黎素玲

摘 要：高爾基認(rèn)為，寫人物要讓其多行動(dòng)少說話。動(dòng)作描寫的思想感情、性格特征最直接、最具體的表現(xiàn)。在日常習(xí)作教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不具體，動(dòng)詞運(yùn)用不準(zhǔn)確、動(dòng)作不典型等問題，其原因一是學(xué)生沒有分解動(dòng)作，二是學(xué)生詞語的積累比較少，或者對(duì)詞語的理解的偏頗甚至誤解。三是學(xué)生沒有抓住體現(xiàn)人物特征的動(dòng)作。針對(duì)以上問題采用以下改進(jìn)策略：準(zhǔn)確用詞，刻畫人物；分解動(dòng)作，展現(xiàn)過程；添加修飾語，巧用修辭手法等。

關(guān)鍵詞：動(dòng)作；描寫；運(yùn)用；片段；分解動(dòng)作；準(zhǔn)確用詞

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-158-02

動(dòng)作描寫是文學(xué)作品中塑造人物最為重要、也是最常用的一種方法，人物正是在言行中站立起來的。古今中外的文學(xué)作品離不開對(duì)動(dòng)作的傳神描繪：葛朗臺(tái)死前獨(dú)具特色的動(dòng)作，范進(jìn)中舉后出人意料的瘋癲，無不幽默風(fēng)趣、入木三分。正如契訶夫所說的”最好還是避免描寫人物的精神狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)盡力使得人物的精神狀態(tài)能夠從他的行動(dòng)中表現(xiàn)明白。”

成功的動(dòng)作描寫可以能突出人物特點(diǎn)或者體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。下面我們可以欣賞幾個(gè)經(jīng)典的片斷：

老頭身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。

“什么東西？”他拿著寶匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他連聲叫嚷……——《守財(cái)奴》

如何成功地描寫人物動(dòng)作呢，下面介紹幾種簡單可操作的方法。

一、抓住特征，準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞

這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是符合生活實(shí)際。 這是把行動(dòng)寫具體的首要條件。不同性別、性格、年齡、身份的人，行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的；人在不同情景、環(huán)境中，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的。寫好人物的舉止動(dòng)作，能更好地表現(xiàn)人物鮮明個(gè)性與思想境界，使人物形象更具活力。

例：鳥宿池邊樹，僧敲月下門

這里敲字就比推字用得好。在萬物入睡、沉靜得沒有一點(diǎn)聲息的時(shí)候，敲門聲更是顯得夜深人靜?！?盧延讓的“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須” 更是道盡了煉字推敲的甘苦，讓人感動(dòng)。我們?cè)谟迷~的時(shí)候如果能注意比較，仔細(xì)推敲，定能找到最合適的動(dòng)詞。

例：說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。

這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真在描寫人物行動(dòng)時(shí)，務(wù)求做到“準(zhǔn)確”二字——抓住人物行動(dòng)的特點(diǎn)寫，抓住人物在特定情境中行動(dòng)的特點(diǎn)寫；實(shí)事求是，人物是怎么做的，就怎么寫，真實(shí)地反映生活實(shí)際在描寫人物的動(dòng)作時(shí)，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、要表現(xiàn)人物的品質(zhì)

我們常說：“行動(dòng)從思想中來”，就是說人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。通過人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌?？匆粋€(gè)例子：看同樣是吃西瓜，動(dòng)詞使用的不同，帶來了什么不同的效果。

“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘嘖嘖的贊嘆聲。”

小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個(gè)乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。

這里戰(zhàn)士們的動(dòng)作寫出了一種自豪感，而小妹妹卻被表現(xiàn)成了個(gè)“小饞貓”。

2、寫人敘事中穿插寫人物的動(dòng)作

描寫不是孤立的，要放在具體的事件中寫人物的動(dòng)作，也就是說在敘事過程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)，可進(jìn)行一連串的動(dòng)作描寫，使人物通過典型的、細(xì)致的動(dòng)作描寫，更形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。

二、分解連貫的動(dòng)作

描寫一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構(gòu)成的。把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作，一一進(jìn)行敘述，那么整篇文 章就能把人物動(dòng)作寫具體了。其實(shí)，再復(fù)雜、連貫的動(dòng)作，都不是一下子就能完成的，在觀察和描寫時(shí)，如果把動(dòng)作分解成若干步驟，一步一步仔細(xì)觀察，并選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞一步一步地描寫，就不難把人物動(dòng)作寫具體了。

例如：他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等點(diǎn)著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。這個(gè)片斷中的一連串動(dòng)作可以分解為三步：

1、把爆竹放在地上；2、伸長胳膊往前湊；3、手打哆嗦，扭頭就跑。

可以用 “放到、伸長、湊、打哆嗦、跑”等五個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，既具體地寫出了 “他”放爆竹的經(jīng)過，又生動(dòng)地表現(xiàn)出 “他”膽小、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。

三、運(yùn)用修辭，合理地使用限定語及修飾語

片段：

老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著?！斞傅摹端帯?/p>

車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄地如同馬蜂窩從樹上落到地上。

該用上修辭手法來描述時(shí)就應(yīng)該發(fā)揮想象來進(jìn)行描寫，不能為了描寫而描寫，也不能簡單地照搬生活中人物的動(dòng)作而要將生活中的人物動(dòng)作進(jìn)行提煉和典型化。與主題無關(guān)的動(dòng)作，也不要寫。而對(duì)于富有特征的個(gè)性化的動(dòng)作，則要把它突出出來，寫具體、生動(dòng)以便更好的刻劃人物和表現(xiàn)主題。

四、要具體，描寫人物的動(dòng)作不能太籠統(tǒng)

我們?cè)賮砜磧蓚€(gè)片斷：

1、我們脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會(huì)兒，再游，過了一個(gè)小時(shí)我們就回家了。

2、終于下水了，這可不像在岸上，我兩腿發(fā)軟，身體好象飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇?。爸爸說：“別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會(huì)的?！边^了一會(huì)兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好象后半身浮了起來。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會(huì)了用腳游水。這時(shí)，我臉上露出了笑容。

對(duì)比兩個(gè)片斷，我們不難看出成功的動(dòng)作描寫的魅力。

當(dāng)然，成功的動(dòng)作描寫的能力不是一朝一夕很輕松地?zé)捑偷?。這需要我們平時(shí)養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。只要我們能夠堅(jiān)持觀察、深入思考、勤奮練習(xí)，就一定能提高我們的描寫水平。

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