淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中板書的作用及其表達(dá)藝術(shù)B

陳培華

摘 要：板書是我國當(dāng)前課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)手段之一，是口語講授、教具演示及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都不可缺少的重要的輔助手段。在課堂上，學(xué)生接受知識(shí)信息的渠道基本上有兩個(gè)，一個(gè)是視覺，一個(gè)是聽覺。板書是使學(xué)生通過視覺來獲得知識(shí)信息的，它是最簡(jiǎn)易的利用視覺交流信息的渠道。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視板書的突出作用，通過合理布局，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上輕松地接受知識(shí)，并通過講授與板書培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；板書；表達(dá)藝術(shù)

在實(shí)際教學(xué)中，許多教師不重視板書的作用。比如，有的教師在講課時(shí)，毫無板書可言，而是隨心所欲，先在板中開道，然后左右開弓，最后黑板上橫七豎八，白花花一板，亂糟糟一面?？催@樣的板書，既理不出一堂課內(nèi)容的線索，又缺乏美感，其教學(xué)效果也就可想而知了。所以，作為教師，對(duì)板書在教學(xué)中的作用是不容忽視的。我認(rèn)為板書在教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、引導(dǎo)學(xué)生在課堂上的思路

課堂教學(xué)中，教師往往首先將本課所要講的課題板書出來，然后再展開對(duì)事物的描述，或?qū)栴}進(jìn)行講解，或進(jìn)行演繹推理。學(xué)生看著黑板上的課題，聽著教師的講解和描述，會(huì)邊聽邊思考教師在黑板上所提示的課題，板書的內(nèi)容就可以引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路，使學(xué)生定向注意和定向思考。

二、幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

每門學(xué)科的知識(shí)，都不是雜亂無章的。知識(shí)與知識(shí)之間都有特定的內(nèi)在聯(lián)系，形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出一定的知識(shí)體系，這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，用語言表達(dá)不容易全面把握，如果板書出來就可以一目了然地看清其框架。

三、引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維發(fā)展

教學(xué)常常要以一定的形象形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生從具體到抽象，進(jìn)而掌握事物的本質(zhì)規(guī)律。如果教學(xué)不建立在一定實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上，只是教師的語言描述和抽象講解，學(xué)生就不易在具體形象思維的基礎(chǔ)上扎實(shí)地建立起科學(xué)概念。如果教師運(yùn)用板書，以一定的簡(jiǎn)易圖形、圖表、符號(hào)顯示出來，邊板書邊講解，就很容易使學(xué)生理解概念、定理、法則、公式等。

四、反映事物間的相互聯(lián)系

板書的表達(dá)是有一定藝術(shù)性的，巧妙地運(yùn)用板書藝術(shù)，一方面可以幫助學(xué)生理清思路，掌握知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)以及前后的系統(tǒng)性、完整性，另一方面還可以體現(xiàn)教師的高雅修養(yǎng)和嚴(yán)格的治學(xué)態(tài)度。此外，還可喚起學(xué)生的聽課興趣，誘發(fā)學(xué)生的美好追求。

好的板書應(yīng)該具備以下幾方面的內(nèi)容：

一、板書的內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)練、明確、醒目

板書要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，既反映所要講述的內(nèi)容，又要對(duì)內(nèi)容作高度的概括和濃縮，語句要簡(jiǎn)練、精確，使學(xué)生一目了然，無需細(xì)讀。要避免板書過簡(jiǎn)，甚至一節(jié)課一字不寫，也要避免過于注重板書，一段一段地抄寫講課內(nèi)容。板書過繁或過簡(jiǎn)，不僅會(huì)削弱學(xué)生對(duì)基本內(nèi)容的理解，而且會(huì)影響學(xué)生的思維能力。所以，板書的繁與簡(jiǎn)要得當(dāng)。

二、板書要有助于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容要以工整、稍大的字體凸顯出來，可以用紅色等彩色粉筆寫出，或劃上注意符號(hào)，引起學(xué)生的注意。有些難解的字詞、術(shù)語、符號(hào)隨講隨標(biāo)，便于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、字體工整而不拘謹(jǐn)，生動(dòng)而不失文采

板書當(dāng)然不能用書法藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)去要求，但也應(yīng)做到工整秀美而不拘謹(jǐn)，活潑生動(dòng)而不失文采，以使學(xué)生獲得美感。美學(xué)家認(rèn)為：美的事物會(huì)給人以特定的審美感受，它能引起一種特定的情感反應(yīng)。

四、板書布局要合理

板書除字體外還有布局問題，也就是說，要注意板書的整體美。何方寫題目、綱要，何方寫散筆等等，教師事先都要有個(gè)整體設(shè)計(jì)，做到胸有成竹。講課終了時(shí)，學(xué)生縱觀黑板就可以在頭腦中對(duì)這節(jié)課有個(gè)整體框架結(jié)構(gòu)，從而便于回憶和掌握知識(shí)系統(tǒng)。同時(shí)，從板書所體現(xiàn)的美感中，凝聚學(xué)生的聽課注意力。

編輯 白文娟