趙國(guó)慶

摘 要：英語(yǔ)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中滲透德育，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。要深入挖掘教材中的德育因素，合理設(shè)置情感目標(biāo)；合理選擇課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的德育滲透情境；提高教師的道德素質(zhì)，用自身行動(dòng)感染學(xué)生；開(kāi)展豐富的課后活動(dòng)，拓寬德育滲透空間。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；德育；情感目標(biāo)；綜合素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G621；G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）17-0011-01素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。其中，德育主要包括思想政治教育、法紀(jì)教學(xué)和道德教育等內(nèi)容，它滲透到小學(xué)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，并成為各個(gè)學(xué)科教學(xué)的三大目標(biāo)之一。因此，在英語(yǔ)課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不僅要求學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，還應(yīng)該深入挖掘潛在的德育資源，從而將德育滲透到英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。下面，就英語(yǔ)教學(xué)德育滲透的策略進(jìn)行具體論述。

一、深入挖掘教材中的德育因素，合理設(shè)置情感目標(biāo)

教材是傳播知識(shí)的重要載體，也是教師進(jìn)行德育滲透的重要媒介。為了在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，需要教師認(rèn)真研究教材內(nèi)容，深入挖掘教材中的德育因素。其中，在備課過(guò)程中，教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。將情感目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)放在同樣重要的位置上，以實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)來(lái)完成德育滲透的目標(biāo)。

二、合理選擇課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的德育滲透情境

課堂是實(shí)施教學(xué)的重要場(chǎng)所，教師要以課堂為載體實(shí)施德育。在教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)將德育融入到課堂教學(xué)過(guò)程中。這樣有利于學(xué)生在理解英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高自身的道德素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)“Its time to...”的句式時(shí)，教師可以要求學(xué)生使用該句式來(lái)表述自己的作息時(shí)間，并且讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)列出健康的作息時(shí)間表，從而讓學(xué)生在學(xué)會(huì)正確應(yīng)用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的同時(shí)，能夠了解合理作息的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。當(dāng)學(xué)習(xí)問(wèn)路的對(duì)話時(shí)，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)具體的對(duì)話情境，并且要求學(xué)生利用知道的地名改編對(duì)話。教師在學(xué)生完成對(duì)話之后，可以提出：“如果在生活中遇到有人問(wèn)路時(shí)，你們會(huì)怎么做呢？”讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，促使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)幫助他人。為了更好地將德育滲透到英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，需要教師充分聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，以便有針對(duì)性地進(jìn)行德育。例如，在學(xué)習(xí)“May Day”時(shí)，教師可以在課堂教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生討論Where do you want to go？同學(xué)們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中，能夠大聲說(shuō)出：“I want to go to…”這樣不但有利于學(xué)生在相互討論的過(guò)程中增進(jìn)感情，而且有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。同時(shí)，在英語(yǔ)課堂的實(shí)際教學(xué)中，教師還可以利用交通燈的三種顏色指出各代表的意義，這樣不但能夠讓學(xué)生了解各種顏色在各個(gè)國(guó)家所代表的意義，而且能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命。

三、提高教師的道德素質(zhì)，用自身行動(dòng)感染學(xué)生

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，一名優(yōu)秀的教師不只是向?qū)W生傳授基本學(xué)科知識(shí)，還需要幫助學(xué)生塑造完美的人格，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和情操。因此，這就要求教師應(yīng)該注重自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，言傳身教。同時(shí)，教師在日常生活和工作中，還應(yīng)該養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的行為感染學(xué)生。除此之外，在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，平等對(duì)待學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，形成良好的師生關(guān)系，從而讓學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中受到教育。

四、開(kāi)展豐富的課后活動(dòng)，拓寬德育滲透空間

在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，不能僅僅局限于書(shū)本內(nèi)容，還應(yīng)該合理進(jìn)行拓展。因此，這就要求教師全面了解德育價(jià)值，并全面認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握好英語(yǔ)學(xué)科與德育之間的關(guān)系，從而促使德育滲透到英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除了在英語(yǔ)課堂中滲透德育，還應(yīng)該將德育工作滲透到課外活動(dòng)中，有效拓寬德育的空間。如組織學(xué)生在合作中制作英語(yǔ)手抄報(bào)，或者建設(shè)校園英語(yǔ)廣播站，以此豐富學(xué)生的英語(yǔ)課外活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生熱愛(ài)生活的品質(zhì)。教師還可以充分利用中國(guó)和西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，合理滲透德育內(nèi)容。在感恩節(jié)當(dāng)天，組織學(xué)生親手將自己想要感恩的人的名字寫(xiě)在卡片上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩他人，形成良好的品質(zhì)；在教師節(jié)當(dāng)天，要求學(xué)生為教師做一件有意義的事，讓學(xué)生銘記老師的艱辛；在母親節(jié)，讓學(xué)生為自己的母親端洗腳水，感謝母親平時(shí)照顧家庭所付出的艱辛。通過(guò)將德育滲透到各種活動(dòng)中，有利于幫助學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，將德育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，不但是新課程改革的要求，也是當(dāng)前社會(huì)的要求。德育工作需要從娃娃抓起，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。英語(yǔ)教師要根據(jù)實(shí)際情況，深入挖掘教材中的德育內(nèi)容，不斷提升自身的道德素養(yǎng)，為全面提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率和做好德育工作貢獻(xiàn)力量。

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