智通藝

[摘要]隨著教育改革的不斷深入，教育對教師教學方法的要求越來越高，在高中地理教學中新課標要求教師要掌握豐富的教學方法，提高地理教學質(zhì)量，因此教師要充分地利用多媒體教學的優(yōu)勢，采取聲色并茂的形式開展高中地理教學，使學生通過視覺、聽覺等感受地理的真實意義，培養(yǎng)學生對地理的認知能力及對地理知識的應(yīng)用能力，以提高高中地理教學效率。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù) 高中地理教學 應(yīng)用

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）180123

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域，在教育教學中的應(yīng)用尤為廣泛。同時地理信息的學習對我國生態(tài)資源的保護，對國家經(jīng)濟建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展有至關(guān)重要的作用。因此應(yīng)將多媒體信息技術(shù)融入高中地理教學中，利用多媒體技術(shù)生動、形象地展示效果，結(jié)合地理學科特點，提高高中地理教學質(zhì)量。由此，本文對多媒體技術(shù)在高中地理教學中應(yīng)用的作用進行闡述，提出了多媒體技術(shù)在高中地理教學中的有效應(yīng)用措施，為豐富高中地理教學方法，提高高中地理教學效率提供依據(jù)。

一、 多媒體技術(shù)在高中地理教學中應(yīng)用的意義

首先，多媒體技術(shù)在高中地理教學中的應(yīng)用有效地發(fā)揮了多媒體教學的優(yōu)勢，突破了以往高中地理教學中由于教學設(shè)備簡單，而使學生在學習地理抽象的理論知識時感到困難，進而影響學生學習興趣。以往高中地理教學中教師所用到的教學設(shè)備僅僅是掛圖和地球儀，這使地理地質(zhì)情況、天氣變化等較抽象的地理教學知識難以表現(xiàn)出來，增加了學生學習理解的難度，使學生在地理學習中備受壓力，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠使地圖和地球儀中的地理知識活起來，有利于學生多角度觀察和學習地理知識，進而提高了地理教學效率。

其次，多媒體教學有效地豐富了教師的教學方法。以往地理教學中由于教學設(shè)備簡單，阻礙了教師教學水平的發(fā)揮，影響了教學方法多樣化的順利展開，而多媒體技術(shù)在高中地理教學中的應(yīng)用，使教師通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集到更多更豐富的地理教學內(nèi)容及教學方法，有效地提高了地理教學質(zhì)量。

第三，多媒體技術(shù)在高中地理教學中的應(yīng)用有效地提高了學生的學習積極性，使學生自主參與到多媒體教學活動中，多媒體技術(shù)在高中地理教學中結(jié)合了大量的圖片、視頻、音頻、動畫等將地理知識生動、活潑地展示出來，刺激了學生的感官，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生的學習取得事半功倍的效果。

二、 多媒體技術(shù)在高中地理教學中的有效應(yīng)用

1. 利用多媒體技術(shù)補充和豐富地理教學內(nèi)容

由于地理知識涉及內(nèi)容較廣，因此在地理教學有限的課堂當中無法將地理知識的各個層面都完美地展示出來。教師單純通過語言的講授，只能將地理知識的重點凸現(xiàn)出來，而對地理教材中涉及的其他知識一帶而過，這嚴重影響了學生的學習質(zhì)量，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地補充和豐富教材中的不足。

例如，在進行《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的教學中，教師搜集較多的城市工業(yè)區(qū)的布局圖，將立體的圖示展示在多媒體教學中，學生對工業(yè)布局有了一定的了解之后，教師再以動畫的形式播放一組資料，資料中體現(xiàn)的是某一城市將工業(yè)區(qū)布置在了城市中間，環(huán)境受到了較嚴重的污染，人們的身體健康受到嚴重的影響，通過多媒體技術(shù)教學，學生不僅掌握了工業(yè)布局的要領(lǐng)，還意識到了正確布局的重要意義。

2. 利用多媒體技術(shù)活躍課堂，激發(fā)學生興趣

在高中地理教學中利用多媒體技術(shù)活躍課堂教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能夠有效地提高高中地理教學效率。

例如，在《交通運輸方式的布局》教學中，教師可利用多媒體動畫制作來體現(xiàn)交通運輸布局的重要性。教師在制作動畫時，可以制作多種動畫供學生選擇，如為鐵路、公路、航空、管道等運輸設(shè)置不同布局的動畫，在播放動畫時讓學生自主選擇。如教師給出三組公路運輸布局，其中有一組是正確的，然后提問：“下面大家看這三組動畫，這些動畫表示的是公路布局，請大家互相討論一下，選出正確布局的一組?！睂W生通過討論、分析，選出正確答案。這一過程不僅活躍了課堂教學氛圍，而且激發(fā)了學生的學習興趣。

3. 利用多媒體技術(shù)結(jié)合地圖教學，提高學生識圖能力

地圖教學是地理教學的重要部分，因此在高中地理教學中應(yīng)利用多媒體教學優(yōu)勢提高學生識圖、用圖的能力。在多媒體教學中可將地圖立體地展示出來，例如利用多媒體技術(shù)展示衛(wèi)星地圖的立體特征，使學生通過多媒體技術(shù)了解我國不同區(qū)域的地理特征。

例如，在進行《南水北調(diào)》的教學中，通過多媒體將地形圖放大，學生對南水北調(diào)的延經(jīng)路線進行掌握，并對沿途地區(qū)的地理情況有了深刻的了解，增強了學生的識圖能力，培養(yǎng)了學生地理知識的應(yīng)用能力。

綜上所述，多媒體技術(shù)在高中地理教學中的應(yīng)用，將多媒體技術(shù)的特點與地理知識特點完美地融合在一起，將地理教學中的難點和盲點充分地展示出來，提高了學生學習的積極性，減輕了教師教學的負擔，也有效地提高了高中地理教學效率。

（責任編輯 韋淑紅）