胡瓊惠
摘 要:對于小學(xué)生來說,各方面都處于形成期,而教師作為榜樣,其一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生的健康成長。所以,為了提高學(xué)生的課堂參與度,也為了提高學(xué)生的體育技能,更為了促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展,在教學(xué)時,教師要從形體與健康等方面入手來為高效體育課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作,同時也為學(xué)生終身體育鍛煉意識的形成做好保障工作。
關(guān)鍵詞:體育教師;意志品質(zhì);生活態(tài)度
體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。但是,在應(yīng)試教育思想的影響下,體育課堂一直采取的是“放羊式”的教學(xué)方式,教師在這個過程中充當(dāng)?shù)慕巧蛘呤撬鸬降淖饔煤苄?,僅是一個監(jiān)管者,只要學(xué)生不出問題就可以,可這種方式并不利于學(xué)生能力水平的大幅度提高,也不利于高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。所以,教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)課改基本理念,要有意識地凸顯學(xué)生的課堂主體性,要從自身的形體與健康入手來促使學(xué)生以積極的心態(tài)走進(jìn)體育課堂,并養(yǎng)成自主鍛煉的良好習(xí)慣。
一、教師的形體與健康影響著學(xué)生鍛煉的積極性
興趣是最好的老師。只有保持學(xué)生對體育鍛煉的積極性,才能保護(hù)學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣,才能促使學(xué)生積極地走進(jìn)體育課,成為體育課堂的主體。在實(shí)際教學(xué)中,有相當(dāng)一部分的“語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)”等學(xué)科的教師認(rèn)為體育教師的工作是最簡單的,任何一名老師或者是任何一個人都可以做。甚至還有人說,體育老師不就是讓學(xué)生跑、跳,沒有什么技術(shù)含量等,這些話都從不同程度上看到了人們對體育教師的“誤解”。其實(shí),體育教師的一言一行,甚至是形體與健康都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,都會影響著學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。所以,作為新時期的體育教師,我們要從自身的形體與健康等方面入手來幫助學(xué)生形成積極的鍛煉心態(tài)。作為教師,我們要堅(jiān)持不斷地鍛煉,要有意識地保持自己的形體美,保持自己健康,這樣學(xué)生才能“信服”教師的觀點(diǎn),才能以此為依據(jù);反之,學(xué)生就會從心理上認(rèn)為體育鍛煉沒有用,就會以老師作為例子來反駁,尤其是在網(wǎng)絡(luò)普概率越來越廣的情況下,學(xué)生的鍛煉意識越來越差,所以,作為體育教師,我們要做好榜樣工作,要用自己的形體與健康來向?qū)W生傳遞體育鍛煉的價(jià)值,進(jìn)而使學(xué)生從心理上認(rèn)識到鍛煉的重要性,進(jìn)而用思想驅(qū)動行為,并自主地、積極地走進(jìn)體育課,成為課堂的主體,同時大大提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平。
二、教師的形體與健康影響著學(xué)生生活態(tài)度的形成
積極、向上的生活態(tài)度是學(xué)生良好心理素質(zhì)的表現(xiàn),也是學(xué)生健康成長中不可缺少的一部分。所以,教師除了要注重保持自身的形體外,還要教學(xué)生進(jìn)行形體鍛煉,并在這個過程中幫助學(xué)生形成積極的生活態(tài)度,以確保學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下獲得良好的發(fā)展。因此,在教學(xué)時,我們可以借助“健美操”教學(xué)來幫助學(xué)生塑造良好的形體,以避免出現(xiàn)因?yàn)樾误w問題而產(chǎn)生的自卑,同時也能幫助學(xué)生形成積極、樂觀的生活態(tài)度和價(jià)值觀。
例如,在教學(xué)“健美操”的過程中,教師要改變以往一人對全班學(xué)生的教學(xué)方式,要在將基本動作教給學(xué)生之后,實(shí)施“分組學(xué)習(xí)”。首先,在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的掌握程度有效地將學(xué)生分成不同的小組,然后,組織學(xué)生在“兵幫兵”的學(xué)習(xí)情況下進(jìn)行自主學(xué)習(xí),而教師要在這個過程中起到一個監(jiān)督和引導(dǎo)的作用,以確保每個學(xué)生都能熟練地掌握基本的健美操動作,同時能讓學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣,進(jìn)而使學(xué)生在堅(jiān)持鍛煉中塑造出良好的形體。學(xué)生在自主鍛煉中也能將自己的不高興、不快樂散發(fā)出去,這對學(xué)生健康的成長有著密切的聯(lián)系。
三、教師的形體與健康有助于良好意志品質(zhì)的形成
意志品質(zhì)需要在克服困難的實(shí)踐過程中形成和鍛煉,也是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分,更是學(xué)生形成正確心理的保障。所以,在素質(zhì)教育思想的影響下,教師要從形體與健康教學(xué)中幫助學(xué)生樹立良好的品質(zhì),以確保學(xué)生在高效的體育課堂中,在教師的引導(dǎo)下獲得良好的發(fā)展,同時也為學(xué)生良好意志品質(zhì)的形成做好保障工作。
對于現(xiàn)今的小學(xué)生來說,肥胖、肢體不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)自卑,嚴(yán)重不利于學(xué)生綜合能力的大幅度提高。但是,要想真正地改變這一現(xiàn)象也不是一朝一夕就能看到成效的,而是需要學(xué)生良好意志品質(zhì)的存在,更需要學(xué)生堅(jiān)持不斷地鍛煉的。作為體育教師,我們形體的勻稱以及身心的健康都會是學(xué)生的榜樣,所以,在這一過程中,教師要幫助學(xué)生樹立鍛煉的意識,要引導(dǎo)學(xué)生從心理上認(rèn)識到形體與健康的重要性,并在自主鍛煉、堅(jiān)持練習(xí)中形成良好的意志品質(zhì),進(jìn)而促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生正確情感態(tài)度的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為一線體育教師,我們要更新教育教學(xué)思想,要從多角度、多方面入手來發(fā)揮體育教師形體與健康的作用,要通過不同形式的展示來幫助學(xué)生形成正確的心理,從而使學(xué)生在以教師為榜樣的高效體育課堂中獲得良好的發(fā)展,同時也促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的鍛煉意識,最終為學(xué)生終身鍛煉意識的形成做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
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編輯 溫雪蓮