高肇陽（沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽 110034）

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沈陽市小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀研究

高肇陽
（沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽 110034）

摘 要：校園足球是當(dāng)今校園體育發(fā)展的熱門課題，如何促進(jìn)校園足球的發(fā)展，通過足球運動來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作能力的教育是值得深入研究的，該文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法就沈陽市小學(xué)校園足球開展的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，研究指出了當(dāng)前沈陽市小學(xué)校園足球運動開展存在的一些不足，并提出了一些合理化的建議，希望為促進(jìn)小學(xué)校園足球運動的開展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：沈陽市 小學(xué) 校園足球 創(chuàng)新 研究

自國家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》及《全國青少年校園足球活動實施方案》后校園足球在全國如火如荼地開展起來，校園足球得到了快速發(fā)展。在對沈陽市小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀的研究過程中發(fā)現(xiàn)，沈陽市小學(xué)校園足球開展水平相對比較低，在校園足球發(fā)展的認(rèn)識上還不夠明確，經(jīng)費投入、師資力量、相關(guān)的政策保障等問題都沒有落實，影響了小學(xué)校園足球的開展，因此，有必要全面深入地對小學(xué)校園足球的發(fā)展進(jìn)行研究。

1　研究對象

此文以沈陽市小學(xué)校園足球的開展現(xiàn)狀為研究對象進(jìn)行研究。

2　研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

為了研究當(dāng)前小學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，對知網(wǎng)上關(guān)于小學(xué)校園足球研究的文獻(xiàn)進(jìn)行瀏覽分析。

2.2專家訪談法

走訪沈陽市教育局體衛(wèi)發(fā)展相關(guān)的管理者及沈陽市高校校園體育發(fā)展研究的專家學(xué)者，就小學(xué)校園足球運動開展的相關(guān)問題與專家學(xué)者進(jìn)行討論。

2.3問卷調(diào)查法

對沈陽市三臺子一小、珠江五校、塔灣小學(xué)、沈陽師范大學(xué)附屬小學(xué)、遼寧省實驗小學(xué)、岐山一校、岐山二校、寧山路小學(xué)、明華小學(xué)、昆山二校10所小學(xué)的體育教師與管理者進(jìn)行問卷調(diào)查，每所學(xué)校隨機發(fā)放調(diào)查問卷10份，共發(fā)放問卷100份，回收100份，有效問卷96份，有效率96％。

表1　校園足球發(fā)展的認(rèn)知情況調(diào)查表（N=96）

表2　校園足球發(fā)展的態(tài)度調(diào)查表（N=96）

2.4邏輯分析法

對小學(xué)校園足球運動的開展策略進(jìn)行邏輯分析的研究方法。

3　結(jié)果與分析

3.1校園足球發(fā)展的認(rèn)知情況調(diào)查分析

對沈陽市小學(xué)體育教學(xué)管理者與體育教師進(jìn)行了校園足球發(fā)展認(rèn)知調(diào)查，從表1的結(jié)果來看，大部分被調(diào)查對象對校園足球發(fā)展的認(rèn)知度還是比較高的，其中有44.8％的人對校園足球發(fā)展了解，有25％的人非常了解，有17.7％的人不了解，有12.5％的人非常不了解。近年隨著校園足球運動的普及，越來越多的學(xué)校都開展了校園足球運動，能正確地對待校園足球運動的開展，一些小學(xué)將足球運動引入體育課堂教學(xué)中，并成立了學(xué)校的校足球隊，在學(xué)校舉行一些小型的足球比賽，一部分學(xué)校聘請專業(yè)的足球教練到小學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，學(xué)校的體育教師與管理者逐漸理解了校園足球運動開展的意義，能積極主動地投入校園足球運動工作中去，但是也應(yīng)該看到仍舊有一部分人對校園足球運動的開展認(rèn)知度較低，沒能理解校園足球運動的內(nèi)涵。

3.2校園足球發(fā)展的態(tài)度調(diào)查分析

對沈陽市小學(xué)的體育教學(xué)管理者與體育教師進(jìn)行了校園足球發(fā)展態(tài)度的調(diào)查，從表2的數(shù)據(jù)來看，大部分被調(diào)查者還是比較贊成在小學(xué)校園開展足球運動的，其中有41.7％的人支持校園足球發(fā)展，有33.3％的人特別支持校園足球發(fā)展，有18.8％的人反對校園足球發(fā)展，有6.3％持無所謂的態(tài)度。校園足球是小學(xué)體育教育中的一個重要內(nèi)容，通過足球運動可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，提高學(xué)生的協(xié)作能力。越來越多的小學(xué)管理者與體育教師認(rèn)清了校園足球發(fā)展的意義，對校園足球運動開展的態(tài)度是比較積極的，另外也有一部分人對校園足球的態(tài)度不夠積極，一少部分人對校園足球運動的開展有著不同的意見。

表3　校園足球發(fā)展的影響因素調(diào)查表（N=96）

3.3校園足球發(fā)展中存在的影響因素調(diào)查分析

對沈陽市小學(xué)的體育教學(xué)管理者與體育教師進(jìn)行了校園足球發(fā)展的影響因素問卷調(diào)查，其中有24％的人認(rèn)為校園足球的認(rèn)識度較低是主要的因素，有35.4％的人認(rèn)為經(jīng)費投入不足是主要的影響因素，有27.1％的人認(rèn)為師資力量不足是主要的影響因素，有13.5％的人認(rèn)為缺乏有效的政策保障是主要的因素。校園足球在實際的推廣過程中還是有著一些問題的，其中領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長對校園足球的不重視，不認(rèn)可是小學(xué)普遍存在的一個問題。小學(xué)對校園足球運動經(jīng)費投入的不足，滿足不了校園足球運動的需求。小學(xué)足球教師缺少，足球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師滿足不了校園足球的需要，教師的技術(shù)水平、教學(xué)能力也都會影響校園足球運動的開展。更重要的是沒有相關(guān)的政策保障也是影響沈陽市小學(xué)校園足球發(fā)展的又一個重要因素，國家的一些校園足球政策在實際過程中不能按要求實施，不能切實有力地執(zhí)行這些政策的話，就不能發(fā)揮其對小學(xué)校園足球的保障作用。

4　結(jié)論與建議

沈陽市小學(xué)校園足球運動得到了很好地普及，在小學(xué)校園興起了足球運動熱潮，越來越多的小學(xué)生喜歡上了足球運動，學(xué)校的體育教師與管理者能比較積極地配合足球運動的開展，但是也有一部分人對校園足球運動的認(rèn)知不高，對校園足球的發(fā)展持反對的態(tài)度。

加強對小學(xué)校園足球運動的宣傳，提高學(xué)校管理者、教師、家長與學(xué)生對足球運動的認(rèn)識，切實了解足球運動的教育價值、健身價值與社會價值。

加大對小學(xué)校園足球運動的資金投入，改善小學(xué)校園足球運動的軟硬件設(shè)施，學(xué)校也要擴大資金的來源，打破以往主要依靠政府財政撥款來獲取資金支持的局面，在通過各種方式獲得政府增加對其的財政支持的同時，還要積極吸引社會人士與團(tuán)體、企業(yè)積極主動地與校方合作，為校園足球的開展提供資金支持。

校園足球的開展還要有一支高水平的足球教師隊伍，對現(xiàn)有的教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的足球教學(xué)能力與技術(shù)水平，聘請高素質(zhì)的足球教師走入校園對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

完善校園足球開展的政策保障體系，落實國家關(guān)于校園足球的發(fā)展計劃與綱要，為校園足球運動的開展做好政策上的保障。

參考文獻(xiàn)

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［3］史桂兵.小學(xué)女子足球運動發(fā)展現(xiàn)狀與對策探討［J］.教書育人，2015（10）：12.

中圖分類號：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0095-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.095