中小學(xué)圖書館的閱讀指導(dǎo)課如何開展

張海霞

【摘 ? ?要】讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心，我們所知有限，不知卻無限，要想把不知變?yōu)橹?，首先則是閱讀。閱讀是個(gè)好習(xí)慣，它不但能培養(yǎng)孩子們的心性，更能幫助孩子們獲取知識(shí)、開闊視野。閱讀是孩子們的能力，它能啟迪孩子的心智，激發(fā)他們的求知欲望，豐富他們的精神世界，中小學(xué)圖書館肩負(fù)著兒童閱讀指導(dǎo)的重要責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)圖書館 ?閱讀指導(dǎo)課 ?閱讀能力

前言：中小學(xué)生是人一生中身體發(fā)育，智力發(fā)展，以及品德、性格、意志、情操形成的重要階段，德智體美勞諸方面能否得到全面發(fā)展，往往影響甚至決定人的一生。他們對(duì)世界還不太熟悉，想了解世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)，圖書館是引導(dǎo)他們進(jìn)入社會(huì)的窗口。如何開展中小學(xué)圖書館的閱讀指導(dǎo)課，對(duì)提高中小學(xué)生的思想道德水平方面，有著至關(guān)重要的作用。

一、閱讀指導(dǎo)的必要性

青少年的閱讀與成年人的閱讀不同，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，他們還處于正在學(xué)習(xí)閱讀的階段，需要教師的指導(dǎo)。閱讀指導(dǎo)課，是以圖書情報(bào)知識(shí)教育為主，并配合各科的教學(xué)活動(dòng)。通過對(duì)中小學(xué)閱讀能力的調(diào)查，一個(gè)初中學(xué)生每學(xué)期讀教科書共約70萬字，讀課外書籍約為400萬到1000萬字，是教科書的3～8倍，這還不包括他們?nèi)粘g覽的報(bào)刊。以上數(shù)字，大致反映了一個(gè)中學(xué)生在正常條件下的閱讀能力。這個(gè)閱讀能力是巨大的，如果不進(jìn)行有指導(dǎo)的閱讀，就必然會(huì)出現(xiàn)“偏讀”、“厭讀”、“濫讀”等不良閱讀習(xí)慣。閱讀指導(dǎo)課可以幫助學(xué)生克服不良的讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，從而掌握獲取書本知識(shí)的正確途徑，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解和消化。

二、中小學(xué)圖書館的閱讀指導(dǎo)

1、新生入館培訓(xùn)

在開學(xué)初期，圍繞著如何利用圖書館資源這一主題，我們結(jié)合多媒體課課件，向?qū)W生詳細(xì)地講解圖書館的總體布局、館藏資源分布、借閱手續(xù)及注意事項(xiàng)等內(nèi)容，并現(xiàn)場(chǎng)就圖書館中借、閱、還、續(xù)借、代書牌使用等作示范，進(jìn)行入館教育，在圖書館知識(shí)、圖書知識(shí)、利用圖書館查閱資料、工具書使用方法等各方面做詳細(xì)具體的指導(dǎo)。通過這些內(nèi)容的傳授，讓學(xué)生對(duì)圖書館有所了解，并學(xué)會(huì)利用圖書館，對(duì)于他們的終生學(xué)習(xí)都有益。入館培訓(xùn)讓新生對(duì)圖書館有了全面、深刻的了解，使他們更快、更直觀地學(xué)習(xí)了如何利用圖書資源為學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、擴(kuò)大閱讀空間

中小學(xué)圖書館的讀者群體有不同的特點(diǎn)，低、中、高各個(gè)年齡段的學(xué)生的閱讀傾向、興趣、心理各不相同，我們針對(duì)他們的特點(diǎn)選擇閱讀資源，并注意閱讀資源的廣泛性和學(xué)科的完整性，定期優(yōu)化資源，使閱覽市成為一個(gè)內(nèi)容豐富、質(zhì)量較高、結(jié)構(gòu)合理、書籍種類齊全的知識(shí)寶庫(kù)。

3、營(yíng)造閱讀氛圍

“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。它能在潛移默化之中感染、熏陶師生，使其內(nèi)化為信念與情感”（陶行知）。一走進(jìn)圖書館，入目的是整潔和諧的借閱空間，排列有序的書籍、報(bào)紙、雜志，以及墻壁上懸掛的名人肖像和內(nèi)涵精深的名言警句。一坐下，寧?kù)o親切的學(xué)習(xí)氣氛，樂聲悠揚(yáng)的閱讀環(huán)境，藏書豐富的書庫(kù)，給學(xué)生帶來了強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們屏氣凝神，而又溫馨舒適，連思想都會(huì)在一種無聲的交流中彼此影響。如此閱讀，既是一種享受，又在不知不覺中受到閱讀的熏陶。

4、組織推薦新書好書

利用板報(bào)、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有目的地推薦不同內(nèi)容、不同程度的讀物，滿足不同年級(jí)學(xué)生的不同需求。并在校園網(wǎng)上制作有關(guān)圖書宣傳的網(wǎng)頁(yè)和圖書資源的遠(yuǎn)程檢索，定期更新及補(bǔ)充，讓師生能利用自己的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，方便地瀏覽和查找信息。

5、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

“最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮”。好書，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營(yíng)造良好的讀書氛圍，我校一直以來堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)、積極籌劃可行的活動(dòng)計(jì)劃，如一年一度的“書香校園”、“經(jīng)典誦讀”及展演、課本劇表演等活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)了讀書的樂趣，而且進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造了清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。這樣的活動(dòng)讓學(xué)生親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣，營(yíng)造了書香校園。

三、讓學(xué)生參與圖書館管理

由于長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”，中小學(xué)生功課繁重，對(duì)圖書館的利用熱情不夠。甚至很多學(xué)生可能到畢業(yè)都還沒進(jìn)過圖書館，讓學(xué)生參與圖書館的管理，就相當(dāng)于給他們一個(gè)書海般的環(huán)境，身在環(huán)境里，耳濡目染也會(huì)受影響愛上讀書，學(xué)?？梢越M織義工，讓學(xué)生在圖書館工作，為圖書館的建設(shè)出謀獻(xiàn)策，為圖書館服務(wù)工作的開展做貢獻(xiàn)。

1、讓學(xué)生參與圖書館管理，是圖書館開展讀者教育的一個(gè)很好的方式。讓學(xué)生“自己管理自己，自己服務(wù)自己”，義工在了解圖書館運(yùn)作過程后，他們體會(huì)到圖書館工作的重要意義和自己的責(zé)任感。并主動(dòng)在學(xué)生中進(jìn)行宣傳教育，提醒學(xué)生遵守規(guī)章制度，保護(hù)圖書。

2、學(xué)生義工本身也就是讀者，他們更了解其他學(xué)生的閱讀興趣、愛好和需要，通過他們可以把更多好的圖書推薦給其他學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生義工會(huì)把其他學(xué)生對(duì)圖書館工作的評(píng)價(jià)、意見和建議及時(shí)反饋上來，圖書館員通過讀者的信息反饋來改進(jìn)圖書館的服務(wù)工作。

四、結(jié)語(yǔ)

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”很多學(xué)生的課外閱讀沒有明確的目的性，只是按照自己的意愿進(jìn)行，或者是從眾，即看同學(xué)看什么，自己也看什么，或者有的只是隨意翻看，根本沒有好的閱讀方法，其實(shí)，獲取最佳閱讀效果的主要途徑是科學(xué)有效的讀書方法，大力、健康、有序地發(fā)展中學(xué)圖書館是當(dāng)今信息時(shí)代對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求，是學(xué)生離開學(xué)校踏入社會(huì)后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和終身教育的基本素養(yǎng)，也是提高社會(huì)圖書館意識(shí)一個(gè)極其重要的措施，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

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