轉(zhuǎn)換角色練表達(dá)

王愛平

【教材版本】

北師大版五年級(jí)上冊(cè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利地朗讀課文，掌握本課生字。在語境中理解“新陳代謝、溶解、吐故納新”等詞語的意思。

2.運(yùn)用角色替換，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)中理解課文內(nèi)容，充分領(lǐng)悟水和我們生命的密切關(guān)系。

3.體會(huì)說明文的語言特點(diǎn)及說明方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過語言訓(xùn)練，了解水和我們生命的密切關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握介紹水與生命關(guān)系的說明方法及表達(dá)效果。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入。水，你了解多少？交流關(guān)于水的知識(shí)。2.板書課題：讀課題，質(zhì)疑?？吹秸n題，你有什么問題？3.創(chuàng)設(shè)情境：這堂課我們要舉行以“生命與水”為主題的記者招待會(huì)，你們可以以小記者的身份，也可以以水專家的身份參加記者招待會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖】原本枯燥乏味的說明文教學(xué)，因課堂上舉行“生命與水”主題記者招待會(huì)而變得新穎獨(dú)特、富有吸引力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。

二、自主探究，充分準(zhǔn)備

要參加記者招待會(huì)，當(dāng)好小記者，當(dāng)好水專家，就得了解關(guān)于生命與水的知識(shí)，讓我們從課文中了解生命與水的關(guān)系吧。

（一）通讀全文，感知內(nèi)容。

1.讀準(zhǔn)字音，讀通、讀順課文，用一句話概括生命與水的關(guān)系。（人體與水有非常密切的關(guān)系。）2.課文從哪些方面寫出了生命與水的密切關(guān)系？（水是生命的搖籃，水是人體新陳代謝的大功臣，水是盡職盡責(zé)的防護(hù)兵。）3.列出課文的思路提綱。

（二）抓住要點(diǎn)，理解內(nèi)容，了解寫法。

1.導(dǎo)學(xué)“水是生命的搖籃”

（1）朗讀課文第二段。（2）為什么說水是生命的搖籃？畫出相關(guān)語句，嘗試用簡潔的語言概括。（3）在這些語句中，哪些信息最有說服力？（一般的細(xì)胞中至少含有70%的水。血液中有大約90%的水，肌肉中水占70%左右，即使是骨骼也有20%以上的水。）（4）課文怎樣說明“水是生命的搖籃”的？這樣寫有什么好處？（列數(shù)字、舉例子、打比方說明法。）

2.自學(xué)“水是人體新陳代謝的大功臣”“水是盡職盡責(zé)的防護(hù)兵”

（1）學(xué)法遷移。用剛才的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“水是人體新陳代謝的大功臣”“水是盡職盡責(zé)的防護(hù)兵”兩部分。（2）自主閱讀。學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，然后小組合作交流，教師深入組內(nèi)指導(dǎo)，提示學(xué)生抓住最能說明特點(diǎn)的關(guān)鍵語句，了解是怎樣具體說明的。在文中找出能解釋“溶解、新陳代謝、吐故納新”意思的句子。相機(jī)理解詞意。

3.了解“科學(xué)飲水的知識(shí)”

（1）朗讀課文8～10自然段。（2）交流：怎樣喝水有益于身體健康？

（三）會(huì)前準(zhǔn)備，明確要求。

1.小組合作討論：怎樣把生命與水的關(guān)系清楚、準(zhǔn)確地介紹給大家？（提示：講清生命與水的關(guān)系要點(diǎn)，用相關(guān)的說明方法使說明的事物更清楚、準(zhǔn)確，更有說服力。輔以肢體語言。）2.組內(nèi)講解：學(xué)生從“水是生命的搖籃，水是人體新陳代謝的大功臣，水是盡職盡責(zé)的防護(hù)兵”三部分中任選一方面內(nèi)容講解。

【設(shè)計(jì)意圖】講解的前提是對(duì)課文內(nèi)容的充分理解。這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、了解說明方法。讓學(xué)生參與理解、體驗(yàn)、感悟，真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，既了解了生命與水的關(guān)系，又體會(huì)作者介紹的方法以及使用這種說明方法的好處。

三、模擬記者招待會(huì)，訓(xùn)練表達(dá)

1.創(chuàng)設(shè)情境，明確角色：下面我們舉行記者招待會(huì)，兩個(gè)人一組，一名學(xué)生扮演小記者，一名學(xué)生扮演水專家。2.師生模擬，示范引領(lǐng)：教師扮演水專家，一名學(xué)生扮演小記者，師生模擬表達(dá)。給學(xué)生做出示范。3.學(xué)生模擬，大顯身手：在師生示范引領(lǐng)下，學(xué)生自由結(jié)對(duì)進(jìn)行表演，在表演過程中運(yùn)用文中的關(guān)鍵語句和說明方法，也可以運(yùn)用課前搜集的資料充實(shí)內(nèi)容。4.評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)選出“最佳小記者”“最佳水專家”。

【設(shè)計(jì)意圖】模擬記者招待會(huì)，扮演記者和水專家進(jìn)行問答，這是一項(xiàng)綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求很高。因此，教師的示范是十分重要的。學(xué)生轉(zhuǎn)換角色模擬表達(dá)，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又訓(xùn)練了語言表達(dá)能力。模擬記者招待會(huì)，形式新穎，學(xué)生興趣濃厚，達(dá)到了預(yù)期的訓(xùn)練效果。

四、總結(jié)收獲，拓展延伸

1.拓展：生命與水息息相關(guān)。本文介紹了生命與水三方面的密切關(guān)系，水與我們的關(guān)系表現(xiàn)在生活的方方面面。請(qǐng)你聯(lián)系生活說說：水與我們的關(guān)系還體現(xiàn)在哪些方面？2.總結(jié)：從本課學(xué)習(xí)中，你知道怎樣把事物說清楚才能給人留下深刻印象。（要介紹好一個(gè)事物，不僅要注意文字的準(zhǔn)確、精煉，還要使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，使內(nèi)容具有說服力。）

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活進(jìn)行拓展，加深學(xué)生對(duì)生命與水關(guān)系的理解。課后的總結(jié)是課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，這里的總結(jié)能夠讓學(xué)生對(duì)說明文的特點(diǎn)有一個(gè)更清楚的了解。

編輯 趙海宏