淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)與多媒體的整合B

李淑杰

摘 要：多媒體以其現(xiàn)代最高級(jí)的教學(xué)手段進(jìn)入到了教育教學(xué)課堂，以其嶄新的姿態(tài)走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，給課堂教學(xué)帶來了無限的生機(jī)和活力，給課堂教學(xué)效率帶來了極大的影響，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更加有利于教師的備課，學(xué)生知識(shí)的獲取。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教學(xué)；多媒體；整合

小學(xué)科學(xué)課標(biāo)要求：科學(xué)教學(xué)要與現(xiàn)代化教學(xué)手段密切結(jié)合起來，更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。多媒體以其現(xiàn)代最高級(jí)的教學(xué)手段進(jìn)入到了學(xué)習(xí)教育教學(xué)課堂，以其嶄新的姿態(tài)走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，給課堂教學(xué)帶來了無限的生機(jī)和活力，給課堂教學(xué)效率帶來了極大的作用，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高，更加有利于教師的備課，學(xué)生的知識(shí)獲取，下面就談?wù)勑W(xué)科學(xué)教學(xué)與多媒體的整合，以供大家參考指正。

一、以多媒體激趣

小學(xué)生喜歡新鮮感，具有好奇心，他們都有著對(duì)新事物喜愛的特點(diǎn)，他們對(duì)多媒體也是有著好奇的感覺。另外多媒體能夠把抽象的東西轉(zhuǎn)化為直觀可感的東西，便于學(xué)生更好地理解知識(shí)，達(dá)到以繁化簡的效用。小學(xué)科學(xué)是一些自然現(xiàn)象的事情，很難看到它們的直接變化，而通過多媒體教學(xué)就能把那些微觀的、難以看到的東西可以通過多媒體圖片、動(dòng)畫等進(jìn)行直觀地表現(xiàn)出來，學(xué)生也感到新奇自然，增加了學(xué)生的興趣感，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，教學(xué)《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化：火山和地震》時(shí)，我用視頻播放了火山噴發(fā)的全過程，學(xué)生通過它的畫面、聲響等把火山爆發(fā)的抽象現(xiàn)象都淺顯易懂地看明白了。

二、以多媒體拓寬視野

小學(xué)生的知識(shí)水平有限，科學(xué)課的教學(xué)時(shí)間也不是太充裕，教師在課堂上教學(xué)時(shí)間是有限的，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)了解自然受到了限制。而使用多媒體，學(xué)生能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)查詢，就會(huì)知道很多相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。這樣教師就要根據(jù)實(shí)際情況有計(jì)劃、有步驟地給學(xué)生留一些能夠查找的問題，這樣就會(huì)開闊學(xué)生的視野，從中獲得了更多更好的信息。

三、多媒體突破難點(diǎn)

多媒體的最大特點(diǎn)是能夠把靜態(tài)和動(dòng)態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行演示，把教材的抽象文字通過圖像展示在學(xué)生的面前，這樣就利于學(xué)生眼、耳、手、腦等器官利用，增加學(xué)生的記憶，促進(jìn)學(xué)生更好地理解問題，比如，在教《晝夜交替現(xiàn)象》時(shí)，通過多媒體把那些摸不著、看不見的天文知識(shí)通過多媒體非常生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，三維動(dòng)畫的使用把天體的運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)出來，加深學(xué)生對(duì)晝夜交替過程的理解。

總之，通過多媒體的教學(xué)，極大地提高了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的效率，給學(xué)生帶來無限的益處，對(duì)教師的備課、講課都起到了巨大作用，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。因此，我們要深入研究好多媒體在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，真正發(fā)揮其最大作用。

編輯 楊 倩