楊磊（河北省秦皇島市海港區(qū)駐操營中學，河北　秦皇島　066000）

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以學生為主體的語文閱讀教學之研究

楊磊
（河北省秦皇島市海港區(qū)駐操營中學，河北秦皇島066000）

摘要：閱讀教學是語文教學的重要組成部分，對于學生語文素養(yǎng)的形成非常重要。新的課程改革更凸顯學生在教學中的主體地位，更尊重學生的長遠發(fā)展。因此，教師的教要以學生的學為依據(jù)，要了解學情，因生制宜。語文課堂閱讀教學主要目的就是能讓學生自主閱讀教材，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，增進對課文的理解，形成閱讀能力。

關(guān)鍵詞：了解學情；確定目標；學以致用

閱讀教學是教師與學生、教師與文本、學生與文本、學生與學生的對話，在這其中，主體是學生與文本的對話。語文課堂閱讀教學的效果，是與學生在閱讀學習中的積極性、主動性密切相關(guān)的，還取決于與文本的有機結(jié)合，演繹文本內(nèi)涵，提升學生對文本的感悟，提升語文課堂閱讀教學中學生學的有效性，追求學生在語文課堂閱讀教學中的活力。

一、充分了解學情，梳理教材體系

語文課堂閱讀教學的目的是要在教學過程中培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，這樣就能夠慢慢地提高學生的語文素養(yǎng)。同時，新課改下的課堂教學強調(diào)要尊重學生的主體地位，以學生為中心開展教學。這就需要教師要充分了解學生的身心特點、了解學生的學習情況，為其提供自由寬松的學習環(huán)境，有效促進學生的個性、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性的快速發(fā)展。課堂教學中教師應轉(zhuǎn)變原有舊觀念，充分尊重學生，與學生平等相處，傾聽學生內(nèi)心的想法和認識，拉近學生之間的距離，實現(xiàn)師生之間的良性互動，調(diào)動學生參與閱讀教學的積極性和主動性。

教師在課堂教學中要尊重學生主體地位，要在教師的合理引導下充分發(fā)揮學生的自主學習，讓學生在課堂上真正地“動”起來。要真正地了解學生，知道哪些學生在閱讀教學中的哪一塊會有問題，有怎樣的問題，充分了解學生的學習基礎(chǔ)，對學生進行分層教學。同時，教師也要回歸教材，對教材進行深度解讀，理清教材體系，促進知識的生長，在一個單元或是一個版塊的教學中，找到教材中的知識的聯(lián)系性和連續(xù)性。

二、明確學習目標，注重教學過程

教師在課堂教學中應該選擇合宜的教學內(nèi)容，制定有效的教學設(shè)計，注重教學過程的多樣性。閱讀教學中也是如此，在教學中，教師要做到有的放矢，依據(jù)體式來確定教學內(nèi)容，根據(jù)學情來選擇教學內(nèi)容，選擇多樣的教學過程，充分怎樣調(diào)動學生學習的積極性，最大限度地讓其參與到教學中，要分清楚教師“教”的活動和學生“學”的活動，找到其間的聯(lián)系。如《變色龍》一課的學習目標有三：第一、把握小說的故事情節(jié)，理解人物形象及小說主題；第二，從作品塑造人物形象的方法入手，學習小說通過語言、動作、神情來塑造人物的方法；第三認識沙皇警察制度的腐朽黑暗，感受作者通過人物對話所表現(xiàn)出來的對俄國沙皇走狗的諷刺之情，養(yǎng)成做人正直，表里如一的意識。在教學中，可以采用課下排演課本劇，課上讓學生以表演的形式呈現(xiàn)教材中的內(nèi)容，這樣一方面能夠化抽象為具體，方便學生學習理解；另一方面也能夠加深學生對課文的理解，活躍課堂氣氛，引起學生的學習興趣。當然最終也實現(xiàn)了學習目標，提升了課堂教學有效性。

三、深刻啟發(fā)，學以致用

語文教學的成功，在于學生自能讀書、自能作文，教是為了達到不需要教。語文的教學不能局限在課本上的知識，既要立足課內(nèi)，又要放眼于課外，這就是所說的“源于課堂而高于課堂”。讓學生通過閱讀一些與課文內(nèi)容相關(guān)的文學作品，從而更加深入地理解課文內(nèi)容，了解文中人物。讓學生通過課外閱讀在短時間內(nèi)拓展視野、擴展知識面、促進智力發(fā)展，而且通過大量的閱讀潛移默化地受到影響，使學生形成一種穩(wěn)定的審美傾向和價值判斷，有助于形成健全的人格。

中學生心思細膩，開始對生活中的事情有了自己的體驗，對社會中辛酸苦甜和真善美丑有了自己的感知，這就為閱讀教學創(chuàng)造了生活基礎(chǔ)，為學生理解文章的真情實感創(chuàng)造了條件。教師要引導學生依據(jù)自己生活體驗和感情去感知文章，感知文中的事物、情感等，這些很容易引起學生共鳴，教師引導學生將自己當做文章的主人，讓學生進入自己的角色去感知文章。這樣學生既是讀書人，也是書中人，對文章的感知就更真切，相應地閱讀理解的能力也會得到提高。

總之，語文課堂閱讀教學中，教師要賞識愛護學生，充分了解我們的學生，注重學生的主體意識，充分備課、備學生，明確學習目標，多樣教學，真正地讓學生在動中學，在學中問，在合作中快樂，在參與中提高，讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來。這樣我們的語文課堂必將成為一個充滿生機和激情的廣袤天地，語文教學也必將會更加燦爛輝煌。

［責任編輯張景賢］

A Study of the Chinese Reading Teaching with Students as the Main Body

YANG Lei

（Zhucaoying Middle School，Haigang District，Qinhuangdao Hebei，066000，China）

Key words：understand the learning situation；determine the target；learn in order to practice.

Abstract：Reading teaching is an important part of Chinese teaching and is very important for forming of student's Chinese accomplishment. Under the new curriculum reform，more attention has been paid on the subject position of students in teaching and their long-term development. Therefore，teachers should treat students as the basis，to understand the learning situation. The main purpose of Chinese reading teaching is to let the students autonomous reading textbooks，find the problem，put forward the problem and finally solve the problems in reading，enhance understanding of the text and the formation of reading ability.

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）21-0260-231

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.140