主任的形象很重要。因此，教師應(yīng)積極發(fā)揮表率作用。自己以身作則的效果要比強(qiáng)令要求學(xué)生如何做要好得多。在教學(xué)過程中，教師要做到嚴(yán)以律己，寬以待人，誠實(shí)守信；要以認(rèn)真的態(tài)度對待工作，以平等的態(tài)度對待學(xué)生；要注重儀表，樸素大方，切忌輕浮。衣著要整潔、說話要文明、知識要全面、辦事要守信、作風(fēng)要民主、成效要突出，這樣，學(xué)生就會尊重你、信任你。要培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，班主任要處處以身作則，嚴(yán)于律己，讓學(xué)生處處看到教師在以實(shí)際行動愛他們。

三、發(fā)揮班干部帶頭作用

1、評選民主。班干部是班主任工作的得力助手，是溝通班主任與學(xué)生之間的橋梁。因此，選舉班干部一定要民主，要增加透明度，要公開、公正、公平。只有這樣選拔出來的班干部才能讓學(xué)生信服。只要能被同學(xué)們信任，班干部的號召力就強(qiáng)，就能與班主任形成合力，共同做好班級管理工作。

2、民主監(jiān)督。班主任對班干部要加強(qiáng)管與指導(dǎo)，班干部的權(quán)力不宜過分集中，要采取分權(quán)制。每個人分管一部分班集體內(nèi)的工作，實(shí)行分工合作，互相協(xié)調(diào)。班干部應(yīng)建立良好的合作意識。對班干部要嚴(yán)格要求，要求同學(xué)做到的，班干部首先要做到、做好，確保班干部起到模范帶頭作用。另外，要實(shí)行民主監(jiān)督，班集體中任何一名同學(xué)都有權(quán)對班干部的工作進(jìn)得監(jiān)督。班干部中有不負(fù)責(zé)任、徇私舞弊的，可直接在班會課上提出來，也可以通過其它方式向班主任反映。

3、樹立服務(wù)意識。班干部應(yīng)樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，只有樹立了為同學(xué)服務(wù)的思想，班干部才會有工作的責(zé)任心，才會有工作熱情，才能真正發(fā)揮火車頭的作用。所以，班主任一定要及時做好班干部的思想工作，使學(xué)生明白班干部與學(xué)生是平等的，班干部是同學(xué)的服務(wù)員，是管理者，也是被管理者。使班干部擺正自己的位置。正確處理好管理與被管理的關(guān)系，正確地當(dāng)好火車頭。

四、樹立良好的班風(fēng)

由于學(xué)生普遍存在"從眾"心理，因而良好的班風(fēng)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。我們可以通過培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)對學(xué)生特別是后進(jìn)生造成一種心理壓力，促使他們按照正確的班風(fēng)改變自己不正確的態(tài)度與行為。一個班級體需要有蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識班風(fēng)建設(shè)的重要地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力。

總之，遵循教育規(guī)律，運(yùn)用一定的智謀和手段去治理班級，都是為了使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。作為一名班主任，讓每一個學(xué)生都獲得良好的發(fā)展，不能僅是一種愿望，如果我們不能了解學(xué)生共同生活的環(huán)境，不了解他們在這一環(huán)境中發(fā)展的規(guī)律，那么即使我們有幫助每一個學(xué)生都獲得發(fā)展的愿望，我們也難以把這一愿望變成現(xiàn)實(shí)。作為班主任要從內(nèi)心去關(guān)心學(xué)生，發(fā)揮師生間情感的積極效應(yīng)，使每個學(xué)生都擁有平等的愛，幫助他們改正身上的每個不足之處，從而使他們在陽光下健康成長。