芻議多媒體技術與語文教學有效整合的途徑B

秦鳳艷

摘 要：在當今信息技術高速發(fā)展的時代，現(xiàn)代信息技術給學校的教學帶來了新的生命，它的作用是演示教具所不能替代的。多媒體技術在教學中發(fā)揮著不可替代的作用，它與學校學科教學有機地整合，產生了顯著的效果。

關鍵詞：多媒體技術；語文教學；有效整合

多媒體技術的出現(xiàn)為我們的學校教學手段提供了新的發(fā)展空間，多媒體技術與各個學科教學進行有機地整合，為學科教學提供了有效的幫助。下面是我在語文學科教學中，充分利用多媒體技術促進語文教學發(fā)展的幾點拙見。

一、有效提高語文課堂教學效果

多媒體技術手段的出現(xiàn)大大地扭轉了演示操作教具的麻煩、費事、耽誤時間、效果不明顯等弊端，給人以直觀、形象、逼真、到位的演示效果，讓學生在較短的時間里觀察到事物的真相、原理，給老師更多的時間去指導學生進行教學，大大提高了語文課堂的教學效果。

多媒體技術在語文教學的輔助作用很廣，從課文的重點字詞句，到對古詩詞的理解，以及對學生習作的指導，對學生閱讀內容的直觀演示，讓學生在有效的時間內去捕捉學習的信息，攻克課文學習的重點及難點內容，獲取形象直觀的畫面景象，將學生頭腦里的間接經驗內化為直接經驗，鍛煉學生的觀察力及思維能力，培養(yǎng)學生思維的獨創(chuàng)性。

例如，在習作方面的多媒體技術利用，作文是許多學生感到棘手的問題，拿起筆來就進行不下去，沒有東西可下筆，寫什么，怎么寫都是一塌糊涂。多媒體技術就為學生的習作指明了方向，讓學生知道該如何去動筆，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，重點內容詳寫，次要內容略寫等等，所有的指導性材料利用多媒體技術展示在學生面前，并輔之豐富的畫面材料，讓學生近距離地獲取所需要的知識，鍛煉自己的寫作技能，提升自己的習作水平。

二、有利于提高學生的語文素質

多媒體技術課件給學生展現(xiàn)的情境是教學掛圖、幻燈片等等教學手段不能比擬的，多媒體課件給學生展示的是接近學生生活實際，有聲有音、有景有物、有情有境、有圖有像，為學生所創(chuàng)造的是情景交融、聲像同步、多彩多姿的教學情境，使學生的五官能夠近距離地聽到、看到、想到，讓學生的手與腦一起得到鍛煉與開發(fā)，有效地提升學生語文綜合能力，全面提高學生的語文素質。

多媒體技術手段的出現(xiàn)，讓我們的語文課堂充滿了勃勃生機，充滿了新鮮的血液，在提高學生能力、學習效果等方面發(fā)揮著較強的優(yōu)勢。可以這樣比喻，語文課堂教學若是一朵鮮花，那多媒體教學便是一片綠葉，二者是緊密的聯(lián)合體，共同為學生的學習發(fā)展作出貢獻。

編輯 楊 倩