談農(nóng)村小學(xué)圖書館的建設(shè)與管理

張舒惠

摘 要：農(nóng)村小學(xué)圖書館在日常的建設(shè)管理工作中應(yīng)當(dāng)從農(nóng)村地區(qū)的實際情況出發(fā)，從借閱群體的實際情況出發(fā)，只有這樣才能真正將圖書館傳遞、交換信息的功能發(fā)揮到極致。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；圖書館；建設(shè)管理

圖書館是專門給讀者提供書籍、文獻(xiàn)等信息資源的公共場所。新課改背景下，圖書館在教育教學(xué)中所占據(jù)的重要地位不容小覷。那么，受限于經(jīng)濟(jì)條件、發(fā)展水平等因素的農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)當(dāng)如何在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行圖書館的更好建設(shè)與管理呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)求實求是，真正做到從實際情況出發(fā)。

一、圖書書籍情況應(yīng)當(dāng)從實際情況出發(fā)

圖書館創(chuàng)設(shè)的最根本目的就是為前來的借閱者提供符合他們閱讀水平的高質(zhì)量圖書。這就要求圖書館管理工作人員應(yīng)當(dāng)從農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的實際經(jīng)費出發(fā)，從小學(xué)生的實際閱讀水平出發(fā)，在保證書籍質(zhì)量的前提下盡量豐富書籍的數(shù)量。

如，作為圖書館的管理工作人員可以利用網(wǎng)絡(luò)、期刊、報紙等資源經(jīng)常性地瀏覽、記錄一些符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的書籍目錄，還可以在教師、學(xué)生之間發(fā)起一些問卷調(diào)查，認(rèn)真詢問他們的閱讀習(xí)慣與書籍種類需求，以此作為學(xué)校添購新書的有效標(biāo)準(zhǔn)，這些都是有效解決農(nóng)村地區(qū)學(xué)校財政狀況與師生實際閱讀需求巨大矛盾的措施。

二、圖書管理人員的配備上應(yīng)當(dāng)從實際情況出發(fā)

圖書館管理工作人員是圖書館管理系統(tǒng)的重頭戲，但由于經(jīng)濟(jì)、落后觀念等因素的制約，部分農(nóng)村地區(qū)的圖書館很難真正配備起完全履行管理職責(zé)的圖書館管理的工作人員。

鑒于此，我個人認(rèn)為在圖書管理人員的配備上同樣應(yīng)當(dāng)從農(nóng)村小學(xué)地區(qū)這一實際情況出發(fā)。例如，針對部分農(nóng)村小學(xué)圖書館資金短缺的情況，學(xué)?？梢試L試培養(yǎng)一些素質(zhì)較高的學(xué)生圖書管理員，引導(dǎo)他們利用自身的課余時間幫助圖書館正式工作人員完成一些力所能及的圖書借閱工作，這樣既能緩解人力與財力上的沖突，大大節(jié)省正規(guī)工作人員的時間與精力，還能在一定程度上間接通過借閱服務(wù)刺激他們的閱讀興趣與積極性，真可謂是一舉多得。

又如，農(nóng)村地區(qū)的部分師生對現(xiàn)代信息技術(shù)并不十分了解，更談不上利用其進(jìn)行圖書的借閱了。這就要求圖書管理人員認(rèn)清這一實際情況，盡可能地將利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行書籍借閱的流程普及到每一位讀者心中。這也是完善圖書館工作流程的一個方面。

總之，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)圖書館管理工作人員應(yīng)當(dāng)從農(nóng)村地區(qū)的實際情況出發(fā)，從借閱群體的實際情況出發(fā)，只有這樣才能真正將圖書館傳遞、交換信息的功能發(fā)揮到極致。

編輯 王團(tuán)蘭