林惠仙（福建師范大學(xué)福清分校學(xué)生工作部　福建福清　350300）

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道德教育在高校精神文明建設(shè)中的作用探析

林惠仙
（福建師范大學(xué)福清分校學(xué)生工作部福建福清350300）

摘要：雖然高校的整體精神風(fēng)貌和道德素質(zhì)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的主流形態(tài)，但是在部分師生的意識形態(tài)領(lǐng)域仍然存在著一些不容忽視的問題。文章認(rèn)為，應(yīng)充分加強道德教育在高校精神文明建設(shè)中的作用，即建立領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，規(guī)范德育建設(shè)內(nèi)容，強化志愿服務(wù)理念，建立激勵機制，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化，搭建提升師生綜合素質(zhì)平臺。

關(guān)鍵詞：道德教育；高校；精神文明建設(shè)；作用

黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵1]2015年10月29日，黨的十八屆五中全會上，習(xí)近平在其工作報告中又明確提到：“推動物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，加快文化改革發(fā)展，加強社會主義精神文明建設(shè)，建設(shè)社會主義文化強國，加強思想道德建設(shè)和社會誠信建設(shè)……”[2]這一重要論述體現(xiàn)了黨中央對提高公民道德素質(zhì)的高度重視，也為高校進(jìn)一步抓好精神文明建設(shè)指明了方向。

一、高校師生德育現(xiàn)狀及其潛在問題

（一）高校教師的德育現(xiàn)狀。教師作為高校的重要組成部分，作為知識的傳播者，不僅要傳道授業(yè)解惑，同時也承擔(dān)著弘揚文明新風(fēng)、引領(lǐng)道德風(fēng)尚的重要責(zé)任。加強教師職業(yè)道德建設(shè)始終是高校加強教師隊伍管理的主要工作方面，是教師思想道德素質(zhì)中的核心內(nèi)容。然而由于各方面直接或間接因素的影響，在教師隊伍中依然存在著一些不容忽視的亟待解決的師德問題。《中國教育報》1999年9月1日作了項題為“今天，學(xué)校的師生關(guān)系怎么樣”的調(diào)查，結(jié)果顯示，認(rèn)為教師是一種“職業(yè)”的占41.6%，認(rèn)為教師是一種專業(yè)的占3.2%，認(rèn)為教師是一種“事業(yè)”的占55.2%。這項數(shù)據(jù)意味著，有將近一半的教師僅僅是將從事的教師工作作為自己養(yǎng)家糊口的謀生手段。

近幾年，教師上課懈怠，因遲到早退造成的教學(xué)事故屢屢發(fā)生，學(xué)術(shù)造假行為屢見不鮮，電視報紙等媒體上不斷有學(xué)術(shù)不端行為、參與非法組織或與學(xué)生打架的高校教師被披露報道。根據(jù)中組部、中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》指出：“雖然高校青年教師主體積極健康向上，但仍然有少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強，個別教師言行失范、不能為人師表?！?/p>

（二）高校學(xué)生的德育現(xiàn)狀。學(xué)生是推動文明學(xué)校建設(shè)的重要力量，然而隨著隨著社會的不斷進(jìn)步，人民生活水平的不斷提高，雖然高校的整體精神風(fēng)貌和道德素質(zhì)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的主流形態(tài)，但是我們也應(yīng)清醒地看到，在學(xué)生的意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的一些不容忽視的問題。90后作為高校在校大學(xué)生的主體，與60、70、80年代出生的大學(xué)生相比，思想觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，部分學(xué)生“功利性”較強，過分關(guān)注自己，自我意識強烈，把“人人為我”視為理所當(dāng)然，缺乏合作精神，集體主義意識淡薄。[3](P166)而父母在給予子女豐衣足食的同時，往往忽略了對他們思想的教育，在部份大學(xué)生中出現(xiàn)道德失范、誠信缺失、拜金主義、享樂主義和極端個人主義現(xiàn)。在校園中，奇裝異服、背心、拖鞋隨處可見，言語粗俗、行為親密司空見慣，綠茵草地上的便捷小道、教室中的課桌文化更是屢見不鮮，上課遲到、早退、逃課,個別學(xué)生更是在上課期間隨意出入課堂，甚者個別學(xué)生價值取向扭曲，面對困難、失敗和挫折時承受能力差又無處宣泄,出現(xiàn)了極端的行為。

近幾年，我國高校大學(xué)生自殺的人數(shù)呈逐年上升趨勢，數(shù)目觸目驚心。學(xué)習(xí)、就業(yè)、感情等各方面壓力是造成這一現(xiàn)象的主要原因。有研究表明，在青年大學(xué)生自殺者中，95.2%是因為性格內(nèi)向，52.4%是因為性格孤避，71.4%是因為虛榮心。

另據(jù)《當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)研報告》顯示：“29%的同學(xué)認(rèn)為造成大學(xué)生道德缺失的原因主要是學(xué)校的教育出現(xiàn)了問題。”筆者對學(xué)生部分的問卷調(diào)查中顯示，僅67.3%的學(xué)生能抱以最積極的心態(tài)面對挫折（見表1）。

表1大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查

二、加強德育建設(shè)的必要性

高校精神文明建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，努力提升文明學(xué)校創(chuàng)建水平是有效推動高校事業(yè)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)物質(zhì)文明建設(shè)、精神文明建設(shè)、文化文明建設(shè)及政治文明建設(shè)有機結(jié)合并落到實處的有效途徑，是加強社會主義精神文明建設(shè)的重要力量。高校開展文明學(xué)校建設(shè)對實現(xiàn)培養(yǎng)社會主義“四有”新人，提高社會公民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)目標(biāo)具有不可替代的作用。[3](P165)高校的教師和學(xué)生是開展文明學(xué)校建設(shè)的主體，推動高校文明學(xué)校建設(shè)關(guān)鍵在加強高校師生的道德建設(shè)。

臺灣道德教育專家高震認(rèn)為：“德育是一切教育的根本，智育沒有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)；群育沒有德育做基礎(chǔ)群育就是社會動亂的根源；美育沒有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑?！备咝Ｅ嘤鰜淼娜瞬?，不僅要有扎實過硬的知識，更應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展的,高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。德育建設(shè)的高低關(guān)系到學(xué)校在新形勢下能否不斷發(fā)展，關(guān)系到文明學(xué)校創(chuàng)建的成敗。解決高校師生中間存在的道德問題,必須不斷改進(jìn)和創(chuàng)新德育建設(shè)的內(nèi)容和形式，積極查找新形勢下高校德育建設(shè)的不足和問題,督促抓好落實整改工作，不斷增強師生意識形態(tài)領(lǐng)域德育建設(shè)的成效性。

2013年5月，中央出臺了16條意見加強高校青年教師思想政治工作，并指出：“各地各高校黨組織要充分認(rèn)識新形勢下加強和改進(jìn)青年教師思想政治建設(shè)的重要性，切實把加強青年教師思想政治工作擺到更加突出的位置?！痹凇蛾P(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中同樣強調(diào)：“加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。”所以，要堅持把精神文明建設(shè)擺在高校各項工作的首位，以教學(xué)和育人為中心，大力開展富有特色的群眾性精神文明創(chuàng)建活動，深入開展道德領(lǐng)域突出問題的專項教育和治理。

三、加強高校師生德育建設(shè)的有效路徑

（一）認(rèn)識到位，齊抓共建，建立領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。各高校應(yīng)把文明學(xué)校的建設(shè)工作看作是一項大事，自覺把創(chuàng)建工作擺上黨政重要議事日程，列入整體發(fā)展規(guī)劃，不斷加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管、分工負(fù)責(zé)、分級管理、責(zé)任到人的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。建立一支以校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師為主的黨、團(tuán)和學(xué)生會參加的德育教育工作隊伍，按照文明學(xué)?！对u分標(biāo)準(zhǔn)》和《評估細(xì)則》要求，經(jīng)常深入基層一線檢查指導(dǎo)文明學(xué)校創(chuàng)建工作，進(jìn)一步改革和加強師生的德育工作，不斷深化認(rèn)識，采取有力措施，完善制度，創(chuàng)新形勢，逐項落實，認(rèn)真實施，改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治教育工作，逐步形成全方位育人、全過程育人、全員育人的良好工作局面，實現(xiàn)創(chuàng)建工作的長效性。

（二）豐富活動，營造氛圍，規(guī)范德育建設(shè)內(nèi)容。高校的校園文化是一種特殊的文化體系，我們要把校園文化活動融入到文明學(xué)校建設(shè)當(dāng)中，通過理論講授、道德感召、行為規(guī)范、文化熏陶、社會實踐等多種渠道,開展豐富多彩、格調(diào)高雅、健康向上的文化活動。一要按照新《評估標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展道德講堂、文明有禮培育、經(jīng)典誦讀、誠信教育等德育活動，充分運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，利用文字、圖片、背景音樂等形式，通過播放視頻、教師專題演講、育經(jīng)典、公益活動、一堂一善事等內(nèi)容豐富的活動，努力踐行黨的“十八大”精神，傳播道德故事，營造濃郁、高雅的文化氛圍，不斷提高師生道德素質(zhì)和校園文明程度，促進(jìn)師生思想道德素質(zhì)的提升，形成良好的校園文明風(fēng)尚，扎實推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)。

（三）創(chuàng)新管理，拓寬渠道，強化志愿服務(wù)理念。黨的十八大報告指出：“深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，廣泛開展志愿服務(wù)，推動學(xué)雷鋒活動、學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化?！盵1]大學(xué)生志愿者活動秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神，致力于“建立互助友愛的人際關(guān)系和良好的社會公德”。學(xué)校要深入開展以青年教職工和大學(xué)生為主體的青年志愿者服務(wù)活動，立足校內(nèi)、立足身邊，把弘揚志愿精神和培養(yǎng)公德意識相結(jié)，讓大學(xué)生志愿者們結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的專業(yè)、特長和興趣愛好，選擇適合自己的項目參加社會實踐，如福利院、孤兒院、貧困山區(qū)、民工、殘聯(lián)等關(guān)心弱勢群體活動，讓他們在道德實踐中獲得反思和鍛煉，促使自身道德的完善和升華，推動校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)和發(fā)展。

（四）樹立典型，弘揚先進(jìn)，建立激勵機制。高校應(yīng)充分堅持發(fā)揮榜樣帶頭作用，著力挖掘、樹立、宣傳、推廣現(xiàn)實生活中道德模范的真人、真事、真心、真情，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為主要形式，積極塑造道德模范、樹立文明典范，使先進(jìn)人物貼近師生、感染師生、引導(dǎo)師生，以榜樣帶動人，以先進(jìn)激勵人，充分發(fā)揮榜樣的示范、引導(dǎo)和激勵作用。以評選表彰文明單位、文明班級、文明宿舍、文明創(chuàng)建先進(jìn)個人、教學(xué)名師等群眾性創(chuàng)建活動為載體，用典型的先進(jìn)事跡感召師生，讓師生“同做文明人、共說文明話、爭辦文明事”，努力營造人人都愿意參與文明學(xué)校建設(shè)的濃厚氛圍，從而增強師生的道德意識，提高師生的文明素質(zhì)，推動精神文明建設(shè)深入發(fā)展。

（五）把握導(dǎo)向，加強監(jiān)管，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，可以說網(wǎng)絡(luò)無處不在。網(wǎng)絡(luò)在給廣大師生帶來便捷的學(xué)習(xí)方法、多彩的生活方式的同時，也讓部份師生深陷“網(wǎng)?！辈荒茏园?，誤入歧途而不自知。經(jīng)筆者對100名學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，有39%的學(xué)生會經(jīng)常聊天上論壇，31%的學(xué)生經(jīng)常玩游戲，20%經(jīng)?？措娪盎蚵犚魳罚挥?0%會利用網(wǎng)絡(luò)看新聞或查資料。面對這一現(xiàn)像，高校一方面要制定和完善校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理和突發(fā)事件處置預(yù)案等規(guī)章制度，加強校園網(wǎng)站建設(shè)，規(guī)范各級各類網(wǎng)站的管理，嚴(yán)格校園官網(wǎng)信息發(fā)布審批制度，及時監(jiān)控校園BBS網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)論壇輿情，對于網(wǎng)上出現(xiàn)的不良信息能做到及時掌控；另一方面，緊密圍繞中心工作，堅持正確輿論導(dǎo)向，開展網(wǎng)絡(luò)法制教育，增強廣大師生的自律、自重、自愛的意思，確保校園網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)成為傳播正能量的精神文明特色窗口。

（六）注重內(nèi)涵，以人為本，搭建提升師生綜合素質(zhì)平臺。高校的發(fā)展離不開內(nèi)涵建設(shè)。作為一所高等學(xué)府,除了要有優(yōu)美的環(huán)境、氣派的大樓外,還要具備一定的人文氣息，具備引導(dǎo)學(xué)生積極向上的內(nèi)涵底蘊，具備以人為本的教育理念。在黨的十七大報告中明確提出：“精神文明建設(shè)要體現(xiàn)以人為本?！币匀藶楸臼强茖W(xué)發(fā)展觀的核心,文明學(xué)校創(chuàng)建的根本目的是提高師生的文明素質(zhì)。學(xué)校在創(chuàng)建文明學(xué)校工作中要始終按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求和各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力培養(yǎng)師生良好的思想道德素質(zhì)、扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知道、創(chuàng)新思維能力、健康的心理以及良好的人文與科技素養(yǎng)，要把提升師生綜合素質(zhì)作為首要任務(wù)，通過開展各類活動引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)師生“求真、向善、崇美、務(wù)實“的道德品質(zhì)，增強“為國家服務(wù)，為社會服務(wù)，為人民服務(wù)”的使命感和責(zé)任感，積極構(gòu)建和諧的生態(tài)校園。

總之，文明學(xué)校的創(chuàng)建過程是不斷積累和提高的過程,是不斷創(chuàng)新和完善的過程，只有在堅持以教學(xué)工作為中心的同時,扎實地開展精神文明建設(shè)，不斷創(chuàng)新思想道德建設(shè)載體,拓展思想道德建設(shè)陣地，緊緊圍繞德育建設(shè)積極開展文明學(xué)校創(chuàng)建工作,引導(dǎo)師生正確理解、充分認(rèn)識道德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵，高校的精神文明建設(shè)水平才能得到有效提高，學(xué)校才能以更高的水平促進(jìn)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會服務(wù)和文化傳播作出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會報告[R].新華網(wǎng).

[2]中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議公報[R].新華網(wǎng).

[3]林惠仙.大學(xué)生在文明學(xué)校建設(shè)中的主體作用研究[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（2）.

[責(zé)任編輯王占峰]

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095- 0438（2016）05- 0114- 03

收稿日期：2016-01-20

作者簡介：林惠仙（1982-），女，福建仙游人，福建師范大學(xué)福清分校學(xué)生處助理研究員，研究方向：文化傳播、行政管理。

基金項目：福建省教育廳（B）類項目（JB13301S）。