情感目標(biāo)
- 高中古詩詞情緒鑒賞的閱讀策略
視古詩教學(xué)的情感目標(biāo)，側(cè)重于思考如何利用課堂上的有限時間讓學(xué)生能夠“置身詩境”，自發(fā)地調(diào)用文化積淀對古詩的辭句和意象進(jìn)行審美鑒賞，并進(jìn)一步將詩詞情境與個人閱歷相結(jié)合，將詩作真情融入生活，將生活真感用于鑒賞，從而達(dá)到文化傳承的目的。關(guān)鍵詞：情感目標(biāo) 置身詩境 審美鑒賞“在心為志，發(fā)言為詩”，詩詞的存在讓“江上之清風(fēng)”與“山間之明月”成為心靈的慰藉，亦讓“金樽清酒”與“玉盤珍羞”成為情緒之依托。與今日墨客屬文相類，昔日詩人作詩也用來描繪此時心境，傳遞心中熾情，
文學(xué)教育下半月 2023年8期2023-08-25
- 基于情緒識別技術(shù)的學(xué)科情感目標(biāo)達(dá)成檢測與教學(xué)改進(jìn)
幫助教師檢驗(yàn)情感目標(biāo)達(dá)成效果的模型，該模型對于教師而言簡單易行，配合情緒自動識別技術(shù)可以提高教師教學(xué)反思的準(zhǔn)確性和全面性，進(jìn)而促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)。關(guān)鍵詞：情緒識別；情感目標(biāo)；檢測模型中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A本文系全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度教育部重點(diǎn)課題“基于情緒識別技術(shù)的學(xué)科情感目標(biāo)檢測與教學(xué)設(shè)計改進(jìn)研究”（課題編號：DHA190365）研究成果。伴隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，許多基礎(chǔ)性工作正逐漸被機(jī)器所取代，特別是ChatG
中國電化教育 2023年6期2023-06-21
- 基于達(dá)成體育課堂情感目標(biāo)的有效性評價探析
達(dá)成體育課的情感目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞? 情感目標(biāo)? 有效性? ?探析中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）01-045-02課堂評價無時、無處不在，課堂上的有效評價是誘發(fā)課堂互動生成的重要因素之一。新課程的實(shí)施，把課堂的評價作為改革的一個重要部分，新課程中更加注重評價的作用與目的。過去我們的課堂教學(xué)評價大多停留在對一個動作的掌握程度的評價上，以強(qiáng)調(diào)評價的甄別功能為主，只對結(jié)果進(jìn)行評價，而
體育時空 2022年2期2022-03-07
- 生命教育：從高中生物生活化教學(xué)的情感目標(biāo)出發(fā)
要】本文以情感目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，通過高中生物學(xué)科知識點(diǎn)把生活化教學(xué)實(shí)例與生命教育聯(lián)系起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時能夠尊重生命、熱愛生活，為教師教學(xué)中滲透生命教育提供借鑒。【關(guān)鍵詞】生命教育;高中生物;生活化教學(xué);情感目標(biāo)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出：“堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合。”《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“初步學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題?！薄督K省高考生物學(xué)科考
文理導(dǎo)航 2021年26期2021-10-09
- 淺析美術(shù)教學(xué)中的情感目標(biāo)
于此，本文對情感目標(biāo)教與學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析與思考，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了相應(yīng)的對策，以期為師生情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供幫助。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);情感目標(biāo);情感體驗(yàn)中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）34-0093-02引 言《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確將美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)
求知導(dǎo)刊 2021年34期2021-09-26
- 情感目標(biāo)融入科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究
，大量教師對情感目標(biāo)融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一定誤區(qū)和盲點(diǎn)。立足于這樣的現(xiàn)狀，筆者提出了如下建議：（1）精確設(shè)計實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)情感認(rèn)同（2）科學(xué)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，端正健康生活態(tài)度（3）多媒體展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識（4）組織生活化實(shí)驗(yàn)活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感。關(guān)鍵詞：初中科學(xué);情感目標(biāo);教學(xué)策略研究背景：三維發(fā)展目標(biāo)是教師教學(xué)設(shè)計的一個重要依據(jù)。但在新課標(biāo)實(shí)施后近10年的教學(xué)實(shí)踐中，教師對情感目標(biāo)融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一定誤區(qū)和盲點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)過程教師一味注重對知識和技
學(xué)習(xí)與科普 2021年2期2021-09-10
- 高中英語課堂教學(xué)中落實(shí)情感目標(biāo)的對策研究
語課標(biāo)突出了情感目標(biāo)在英語教學(xué)中的重要性，但大部分高中英語教師在教學(xué)中缺乏正確的認(rèn)知和相應(yīng)的對策，存在“重知輕情”的現(xiàn)象。高中英語教師應(yīng)該從理論和實(shí)踐兩方面落實(shí)情感目標(biāo)，幫助學(xué)生形成良好的情感態(tài)度價值觀。理論方面，教師應(yīng)該明白設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的原則、學(xué)習(xí)人本主義心理學(xué)和外語教學(xué)心理學(xué)相關(guān)知識、認(rèn)真研讀新課標(biāo);實(shí)踐方面，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生培養(yǎng)積極情感因素和克服消極情感因素。關(guān)鍵詞：高中英語;情感目標(biāo);情感態(tài)度價值觀一、引言2018年9月10日，在全國教
教育周報·教育論壇 2021年45期2021-06-29
- 教給孩子有“感情味”的英語
;主題情境;情感目標(biāo)中圖分類號：G623.31? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）07-0062-03德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！鼻楦惺侨藢陀^事物是否符合自己需要的態(tài)度體驗(yàn)，所謂情感升華，是指教師在課堂教學(xué)中，充分考慮認(rèn)知因素，發(fā)揮情感因素的積極作用，完善教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果。我們提倡情感升華的英語課堂，最主要的目的是：以情動人，讓學(xué)生在情感升華的同時，主動、快樂地學(xué)
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2021年3期2021-05-08
- 高中英語課堂教學(xué)中落實(shí)情感目標(biāo)的對策研究
語課標(biāo)突出了情感目標(biāo)在英語教學(xué)中的重要性，但大部分高中英語教師在教學(xué)中缺乏正確的認(rèn)知和相應(yīng)的對策，存在“重知輕情”的現(xiàn)象。高中英語教師應(yīng)該從理論和實(shí)踐兩方面落實(shí)情感目標(biāo)，幫助學(xué)生形成良好的情感態(tài)度價值觀。理論方面，教師應(yīng)該明白設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的原則、學(xué)習(xí)人本主義心理學(xué)和外語教學(xué)心理學(xué)相關(guān)知識、認(rèn)真研讀新課標(biāo);實(shí)踐方面，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生培養(yǎng)積極情感因素和克服消極情感因素。關(guān)鍵詞：高中英語;情感目標(biāo);情感態(tài)度價值觀一、引言2018年9月10日，在全國教
教育周報·教育論壇 2021年19期2021-03-13
- 探索農(nóng)村小學(xué)語文二年級閱讀教學(xué)情感目標(biāo)生活化實(shí)踐
讀教學(xué)，探討情感目標(biāo)生活化實(shí)踐的原則和策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作者提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)語文;二年級;閱讀教學(xué);情感目標(biāo);生活化實(shí)踐所謂閱讀教學(xué)情感目標(biāo)生活化實(shí)踐指的是在語文課文閱讀教學(xué)中，通過教師的有效引導(dǎo)，將從課文閱讀中積累的情感向家庭生活、校園生活以及社會生活進(jìn)行遷移的過程。通過情感目標(biāo)生活化實(shí)踐，能夠讓學(xué)生將語文閱讀中積淀下來的情感作用于生活，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)情感目標(biāo)生活化實(shí)踐的基本原則（一）可行性原則教師在農(nóng)村小
啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 從馬克思的人生理想淺探情感目標(biāo)的落實(shí)
人生理想? 情感目標(biāo)? 教學(xué)策略在近期準(zhǔn)備人教版世界歷史九年級上冊第21課《馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的興起》的教學(xué)設(shè)計時，筆者就關(guān)注到了“情感、態(tài)度與價值觀”中的這一要求：學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯堅(jiān)持真理，為人類進(jìn)步事業(yè)勇于探索獻(xiàn)身的高尚情操。如何在歷史課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，真正引起學(xué)生情感上的共鳴，而不是教師簡單地去宣讀馬克思、恩格斯的優(yōu)秀品質(zhì)？如何走進(jìn)歷史，讓學(xué)生觸摸到血肉豐滿的歷史人物，而不是學(xué)生高喊之前已經(jīng)形成的關(guān)于偉人的品質(zhì)結(jié)論呢？情感、態(tài)
安徽教育科研 2020年20期2020-11-12
- 小學(xué)英語教學(xué)中情感目標(biāo)達(dá)成的現(xiàn)狀及對策*
標(biāo)越來越注重情感目標(biāo)的達(dá)成。本文就小學(xué)英語教學(xué)中情感目標(biāo)達(dá)成的現(xiàn)狀及對策進(jìn)行了一系列分析探討，為從事相關(guān)行業(yè)研究的學(xué)者及工作人員提供參考借鑒。關(guān)鍵詞? 小學(xué)英語? 情感目標(biāo)? 現(xiàn)狀對策語言已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會人們之間交流的必要形式，語言不僅可以傳達(dá)信息，也可以表達(dá)情感。英語作為一門國際化的語言類別，在文化交融的大背景下具有極強(qiáng)的文化引領(lǐng)作用，因此英語教學(xué)一直以來都備受重視。小學(xué)是奠定英語基礎(chǔ)的最佳時機(jī)，作為教師，不僅要傳授學(xué)生英語知識、表達(dá)技巧等，更重要的是
教學(xué)與管理(理論版) 2020年7期2020-09-22
- 基于體育學(xué)科核心素養(yǎng)下的 體育品德課時目標(biāo)制定策略
師制定的課時情感目標(biāo)大而空，在課堂中也無法對學(xué)生的體育品德水平作一個合適的評價。本文將探討如何制定可觀測的“體育品德”課時目標(biāo)，提出課時情感目標(biāo)應(yīng)具體化、可操作化、有階梯性和與運(yùn)動項(xiàng)目特有情感屬性相結(jié)合，為一線教師的實(shí)際教學(xué)提供一些參考。關(guān)鍵詞：課時教學(xué)目標(biāo);情感目標(biāo);體育品德中圖分類號：G623.8 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1005-2410（2020）05-00-02一、體育品德與課時情感目標(biāo)體育品德作為體育學(xué)科核心素養(yǎng)的三大內(nèi)容之一
體育教學(xué) 2020年5期2020-07-27
- 高中體育課堂教學(xué)情感目標(biāo)及其設(shè)計思路
形成。本文從情感目標(biāo)的設(shè)計必要性著手，對情感目標(biāo)制訂需要把握的基調(diào)、考慮的因素、尊重的規(guī)律進(jìn)行分析，結(jié)合不同課型案例辨析，提出制定情感目標(biāo)的基本思路。關(guān)鍵詞： 體育品德;課堂教學(xué)設(shè)計;情感目標(biāo)中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1005-2410（2020）05-00-02運(yùn)動能力、健康行為、體育品德是體育學(xué)科核心素養(yǎng)的三個方面，它與體育健康課程目標(biāo)是密切相關(guān)的，其學(xué)科核心素養(yǎng)需要通過課堂教學(xué)目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。作為課堂教學(xué)目標(biāo)之一
體育教學(xué) 2020年5期2020-07-27
- 核心素養(yǎng)視角下初中體育課堂教學(xué) 情感目標(biāo)制定策略
堂教學(xué)設(shè)計中情感目標(biāo)設(shè)計的問題與難點(diǎn)，提出了核心素養(yǎng)視角下初中體育課堂教學(xué)“情感目標(biāo)”研制的四個策略：“情感目標(biāo)”的真實(shí)性與教學(xué)支撐;“情感目標(biāo)”突出團(tuán)隊(duì)合作精神;“情感目標(biāo)”符合學(xué)生的個性特征;“情感目標(biāo)”評價的可操作性。關(guān)鍵詞： 體育品德;初中體育教學(xué);情感目標(biāo)中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1005-2410（2020）05-00-02品德教育是一個大工程，在體育課程滲透體育品德過程中，學(xué)生的認(rèn)知和情感是互相融合、
體育教學(xué) 2020年5期2020-07-27
- 構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)視域下的高職英語教學(xué)情感目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)中的情感目標(biāo)入手，探討了五年制高職教育學(xué)生在高職階段的英語學(xué)習(xí)中，將要達(dá)到和完成什么樣的情感目標(biāo)，從而為“培養(yǎng)什么樣的人”提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：五年制高職;英語教學(xué);職業(yè)素養(yǎng);情感目標(biāo)一、緒論職業(yè)素養(yǎng)，是指在職業(yè)過程中需要遵守的行為規(guī)范。職業(yè)素養(yǎng)反映一個人的綜合素質(zhì)水平，具體包括職業(yè)意識、職業(yè)技能、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)行為、職業(yè)道德等多個方面。在2014年，國家出臺了關(guān)于《深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，明確闡述職業(yè)素養(yǎng)教育的重要
科技風(fēng) 2020年18期2020-07-06
- 高中語文課堂有效教學(xué)方法初探
有效教學(xué)? 情感目標(biāo)? 辯論教學(xué)? 影視教學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。”語文新課程改革實(shí)施以來，多元的教學(xué)模式，豐富的書本文化以及新穎的學(xué)習(xí)方式都讓學(xué)生在形式多樣的語文實(shí)踐中，被寓教于樂，享受著語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)出語文學(xué)習(xí)的興趣，提高了語文學(xué)習(xí)的能力。為達(dá)到“教學(xué)相長”的教學(xué)目的，筆者通過對多元化課堂教學(xué)模式的的實(shí)踐摸索來進(jìn)一步交
考試與評價 2020年3期2020-05-11
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情感目標(biāo)的落實(shí)
談?wù)勅绾温鋵?shí)情感目標(biāo).[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)課堂;導(dǎo)入;討論;講評;情感目標(biāo)新課程改革風(fēng)向標(biāo)下，實(shí)現(xiàn)了價值本位的變革，由“知識本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生發(fā)展為本”，確定了“三維目標(biāo)”[1]■. 不過，縱觀課改實(shí)效，不少教師在教學(xué)過程中，往往只關(guān)注了前兩個目標(biāo)的達(dá)成而弱化了情感目標(biāo). 如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合？怎樣在課堂中落實(shí)情感目標(biāo)呢？這是值得教師在具體實(shí)踐中進(jìn)一步探索和反思的問題. 因此，有必要梳理好“三維目標(biāo)”之間的關(guān)系，分析課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生的要求，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2020年2期2020-04-08
- 高中信息技術(shù)課程中情感目標(biāo)層次設(shè)計的分析
重視到學(xué)生的情感目標(biāo)，課程設(shè)置中的學(xué)生情感目標(biāo)層次設(shè)計較為死板，無法落實(shí)到日常的課程當(dāng)中。關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);情感目標(biāo);層次設(shè)計;課程設(shè)計分析一、引言在邁過2000年的門檻之后，全球經(jīng)濟(jì)經(jīng)過了多次動蕩，終于步入高速發(fā)展的階段，與此同時，由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，全球也由遠(yuǎn)距離的各個國家在便捷的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下形成了一張巨大的網(wǎng)狀脈絡(luò)，將世界各國聯(lián)合成網(wǎng)絡(luò)上的一個個端點(diǎn)，實(shí)時通訊便捷發(fā)達(dá)。因此在這樣快捷發(fā)展的時代中，信息技術(shù)無疑是應(yīng)該受到重視和首先發(fā)展的。
人物畫報 2020年24期2020-03-14
- 心理健康教育在思想品德教學(xué)中的滲透研究
；思想品德；情感目標(biāo)近20年來，思想道德教育在素質(zhì)教育的深入實(shí)施下要求漸高，學(xué)生在心理健康方面的問題也頗多。從家庭看，父母的教育方式不正確；從學(xué)?？矗龑W(xué)考試壓力過大，學(xué)生容易緊張、焦慮；從社會環(huán)境看，青少年的心理健康受到了不良思想觀念的影響。因此，心理健康教育對初中生而言極其重要。一、心理健康教育對思想品德課的影響為了促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄健康和頑強(qiáng)意志，加強(qiáng)心理教育十分重要，心理教育可以和德育、智育、體育、美育相結(jié)合，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對全面培
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年5期2020-02-26
- 淺探英語教學(xué)的“答疑解惑”
;能力目標(biāo);情感目標(biāo)【作者簡介】曾躍蘭，江西南城實(shí)驗(yàn)中學(xué)。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。可是，不知從何時開始，英語教學(xué)不再需要聆聽學(xué)生的疑惑。教師的傳道和授業(yè)就霸占了整個課堂。也正因如此，才有今天的呼喚，呼喚一起認(rèn)識“疑惑”之于學(xué)習(xí)的重要。作為21世紀(jì)的英語教育工作者，這句話應(yīng)該是耳熟能詳?shù)??？墒钦嬲苡眠@句話促進(jìn)英語教學(xué)的英語教育人卻少之又少。為師則善設(shè)疑，為生則必生惑。疑是創(chuàng)新的起點(diǎn)，疑是思維的火花，疑是進(jìn)步的階梯，疑是啟開思維大門的鑰匙。在初中英語教學(xué)中
校園英語·下旬 2019年12期2019-12-23
- 高中語文文言文的目標(biāo)分層教學(xué)對策
教學(xué)方法，從情感目標(biāo)，知識目標(biāo)，能力目標(biāo)三個方面對分層教學(xué)進(jìn)行探討，希望能夠給予其他教師和同學(xué)們一定的參考和啟發(fā)?！娟P(guān)鍵詞】文言文教學(xué)? 情感目標(biāo)? 知識目標(biāo)? 能力目標(biāo)文言文是古代文化的重要載體，也是中華文明的藝術(shù)瑰寶。它簡明扼要的語言，靈活多變的語法，都值得人們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的品味與研究，在高中語文教學(xué)體系中，文言文不僅是教學(xué)重點(diǎn)，也是公認(rèn)的教學(xué)難點(diǎn)，在高考語文試卷中也占據(jù)了重要的分值比重。很多學(xué)生就是因?yàn)槲难晕碾y以學(xué)懂，失分較多，從而影響了整體成績。因此教師
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年15期2019-10-23
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)情感目標(biāo)落實(shí)的現(xiàn)狀和對策探究
，首先介紹了情感目標(biāo)在語文閱讀教學(xué)中的落實(shí)情況，接下來便結(jié)合實(shí)際情況，分析了能夠解決現(xiàn)存問題、落實(shí)情感目標(biāo)的教學(xué)策略，例如，對學(xué)生的情感因素引起重視、對文章的情感因素加以運(yùn)用，供小學(xué)語文教師參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文閱讀教學(xué);情感目標(biāo);落實(shí)現(xiàn)狀;解決對策首先應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)，情感目標(biāo)的組成包括態(tài)度、情感及價值觀，其中，態(tài)度是指學(xué)習(xí)態(tài)度、人生態(tài)度及生活態(tài)度，情感指的是美感、道德感還有理智感，價值觀則由人生觀、社會觀組成。只有在開展閱讀教學(xué)活動時，落實(shí)情感目標(biāo)，才能實(shí)
讀書文摘（下半月） 2019年7期2019-10-21
- 《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計
學(xué)道理。突出情感目標(biāo)，給孩子們提出期望，希望他們好好學(xué)習(xí)，報效祖國。關(guān)鍵詞：小雨沙沙 教學(xué)設(shè)計 情感目標(biāo) 期望一、教材分析《小雨沙沙》是人音版小學(xué)一年級下冊第一課《春天》中的一首歌曲，它是由五聲音階構(gòu)成的一段體歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。前兩個樂句表現(xiàn)了種子和小雨對話的生動情景，后兩個樂句告訴學(xué)生種子生長的過程，全曲展現(xiàn)出春天萬物生長蓬勃生氣。歌曲的引子和結(jié)尾用相同的音型模仿了雨聲，更生動的描繪了春雨蒙蒙的自然景象，為歌曲的演唱增添了無窮樂趣。歌詞的寫作擬人化
新教育時代·學(xué)生版 2019年9期2019-10-21
- 微視頻助力低學(xué)段《道德與法治》教學(xué)
發(fā)情感，助力情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：微視頻;道德與法治;助力;教學(xué)重難點(diǎn);情感目標(biāo)近年來，隨著信息和通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，課堂教學(xué)逐漸進(jìn)入數(shù)字化時代。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式也在悄然發(fā)生改變。具有活潑生動、短小精悍特點(diǎn)的微課資源應(yīng)運(yùn)而生。微課在改變學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的同時，也滲透到一線課堂的教育教學(xué)中，成為一種新型的教學(xué)模式?；诋?dāng)下教育改革的客觀發(fā)展趨勢以及筆者前期的教學(xué)實(shí)踐，將微課引入《道德與法治》的教學(xué)中，能有效地提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，服務(wù)于日常教學(xué)。運(yùn)用于《道德
傳播力研究 2019年34期2019-10-21
- 中英小學(xué)語文教材情感目標(biāo)培養(yǎng)的異同
學(xué)母語教材在情感目標(biāo)培養(yǎng)方式與效果上，因兩國國情不同呈現(xiàn)出異同。本文結(jié)合英格蘭課程大綱和《PSHE課程學(xué)習(xí)計劃》，從側(cè)面對英國小學(xué)母語教材對情感目標(biāo)的體現(xiàn)進(jìn)行分析，并與中國情感目標(biāo)培養(yǎng)進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)情感目標(biāo)上，兩國教材均做到了分層設(shè)計，尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，但在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)培養(yǎng)民族情感上，中國更宣揚(yáng)“真善美”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境在真實(shí)感上低于英國。兩國的情感目標(biāo)培養(yǎng)方式與效果都有科學(xué)性，中國的教材編纂者應(yīng)創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的情境，培養(yǎng)學(xué)生技能，喚醒學(xué)生的個體意識、民族意識
文教資料 2019年22期2019-10-15
- 核心素養(yǎng)語境下小學(xué)語文教材對情感目標(biāo)的體現(xiàn)
教育要實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)息息相關(guān)。教材是學(xué)科教育的核心，教材設(shè)計和使用方式影響核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文從課文、彩頁和習(xí)題三方面分析蘇教版教材如何基于核心素養(yǎng)編纂，再結(jié)合南京市江寧區(qū)兩所小學(xué)的調(diào)查情況進(jìn)一步分析教材對情感目標(biāo)的體現(xiàn)程度。通過分析研究，作者對未來教材編纂、研究和教師使用教材提出一些建議。關(guān)鍵詞：語文學(xué)科核心素養(yǎng) 情感目標(biāo) 小學(xué)語文教材 教材研究一、引言情感教育是教育中最重要的一環(huán)[1]，在小學(xué)語文情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，主要是對道德感、審
文教資料 2019年19期2019-10-14
- 小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的方法探究
視體育教育中情感目標(biāo)的重要性。在實(shí)際體育教學(xué)中老師要注意學(xué)生的情感表達(dá)，在制定教學(xué)任務(wù)時需要深入了解學(xué)生的實(shí)際情感和學(xué)習(xí)需要，協(xié)助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀和情感意識。而學(xué)生在體育活動中要鍛煉身體并且樹立樂觀的心態(tài)。此文簡單的闡述了小學(xué)體育教學(xué)在實(shí)現(xiàn)情感表達(dá)過程中的具體措施，以此強(qiáng)化小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育 ?情感目標(biāo) ?措施 ?研究【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0221-01學(xué)生的情感
課程教育研究 2019年28期2019-10-08
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情感目標(biāo)研究
堂的主體，其情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是影響課堂效率以及教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感目標(biāo)已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師著重研究的課題。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);情感目標(biāo);研究學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度，對其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的推動作用。數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知能力以及性格特點(diǎn)制訂教學(xué)計劃，讓學(xué)生在自主研究和探索的過程中實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。同時，老師還要根據(jù)自身的情感體驗(yàn)去感染學(xué)生的情感，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，不斷提高課堂教學(xué)的
新課程·上旬 2019年8期2019-09-12
- 談“小學(xué)英語教學(xué)之策略”
成知識目標(biāo)和情感目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】 ?小學(xué)兒童 英語教育 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)英語興趣培養(yǎng) 優(yōu)化課堂教學(xué)模式 情感目標(biāo)【中圖分類號】 ?G623.31 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-126-01語言學(xué)家喬姆斯基說：“兒童天生有一種語言習(xí)得的裝置，學(xué)習(xí)語言的能力在生命的第一年就表現(xiàn)出來，所以孩子接受第二語言越早越好”。因此，學(xué)習(xí)第二語言的最佳年齡階段是小學(xué)階段。英語是一種世界語言，是小學(xué)兒童的第
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年24期2019-09-10
- 關(guān)于情感目標(biāo)的理性思考與實(shí)施策略
維有機(jī)整合。情感目標(biāo)是語文學(xué)科應(yīng)該承載的重要目標(biāo)之一，但操作中存有虛高、模糊和空洞等現(xiàn)象。情感目標(biāo)的核心內(nèi)涵是以人為本，因?yàn)閷W(xué)生是情感豐富面向未來發(fā)展之人；教材是作者認(rèn)識世界表達(dá)情感之物；教學(xué)是師生文本情境交融對話之事。整個教學(xué)過程與構(gòu)成教學(xué)的因素?zé)o不與人有關(guān)、與情有關(guān)。所以制訂情感目標(biāo)時需要準(zhǔn)確領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、合理解讀教材與具體了解學(xué)生。情感目標(biāo)的實(shí)施要盡可能激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)：依托文本，與具體語言文字相結(jié)合；立足文本，與拓展閱讀資料相結(jié)合；聯(lián)系文本，與學(xué)生
新教育論壇 2019年17期2019-09-10
- 如何實(shí)現(xiàn)初中英語課堂中的情感教學(xué)目標(biāo)
程中重視課堂情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是英語學(xué)科順應(yīng)時代潮流的需要，也是我們不可推卸的責(zé)任。【關(guān)鍵詞】初中英語;課堂教學(xué);情感目標(biāo)【作者簡介】王敏，山東省淄博市沂源縣石橋鎮(zhèn)石橋中學(xué)。英語學(xué)科是一門實(shí)用性較強(qiáng)的語言學(xué)科，也是一門綜合性較強(qiáng)的人文學(xué)科。在初中英語課程教學(xué)過程中重視情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)既是英語學(xué)科特質(zhì)的要求，促進(jìn)學(xué)生英語水平提升的需要。要想提高學(xué)生的英語水平除了要強(qiáng)化初中生的基礎(chǔ)詞匯、語法記憶效果、發(fā)展初中生的英語語言能力之外，還要提升初中生的文化品格和思維品質(zhì)，
校園英語·月末 2019年4期2019-09-10
- 初中歷史教學(xué)中“情感目標(biāo)達(dá)成”的一次成功實(shí)踐
歷史教學(xué)? 情感目標(biāo)? 達(dá)成情感目標(biāo)的達(dá)成經(jīng)常在課堂中會被老師們忽略，因?yàn)榭荚嚫鼘Ｗ⒂谥R目標(biāo)的達(dá)成情況，情感目標(biāo)即便有設(shè)計，也常常是走過場。在經(jīng)過這幾年的教學(xué)后，也許是對教材更熟悉了，也許是在教育改革的浪潮推動下，我在教學(xué)過程中，也逐漸會從三維目標(biāo)去落實(shí)，抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行情感教育。以下我就通過我的教學(xué)實(shí)踐對初中歷史教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)談點(diǎn)我的淺顯的見解，與同行切磋交流。在《蒙古的興起和元朝的建立》一課中，我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行情感滲透。一是了解歷
學(xué)習(xí)與科普 2019年21期2019-09-10
- 情感目標(biāo)在高中體育課堂中的運(yùn)用
目標(biāo)的達(dá)成，情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同樣也逐漸成為評價教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，本文將結(jié)合筆者實(shí)際的從教經(jīng)驗(yàn)，談一談應(yīng)該怎樣把情感目標(biāo)融入到高中體育教學(xué)當(dāng)中。關(guān)鍵詞：情感目標(biāo);高中體育;教學(xué)方法情感目標(biāo)是與知識目標(biāo)相對而言的，主要表現(xiàn)為教學(xué)中學(xué)生在學(xué)習(xí)的動機(jī)、興趣、合作精神、意志等方面的態(tài)度目標(biāo)。毋庸置疑，這幾個方面表現(xiàn)，對于學(xué)生整體的學(xué)習(xí)過程以及最終的學(xué)習(xí)效果會產(chǎn)生十分重要的影響。因此，在進(jìn)行高中體育的教學(xué)時，教師也應(yīng)采用更加恰當(dāng)?shù)姆绞絹泶龠M(jìn)學(xué)生情感態(tài)度的提升，只
體育風(fēng)尚 2019年5期2019-09-10
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)施
課堂 興趣 情感目標(biāo)【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0064-01課程標(biāo)準(zhǔn)是國家頒布的指導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是教材編寫、教學(xué)落實(shí)、考試命題和教學(xué)評估等各項(xiàng)教育教學(xué)工作開展的重要依據(jù)。隨著我國改革開放以來的快速發(fā)展，政治經(jīng)濟(jì)形勢的變化對于學(xué)校教育也提出了新的要求，在此背景下新的課程標(biāo)準(zhǔn)通過并且出臺。新課程標(biāo)準(zhǔn)以新的發(fā)展觀、知識觀和課程觀為指導(dǎo)，立足于不同學(xué)段素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需求，來有效指導(dǎo)學(xué)科
當(dāng)代家庭教育 2019年9期2019-09-10
- 小學(xué)英語情感教學(xué)研究
展。關(guān)鍵詞：情感目標(biāo);情境教學(xué);活動平臺;拓展視野上海師大博士生導(dǎo)師盧家楣在《以情優(yōu)教——理論與實(shí)證研究》中提出，當(dāng)前的教學(xué)理念便是以情優(yōu)教，即在充分考慮教學(xué)中的認(rèn)知因素的同時，又充分重視教學(xué)中的情感因素，努力發(fā)揮其積極的作用，以完善教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。他認(rèn)為一個完整的教學(xué)過程，不僅包括認(rèn)知方面的信息傳遞，還包括情感方面的信息交流。建立情感目標(biāo)人的情感是伴隨對事物的認(rèn)識過程發(fā)生和發(fā)展的。教學(xué)是形成正確概念，分
教育·教學(xué)科研 2019年11期2019-09-10
- 潤物細(xì)無聲
何設(shè)計及實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，以期為相關(guān)教學(xué)活動提供可參考價值。關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);情感目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，而綜合語言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。這就要求教師在備課過程中，不僅要考慮知識的來源，注重深化和拓展知識，更應(yīng)該考慮如何幫助學(xué)生在掌握知識和技能的過程中形成正確的價值觀以及熱愛學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。也就是說，我們情感目標(biāo)的設(shè)計不是空穴來風(fēng)，而
新課程·中學(xué) 2019年5期2019-07-11
- 淺談情感教學(xué)模式在中學(xué)政治課中的運(yùn)用
?情感教學(xué);情感目標(biāo);師生關(guān)系中圖分類號：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）01-0095-01基礎(chǔ)教育改革強(qiáng)調(diào)對情感和思想意識的價值追求。思想政治課重視對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，著力把學(xué)生培養(yǎng)成感情豐富、生活態(tài)度積極和有正確人生觀的人，實(shí)現(xiàn)這一德育目標(biāo)的一個有效途徑便是運(yùn)用情感教學(xué)模式。一、運(yùn)用情感教學(xué)模式的必要性（一）青少年的發(fā)展現(xiàn)狀要求必須加強(qiáng)情感教育。傳統(tǒng)的教育模式忽視對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，對學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題，
讀寫算 2019年1期2019-06-25
- 情感教育在初中語文教學(xué)中的滲透
略，提出明確情感目標(biāo)、設(shè)計課堂活動、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、開展自主探究四個方法，從而幫助學(xué)生形成健全的人格，實(shí)現(xiàn)德育與智育的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】初中語文 情感教育 情感目標(biāo) 課堂活動?現(xiàn)實(shí)生活 自主探究【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）04A-0127-02在深入實(shí)施新課改的背景下，教師在教學(xué)時不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還要幫助其樹立正確的思想和價值觀念，從而實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)。語文作為一門基礎(chǔ)課程，其豐富的人文內(nèi)涵
廣西教育·A版 2019年4期2019-06-18
- 試析校本課程《二十四式簡化太極拳》 教學(xué)中情感目標(biāo)的達(dá)成
化太極拳? 情感目標(biāo)? 學(xué)科整合將簡化太極拳引入初中體育課，是對中華傳統(tǒng)體育文化的傳承。在目前的初中體育教學(xué)中，田徑類、競技類項(xiàng)目過多，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的內(nèi)容較少，原因在于體育與健康的教材里沒有要求對其進(jìn)行學(xué)習(xí)，加之太極拳教學(xué)本身比較難而枯燥，動作較多且不易記憶，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃。大量的實(shí)踐證明，太極拳對于人體各大系統(tǒng)等均有良好的保健與訓(xùn)練作用。處在青春發(fā)育期的初中生更應(yīng)該練習(xí)太極拳，只要長期堅(jiān)持練習(xí)，可以收到強(qiáng)身益智的明顯效果。近年來，筆者在初中體育
考試與評價 2019年12期2019-04-22
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀情感的積極調(diào)動
實(shí)際教學(xué)中，情感目標(biāo)并沒有得到很好地落實(shí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 情感目標(biāo)在小學(xué)教育這個初級階段，語文課程最注重的是在于對小學(xué)是對于閱讀和寫作水平的培養(yǎng)，在義務(wù)教育語文課標(biāo)中對于小學(xué)語文教育教學(xué)課堂目標(biāo)中有著明確規(guī)定，要求教師從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面形成課程設(shè)計，同時要求教師在進(jìn)行知識教育的同時，注重小學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，幫助其形成建立健全的人格，用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难酃馓剿魇澜?，用人文關(guān)懷去感知世界。語文不僅僅是一門單純的學(xué)科，在培養(yǎng)
當(dāng)代家庭教育 2018年3期2018-10-21
- 初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情感目標(biāo)實(shí)踐
實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，情感目標(biāo)卻起著至關(guān)重要的作用，對于學(xué)生知識的積累、文化的升華以及情感態(tài)度的培養(yǎng)都有著重要的意義。因此，對于初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中情感目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的研究是十分重要的。本文主要闡述了初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中情感目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性，并針對初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提出了幾點(diǎn)實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的策略，旨在為初中學(xué)生能夠在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更好的實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)而提出一些有價值的參考意見。關(guān)鍵詞：初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；情感目標(biāo)科技的發(fā)展與進(jìn)步使得經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，社會高速的進(jìn)步，這也使得科學(xué)的地位日
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2018年23期2018-10-21
- 初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情感目標(biāo)實(shí)踐
實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，情感目標(biāo)卻起著至關(guān)重要的作用，對于學(xué)生知識的積累、文化的升華以及情感態(tài)度的培養(yǎng)都有著重要的意義。因此，對于初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中情感目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的研究是十分重要的。本文主要闡述了初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中情感目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性，并針對初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提出了幾點(diǎn)實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的策略，旨在為初中學(xué)生能夠在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更好的實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)而提出一些有價值的參考意見。關(guān)鍵詞：初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；情感目標(biāo)科技的發(fā)展與進(jìn)步使得經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，社會高速的進(jìn)步，這也使得科學(xué)的地位日
家庭教育報·創(chuàng)新教育 2018年5期2018-10-20
- 小學(xué)古詩教學(xué)落實(shí)情感目標(biāo)的有效策略
那么，如何讓情感目標(biāo)在教學(xué)中得到有效的實(shí)現(xiàn)呢？本文所研究的就是這個問題。【關(guān)鍵詞】古詩教學(xué)；情感目標(biāo)；有效策略古人云：“詩言志，文傳情”，古詩是感情的產(chǎn)物，而感情是古詩的根本。古詩情在境中，意在言外。因此，古詩教學(xué)很重要的一個目標(biāo)，就是通過誦讀品味語言，準(zhǔn)確把握作者的思想感情，讓學(xué)生對作品產(chǎn)生情感體驗(yàn)與升華。那么，如何讓情感教學(xué)目標(biāo)得到有效的實(shí)現(xiàn)呢？一、分學(xué)段誦讀落實(shí)情感目標(biāo)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照不同的學(xué)段，專門針對古詩的學(xué)習(xí)提出了非常明確的目標(biāo)和要求。
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年2期2018-08-11
- 中學(xué)生物教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)
，就如何實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)展開論述?！娟P(guān)鍵詞】初中 生物教學(xué) 情感目標(biāo)教學(xué)中有很多的因素，其中就包含情感因素。將情感教學(xué)與中學(xué)生物教學(xué)有效結(jié)合起來，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能陶冶學(xué)生的情操，此外還可以促進(jìn)師生關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師要加以重視，在教學(xué)過程中努力實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。一、借助形象的道具，給學(xué)生直觀的感受生物是一門自然學(xué)科，和人們的生活有著緊密的聯(lián)系，也是教師用來進(jìn)行情感教育的有效載體。與認(rèn)知教育不同，認(rèn)知教育可以豐富學(xué)生的理論基礎(chǔ)知
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年5期2018-07-04
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)情感目標(biāo)落實(shí)的現(xiàn)狀和對策
語文閱讀教學(xué)情感目標(biāo)落實(shí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)情感目標(biāo)的相關(guān)對策?！娟P(guān)鍵詞】閱讀教學(xué)；情感目標(biāo)；評價；情境【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)情感目標(biāo)落實(shí)的現(xiàn)狀（一）受到傳統(tǒng)教育觀念的影響我國的傳統(tǒng)教育主張苦學(xué)，忽視樂學(xué)，認(rèn)為學(xué)生只有歷經(jīng)十年寒窗苦讀才能夠成氣候，情感、態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。在這種苦學(xué)的教育理念下，無論是教師還是家長都不重視落實(shí)情感目標(biāo)。自古以來，學(xué)以致用被人們用來評價知識帶給人們的價值。用
課外語文·下 2018年3期2018-06-23
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教育中情感目標(biāo)的分類與實(shí)施
學(xué)數(shù)學(xué)教育中情感目標(biāo)的分類和實(shí)施展開深入研究，先闡述了中學(xué)數(shù)學(xué)情感目標(biāo)的分類，主要基于總體劃分、教學(xué)目標(biāo)劃分、學(xué)科內(nèi)容劃分等視角進(jìn)行了深入分析，然后重點(diǎn)提出了幾點(diǎn)情感目標(biāo)的實(shí)施建議，主要包括形成積極的情感體驗(yàn)、保證穩(wěn)定的情感表現(xiàn)、內(nèi)化良好的情感品質(zhì)等，將情感教育的應(yīng)用價值充分發(fā)揮出來，不斷提高中學(xué)數(shù)學(xué)教育水平，滿足人才培養(yǎng)和教育發(fā)展需求。關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)教育；情感目標(biāo)；分類；實(shí)施建議對我國教學(xué)和研究現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，在認(rèn)知領(lǐng)域中，目標(biāo)教學(xué)取得的實(shí)施效果比較
贏未來 2018年30期2018-06-21
- 語文閱讀教學(xué)中如何有效落實(shí)情感目標(biāo)
初中語文教學(xué)情感目標(biāo)的主要陣地，因?yàn)殚喿x教學(xué)在實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)方面有著其獨(dú)特性及優(yōu)勢。但是長期以來我國基礎(chǔ)教育受“應(yīng)試教育”“重知輕情”等慣性因素的影響，導(dǎo)致情感目標(biāo)不能很好地實(shí)現(xiàn)，降低了學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。本文將從如何在閱讀教學(xué)中更好地落實(shí)情感目標(biāo)，如何讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中提高語文素養(yǎng)提幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；課程標(biāo)準(zhǔn)；情感目標(biāo)中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）10-0072-02DOI：1
學(xué)周刊 2018年10期2018-06-02
- 談?wù)Z文教師應(yīng)如何提高自身素養(yǎng)以落實(shí)情感教學(xué)目標(biāo)
，導(dǎo)致教師對情感目標(biāo)的落實(shí)有所忽略，因此降低了學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，所以應(yīng)從語文教師的素養(yǎng)出發(fā)，優(yōu)化落實(shí)情感目標(biāo)。關(guān)鍵詞：語文教師；自身素養(yǎng)；情感目標(biāo)中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）11-0064-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.038 一、語文教師要樹立正確的教學(xué)理念“教學(xué)理念就是教師在教學(xué)實(shí)踐中形成的對教學(xué)的基本觀點(diǎn)和根本看法，以及
學(xué)周刊 2018年11期2018-06-02
- 對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感與態(tài)度培養(yǎng)的策略研究
：數(shù)學(xué)教學(xué)；情感目標(biāo)；實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)，突出了對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，改變了把德育課程僅僅視為傳授學(xué)科知識的工具的狀況，義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱《課標(biāo)》）將數(shù)學(xué)課程的“三維目標(biāo)”細(xì)化為四個方面：知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。其中在情感與態(tài)度方面要求學(xué)生通過義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)達(dá)到：“能積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲”；“在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心”；“認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系
新一代 2018年5期2018-05-10
- 初中語文情感目標(biāo)達(dá)成中教師的困境與對策
究對初中語文情感目標(biāo)達(dá)成中存在的問題采用問卷形式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析，并提出了相應(yīng)的對策。根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果顯示，絕大部分語文教師對情感目標(biāo)有一定的程度認(rèn)識，但理解不夠透徹。面對嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，語文課堂為了追求知識目標(biāo)而忽略或放棄情感教育的情形是存在的。為了進(jìn)一步提高情感目標(biāo)的達(dá)成，教師應(yīng)該充分發(fā)掘語文課程中的情感因素，注重系統(tǒng)地設(shè)定情感目標(biāo)；用心巧妙施教，達(dá)成情感目標(biāo)；同時通過加強(qiáng)情感目標(biāo)的評價，來推進(jìn)和完善情感目標(biāo)的達(dá)成?！娟P(guān)鍵詞】初中語文；情感目標(biāo)；困境；
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年33期2018-05-07
- 《環(huán)境化學(xué)》課程師生共同考核模式的探討
質(zhì)量為己任的情感目標(biāo)還有一段距離，其中師生之間的互動是一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但過去常被忽略。而增加師生互動，需要調(diào)動雙方共同探討以及解決問題的情感，一個合理的師生共同考核制度是一個有效途徑。本文通過總結(jié)以往教學(xué)實(shí)踐以及國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，探討了環(huán)境化學(xué)師生共同考核模式，旨在實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿和能力的教學(xué)情感目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】《環(huán)境化學(xué)》課程 師生共同考核模式 情感目標(biāo)【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0185-
課程教育研究 2018年10期2018-05-07
- 品德地理題材：從“淺層活動”走向“深度人文”
人文價值 情感目標(biāo) 教學(xué)策略現(xiàn)實(shí)的社會生活是綜合的，人的知情意行的發(fā)展也是整體的?；诖?，小學(xué)品德教材全面貫徹綜合性原則，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范、法制、地理、歷史等內(nèi)容有機(jī)融合，學(xué)生在相應(yīng)的道德活動中提升道德行為。但是品德教材中地理主題教育內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)中卻不容樂觀，常常被忽視、漠視、輕視。一、品德課堂地理主題教育內(nèi)容的教學(xué)現(xiàn)狀及分析（一）教學(xué)目標(biāo)偏頗，定位不夠準(zhǔn)確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，課堂上一切活動的設(shè)計都要圍繞其展開并實(shí)
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2018年1期2018-03-05
- 歷史課堂教學(xué)中情感目標(biāo)的制定和實(shí)施
學(xué)歷史教學(xué)中情感目標(biāo)的制定原則、內(nèi)容分類和水平層次并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了情感目標(biāo)的實(shí)施方法及檢測手段。關(guān)鍵詞：情感目標(biāo)；內(nèi)化；問題情境；課堂討論一、 研究意義著名教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)分三類；認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和技能目標(biāo)，這三者是相互關(guān)聯(lián)、相互作用的。近年來，雖然歷史學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的研究越來越系統(tǒng)和科學(xué)，但情感目標(biāo)的研究尚不夠完善。眾所周知，歷史課堂教學(xué)不僅僅是給學(xué)生傳播豐富的歷史知識、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題分析問題解決問題的能力，還要通過具體生動的歷史內(nèi)
考試周刊 2017年61期2018-01-31
- 英語課堂教學(xué)情感目標(biāo)達(dá)成策略研究
象有所改善，情感目標(biāo)得到關(guān)注。但在情感目標(biāo)達(dá)成方面仍存在一些問題。為此，本文提出英語課堂教學(xué)情感目標(biāo)達(dá)成的如下策略：注重教育理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)空間管理、增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。關(guān)鍵詞：新課程 英語 課堂教學(xué) 情感目標(biāo)長期以來，英語課堂教學(xué)存在重認(rèn)知因素輕視情感因素的問題。導(dǎo)致教師不能挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，而學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生精神負(fù)擔(dān)過重，人格不健全，學(xué)習(xí)效率下降。新課程改革的亮點(diǎn)之一，就是把情感目標(biāo)作為三維目標(biāo)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)課堂教學(xué)情
新教育時代·教師版 2018年46期2018-01-29
- 淺析高中數(shù)學(xué)情感目標(biāo)及影響因素
要對高中數(shù)學(xué)情感目標(biāo)及影響因素進(jìn)行研究?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 情感目標(biāo) 影響因素在高中課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中將情感目標(biāo)列為教學(xué)目標(biāo)之一，將其與知識技能目標(biāo)與態(tài)度目標(biāo)并列為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的三大目標(biāo)。但是很多教師卻忽略了情感目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)現(xiàn)，并沒有注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的情感教育。一、高中數(shù)學(xué)情感目標(biāo)實(shí)施現(xiàn)狀高中階段教師的教學(xué)壓力很大，他們肩負(fù)著幫助學(xué)生獲得更好成績的重要使命，這就使得大部分教師并不關(guān)心學(xué)生們的內(nèi)心想法，而大部分高中學(xué)生也自覺地將取得好成績作為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。但
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2017年23期2018-01-29
- 論情感目標(biāo)在英語課堂中的實(shí)現(xiàn)
英語課堂中的情感目標(biāo)的達(dá)成?！娟P(guān)鍵詞】 情感目標(biāo)；英語課堂；教學(xué)方法【作者簡介】杜珩，淮海技師學(xué)院。目前，課堂教學(xué)中倡導(dǎo)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而情感目標(biāo)作為最高維度的目標(biāo)，貫徹于每節(jié)課的教學(xué)中。而作為教師，就要在教學(xué)中做一個有心人，從英語學(xué)科知識內(nèi)在的思想性出發(fā)，將其中蘊(yùn)含的世界觀、人生觀、價值觀等因素挖掘出來，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，有的放矢地向?qū)W生進(jìn)行思想情感教育，這樣才能收到潛移默化的作用，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的達(dá)成。一、教師本身對學(xué)生的潛在影響，引導(dǎo)著情感目標(biāo)方向馬卡
校園英語·中旬 2018年13期2018-01-28
- 簡析小學(xué)語文情感目標(biāo)教學(xué)的達(dá)成
情感，從達(dá)成情感目標(biāo)。當(dāng)然，要想真正實(shí)現(xiàn)這一目的，應(yīng)當(dāng)注意在語文教學(xué)之中激發(fā)情感、激活情感、體驗(yàn)情感。如何做到這一點(diǎn)呢？本文將立足于情感目標(biāo)，參考相關(guān)資料著重分析如何良好開展小學(xué)語文情感目標(biāo)教學(xué)，以便小學(xué)語文教學(xué)能夠達(dá)成情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué) 情感目標(biāo) 達(dá)成【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0059-01情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的達(dá)成是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施
課程教育研究 2017年50期2018-01-19