近二十年國外認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究的可視化分析
——基于CiteSpaceⅡ的計(jì)量分析

莊少霜

(信陽師范學(xué)院 外國語學(xué)院，河南 信陽　464000)

?

近二十年國外認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究的可視化分析
——基于CiteSpaceⅡ的計(jì)量分析

莊少霜

(信陽師范學(xué)院 外國語學(xué)院，河南 信陽464000)

[摘要]文章借助CiteSpace Ⅱ軟件對Web of Science中收錄的1996-2015年國外認(rèn)知語言學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析，并以可視化圖譜的形式直觀地呈現(xiàn)近二十年認(rèn)知語言學(xué)的研究動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)變化。通過共被引圖譜聚類分析，了解認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿，為國內(nèi)學(xué)術(shù)界提供可參考的研究思路。

[關(guān)鍵詞]認(rèn)知語言學(xué)；CiteSpaceⅡ；知識(shí)圖譜；可視化分析

認(rèn)知語言學(xué)建立于人們的外部經(jīng)驗(yàn)和概念化世界的方式基礎(chǔ)之上，是語言研究的新的發(fā)展方向。就語言學(xué)的研究趨勢，國內(nèi)語言學(xué)家王福祥和劉潤清曾于1995年預(yù)言，“二十年后，認(rèn)知語言學(xué)將是最熱門的課題”。[1]而在今天，國內(nèi)外認(rèn)知語言學(xué)研究正如火如荼地進(jìn)行：2010年9月舉行的“概念結(jié)構(gòu)、語言與語篇研討會(huì)暨涉身與情景化的語言加工論壇”，2011年3月召開的“第24屆CUNY人類句子加工會(huì)議”，2013年5月舉辦的“第十二屆中國認(rèn)知語言學(xué)國際論壇”以及2014年7月召開的“第五屆英國認(rèn)知語言學(xué)大會(huì)”，顯示出認(rèn)知語言學(xué)在國內(nèi)外獲得了越來越廣泛的關(guān)注。近二十年來，認(rèn)知語言學(xué)不僅在傳統(tǒng)的研究課題上繼續(xù)拓展深化，同時(shí)其研究方法也從以往主流的內(nèi)省式定性研究漸漸轉(zhuǎn)換到以語料庫和現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)儀器為中心的實(shí)證定量研究。[2]

本文則在前人研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)計(jì)量分析軟件對近二十年來國外認(rèn)知語言學(xué)的研究文獻(xiàn)進(jìn)行整理，通過動(dòng)態(tài)可視化知識(shí)圖譜對該領(lǐng)域的整體脈絡(luò)進(jìn)行梳理，并對該領(lǐng)域的高影響力文獻(xiàn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)文獻(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容分析，然后提煉出不同時(shí)期認(rèn)知語言學(xué)研究熱點(diǎn)問題和前沿問題。本文的研究結(jié)論將對我國認(rèn)知語言學(xué)的研究具有一定的借鑒意義。

一、數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.數(shù)據(jù)來源

本文選取Web of Science(WOS)引文數(shù)據(jù)庫，以“cognitive linguistics”作為主題詞進(jìn)行檢索，共檢索出606篇文獻(xiàn)記錄。為了進(jìn)一步提高研究結(jié)論的質(zhì)量，以“article”和“review”作為條件篩選得到386篇有效記錄，為了便于CiteSpace Ⅱ軟件分析，選出英語語種的文獻(xiàn)，得到341篇文獻(xiàn)資料，作為本研究的最終數(shù)據(jù)。

2.研究方法

通過將所得數(shù)據(jù)導(dǎo)入CiteSpace Ⅱ軟件，將年份設(shè)置為1996-2015年，以三年作為時(shí)區(qū)劃分，每個(gè)時(shí)區(qū)選擇引用頻次排名前30位的文獻(xiàn)記錄進(jìn)行共被引網(wǎng)絡(luò)圖譜的繪制。本研究主要以“cited reference”和“keyword”作為節(jié)點(diǎn)類型進(jìn)行圖譜繪制，得到文獻(xiàn)共被引網(wǎng)絡(luò)知識(shí)圖譜、關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜等。筆者結(jié)合對關(guān)鍵點(diǎn)文獻(xiàn)和高影響力文獻(xiàn)的內(nèi)容分析，對國外認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究的脈絡(luò)進(jìn)行概括梳理，然后對不同時(shí)期該領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)進(jìn)行整理，最后對國外認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究的前沿趨勢進(jìn)行探討。

二、國外認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究動(dòng)態(tài)分析

1.文獻(xiàn)數(shù)量情況分析

通過本次檢索，認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究文獻(xiàn)的年度變化趨勢如圖1所示。在1996-2015年這段時(shí)間范圍內(nèi)，前十年的年平均文獻(xiàn)數(shù)量不足5篇；而后十年的年平均文獻(xiàn)數(shù)約為24篇，說明該領(lǐng)域的研究日趨興盛。

圖1　WOS(1996-2015)認(rèn)知語言學(xué)文獻(xiàn)數(shù)量一覽

2.國外認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究整體脈絡(luò)分析

被引次數(shù)是用來衡量一篇文獻(xiàn)影響力的重要指標(biāo)。一般來說，一篇文獻(xiàn)被引用的次數(shù)越高，說明該文獻(xiàn)的價(jià)值越大，被認(rèn)可程度也越高。本文通過CiteSpace Ⅱ軟件對文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行共被引網(wǎng)絡(luò)分析，通過不同時(shí)區(qū)段的網(wǎng)絡(luò)圖譜來梳理國外認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。以被引文獻(xiàn)作為節(jié)點(diǎn)類型，篩選出每個(gè)時(shí)區(qū)被引次數(shù)排名前30位的文獻(xiàn)進(jìn)行共被引分析，得到的文獻(xiàn)共被引知識(shí)圖譜如圖2所示。

圖2　認(rèn)知語言學(xué)國外權(quán)威文獻(xiàn)共被引網(wǎng)絡(luò)知識(shí)圖譜(1996-2015年)

節(jié)點(diǎn)中不同顏色的年輪表示引用時(shí)間的不同，節(jié)點(diǎn)之間連線的顏色表示二者首次被引用的年份。圖中呈現(xiàn)冷色調(diào)的藍(lán)色節(jié)點(diǎn)和連線表示較早的研究(如圖2左上方所示)，而呈現(xiàn)趨于暖色調(diào)黃色的研究代表著近年來的研究課題(如圖2右下方所示)。本文根據(jù)圖2所示的文獻(xiàn)節(jié)點(diǎn)，選取了頻次最高的前10位進(jìn)行匯總(見表1)。

表1　國外認(rèn)知語言學(xué)重要文獻(xiàn)列表(按中介中心性高低順序排列)

在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖中，節(jié)點(diǎn)的重要性程度越大，其外圈紫色年輪越厚，這類節(jié)點(diǎn)在研究領(lǐng)域中能夠產(chǎn)生轉(zhuǎn)折作用，是一個(gè)研究方向過渡到另一個(gè)研究視角的橋梁。一般人物，節(jié)點(diǎn)的中介中心性取值大于0.1，則表示該節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖中處于中心位置，發(fā)揮著重要的承接作用。

位于圖譜左下方、最為顯著的節(jié)點(diǎn)是《女人、火、危險(xiǎn)事物——范疇揭示了思維的什么奧秘》(簡稱《范疇》)。[3]該書是近二十年來認(rèn)知語言學(xué)界引用頻次最高(總計(jì)被引137次)、最具影響力的文獻(xiàn)，描述了語言現(xiàn)象與人的認(rèn)知之間的緊密關(guān)系，并通過“范疇化”這種人類普遍的思維方式揭示語言現(xiàn)象形成的奧秘。它不僅為探索人類思維活動(dòng)開辟了新的道路，而且為語言學(xué)的發(fā)展提供了提高其科學(xué)價(jià)值的機(jī)遇，可謂認(rèn)知語言學(xué)發(fā)展史上的里程碑。

毗鄰《范疇》的第二大節(jié)點(diǎn)是George Lakoff與Mark Johnson于1980年合著的《我們賴以生存的隱喻》(總計(jì)被引70次)。該書從認(rèn)知的視角對隱喻的本質(zhì)進(jìn)行了深入的剖析，通過結(jié)合理論與例證，發(fā)現(xiàn)隱喻無處不在，規(guī)范著人們對世界的理解和體驗(yàn)。這本書乃是將隱喻納入認(rèn)知語言學(xué)研究的重要標(biāo)志。[4]它對批評性話語分析也提供了嶄新的思路，“Lakoff和Johnson的觀點(diǎn)和批評語言學(xué)極為相近，而批評語言學(xué)便發(fā)軔于《我們賴以生存的隱喻》出版的年間”。[5]

圖2的知識(shí)圖譜還顯示出認(rèn)知語言學(xué)的其他重要文獻(xiàn)。在這些核心文獻(xiàn)中，既有奠定認(rèn)知語言學(xué)研究基礎(chǔ)的早期代表，如Ullmann Stephen[6]的Semantics：An Introduction to the Science of Meaning，強(qiáng)調(diào)“一詞多義是語義分析的中心”，而一詞多義現(xiàn)象如今在認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域早已成為熱門的話題；[7]又有Langacker[8-9]創(chuàng)建了認(rèn)知語法理論之后互相映照的不同視角的代表。

從出版的年份來看，21世紀(jì)出版的認(rèn)知語言學(xué)被引文獻(xiàn)僅有兩部，即Leonard Talmy于2000年出版的《認(rèn)知語義學(xué)》和William Croft與D.Allan Cruse合著，于2004年出版的《認(rèn)知語言學(xué)》。作為認(rèn)知語言學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)中的新生力量，這兩本書的影響力亦不可漠視。

Talmy的專著涵蓋了其1972年完成博士論文以來關(guān)于認(rèn)知語言學(xué)研究的內(nèi)容，與認(rèn)知語言學(xué)兩大鼻祖人物L(fēng)akoff和Langacker的觀點(diǎn)有些差異，但在總的哲學(xué)基礎(chǔ)和研究目標(biāo)上存在許多相同之處。他的著述立足于研究語言中概念內(nèi)容的組織，認(rèn)為語言是發(fā)現(xiàn)思維的方法，而語義學(xué)的本質(zhì)就是認(rèn)知的。因此在解釋其書名時(shí)，Talmy曾提出，在語義學(xué)前加認(rèn)知二字完全沒有必要。[10]他的研究思路與Lakoff和Langacker的觀點(diǎn)相悖，后者側(cè)重從認(rèn)知的角度對語言現(xiàn)象進(jìn)行分析。Talmy認(rèn)為語言具有兩個(gè)子系統(tǒng)，即語法系統(tǒng)和詞匯系統(tǒng)：前者為封閉概念組織系統(tǒng)，后者為開放概念內(nèi)容系統(tǒng)，二者相互補(bǔ)充，皆不可或缺。在此基礎(chǔ)上，Talmy還指出，在特定的概念范疇之中，不同的語法成分可被模式化，構(gòu)成圖式范疇，因此語法范疇更為抽象，具有概括性和虛擬性。他開創(chuàng)性地提出了運(yùn)動(dòng)事件類型學(xué)，將運(yùn)動(dòng)二分為客觀運(yùn)動(dòng)與主觀運(yùn)動(dòng)，而客觀運(yùn)動(dòng)則分解為六大要素：運(yùn)動(dòng)、圖形、背景、路徑、方式、原因。他的主張?jiān)趯W(xué)術(shù)界掀起一股熱潮，支持者和持反對意見者兼而有之?？傊?，《認(rèn)知語義學(xué)》這本書給其他學(xué)者提供了新的認(rèn)知語言學(xué)視角，“今后認(rèn)知語法的兩大走向應(yīng)是闡釋概念的動(dòng)態(tài)性與虛擬性”。[11]而Langacker目前所做的一項(xiàng)重要工作，就是把Talmy的研究發(fā)現(xiàn)發(fā)展為更為完整的理論框架。[12]

隨著認(rèn)知語言學(xué)的興起，該學(xué)科的教授和普及也成為語言學(xué)教學(xué)的重中之重。Croft與Cruse[13]合著的認(rèn)知語言學(xué)教科書《認(rèn)知語言學(xué)》為其讀者合理并科學(xué)地展現(xiàn)了相關(guān)學(xué)術(shù)信息。這本書在概括認(rèn)知語言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也談到認(rèn)知語言學(xué)對其他語言學(xué)理論以及語言以外的認(rèn)知理論的影響，如認(rèn)知心理學(xué)、語用學(xué)等。本書的概括方法主要體現(xiàn)在第二、三章，其中作者著重討論了意象和意象圖式，稱意象圖式可將人們的涉身經(jīng)驗(yàn)概念化，從而進(jìn)行識(shí)解運(yùn)作。通過引用日常用語作為例證，該書透徹地分析了認(rèn)知語言學(xué)知名學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，為學(xué)習(xí)者說明了認(rèn)知語言學(xué)的研究現(xiàn)狀，作為該領(lǐng)域的突出文獻(xiàn)當(dāng)之無愧。

三、國外認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)分析

關(guān)鍵詞是一篇文章核心內(nèi)容和主題的高度精煉，對關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率的變化進(jìn)行分析可以得出各時(shí)期的研究熱點(diǎn)。本文通過繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜(見圖3)，以頻次和中心性兩個(gè)指標(biāo)對關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，以此掌握認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究的新興趨勢。[14]

圖3　國外認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜

根據(jù)圖3所示，本文同樣根據(jù)頻次和中心性兩個(gè)指標(biāo)對關(guān)鍵詞共現(xiàn)進(jìn)行了匯總(見表2)。關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)的大小與被引頻次成正比，從圖中可以看出節(jié)點(diǎn)最大的為“cognitive linguistics”。而中心性取值最高的是“metaphor”，說明隱喻一直是認(rèn)知語言學(xué)的經(jīng)典研究領(lǐng)域。

表2　國外認(rèn)知語言學(xué)核心課題列表(按中介中心性高低順序排列)

從上述表2中可以看出，除了隱喻與cognitive linguistics以外，國外認(rèn)知語言學(xué)研究所關(guān)注的核心課題還包括語言能力、理解、語義學(xué)、英語、轉(zhuǎn)喻、具身、語言習(xí)得。在這些課題當(dāng)中，語義學(xué)一直都是認(rèn)知語言學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，從前一節(jié)的整體脈絡(luò)分析就能看出。此外，隱喻和轉(zhuǎn)喻的研究在近十年也取得了新的進(jìn)展。

傳統(tǒng)用來區(qū)分隱喻與轉(zhuǎn)喻的概念，如“相似性/鄰近性”，“次域/單域”等，重新受到審視，Panther[15]認(rèn)為兩者的差異與“認(rèn)知域”無關(guān)，而是在于各自源域和目標(biāo)域之間的關(guān)系。他借用皮爾斯的符號學(xué)系統(tǒng)，提出隱喻的源域和目標(biāo)域的符號關(guān)系類型為象似，而轉(zhuǎn)喻的為提示。Barnden[16]也認(rèn)為使用以往的“相似性/鄰近性”來區(qū)別隱喻和轉(zhuǎn)喻十分模糊，因?yàn)閷?shí)質(zhì)上它們均既包含相似關(guān)系又涉及鄰近關(guān)系，所以不能簡單地用這一概念加以劃分。

隱喻和轉(zhuǎn)喻的研究也開始從早期的詞匯研究擴(kuò)展到語法、語用等層面。Panther et al[17]論述了隱喻和轉(zhuǎn)喻之間語法的影響。就語法隱喻而言，隱喻源域的意義是影響詞匯語法結(jié)構(gòu)的主要因素，而對于語法轉(zhuǎn)喻，轉(zhuǎn)喻目標(biāo)域的意義才是影響詞匯語法結(jié)構(gòu)的因素。Pena Cervel & Ruiz de Mendoza[18]研究了“over”一詞的語法轉(zhuǎn)喻和隱喻，運(yùn)用幾個(gè)例句探討了路徑到終點(diǎn)的意象圖式轉(zhuǎn)變。他們的研究使原有的隱喻領(lǐng)域得到深化。

通過CiteSpace Ⅱ，我們還可以將近幾年每年最核心的研究課題檢索出來，完成認(rèn)知語言學(xué)核心課題的歷時(shí)梳理。近五年來中心性和被引頻次較高的關(guān)鍵詞分別是“psychotherapy”(2014)，“pragmatics”(2013)，“image-schemas”(2012)，“idioms”(2010)，“corpus linguistics”(2009)。由此我們可以判斷，近幾年新興的研究逐漸朝語料庫方法、語用和心理語言學(xué)方面延伸，實(shí)現(xiàn)內(nèi)省式研究方法向?qū)嵶C研究方法過渡。

四、國外認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究前沿探討

研究前沿是科學(xué)研究中最先進(jìn)、最近、最有發(fā)展?jié)摿Φ难芯恐黝}和研究課題。本文在CiteSpaceⅡ中設(shè)置節(jié)點(diǎn)類型為“cited-reference”，術(shù)語類型為“burst term”。探測出213個(gè)突變術(shù)語，為了探究生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的研究前沿，對所得知識(shí)圖譜進(jìn)行聚類，生成了如圖4所示的共被引知識(shí)圖譜。

圖4　國外認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域文獻(xiàn)共引　　網(wǎng)絡(luò)聚類和突變詞復(fù)合知識(shí)圖譜

突變詞是用來捕捉特定時(shí)段出現(xiàn)的新的研究趨勢，與研究前沿的突變密不可分。[19]圖4中呈紅色字體的詞匯就是近二十年來的突變詞。借助CiteSpace Ⅱ軟件，探測到的突變詞包括motion-constructions(運(yùn)動(dòng)構(gòu)式)、motion verbs(運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞)、meaning construction(意義構(gòu)建)、metaphoric-utterance(隱喻話語)、embodied-cognition(具身認(rèn)知)等。這與本文前幾節(jié)的論述基本一致。

五、結(jié)論及啟示

本文利用CiteSpaceⅡ科學(xué)計(jì)量軟件，對WOS數(shù)據(jù)庫國外認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究的引文數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，繪制了文獻(xiàn)共被引、關(guān)鍵詞共引以及文獻(xiàn)聚類等知識(shí)圖譜，根據(jù)知識(shí)圖譜對認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究演進(jìn)的脈絡(luò)進(jìn)行了分析，厘清其中最核心的文獻(xiàn)以及其發(fā)展過程中的關(guān)鍵研究視角，并對各個(gè)視角下最核心文獻(xiàn)進(jìn)行了內(nèi)容分析；[20]通過關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，得出了不同時(shí)期該領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)課題。當(dāng)前該領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題主要集中在認(rèn)知語義學(xué)，隱喻和轉(zhuǎn)喻，具身認(rèn)知及運(yùn)動(dòng)構(gòu)式之上。同時(shí)，本文對認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域研究的前沿問題進(jìn)行了探測，得出當(dāng)前研究的前沿問題與本文前幾節(jié)的分析相契合。

但本文僅對WOS一個(gè)數(shù)據(jù)庫的引文數(shù)據(jù)從文獻(xiàn)共被引和關(guān)鍵詞共現(xiàn)的角度對國外認(rèn)知語言學(xué)研究結(jié)構(gòu)進(jìn)行了初步梳理，還有很多問題值得進(jìn)一步探討。如根據(jù)作者共被引的視角找出該領(lǐng)域的核心作者；或者通過文獻(xiàn)共被引的深化，選取最前沿的領(lǐng)域進(jìn)行深入的個(gè)例分析等。我們期待更多的學(xué)者利用知識(shí)圖譜的利器，對認(rèn)知語言學(xué)研究從更多的視角進(jìn)行剖析。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王福祥，劉潤清.我國語言學(xué)研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J].外語教學(xué)與研究，1995，(3).

[2]束定芳.近10年來國外認(rèn)知語言學(xué)最新進(jìn)展與發(fā)展趨勢[J].外語研究，2012，(1).

[3]Lakoff，G.Women，F(xiàn)ire and Dangerous Things：What Categories Reveal about the Mind[M].Chicago：The University of Chicago Press，1987.

[4]文旭.國外認(rèn)知語言學(xué)研究綜觀[J].外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào))，1999，(1).

[5]Koller，V.Metaphor and Gender in Business Media Discourse[M].New York：Palgrave Macmillan，2004.

[6]Ullmann，S.Semantics：An Introduction to the Science of Meaning[M].Oxford：Blackwell，1962.

[7]Nerlich，B.Polysemy：Flexible Patterns of Meaning in Mind and Language[M].Berlin： Walter de Gruyter，2003.

[8]Langacker，R.W.Foundations of Cognitive Grammar，Vol.I：Theoretical Prerequisites[M].Stanford：Stanford University Press，1987.

[9]Langacker，R.W.Foundations of Cognitive Grammar，Vol. II：Descriptive Application[M].Stanford：Stanford University Press，1991.

[10]Talmy，L.Toward a Cognitive Semantics，Vol.I：Concept Structuring System[M].Cambridge/London：The MIT Press，2000.

[11]Langacker，R.W.Cognitive Grammar[A].In D. Geeraerts&H.Cyuyckens (eds.)，The Oxford Handbook of Cognitive Linguistics[C].Oxford：Oxford University Press，2007.

[12]Peeters，B.Does Cognitive Linguistics Live up to Its Name？[EB/OL].www.tulane.edu/howard/LangIdeo/Peeters/Peeters.html-65k.[13]Croft，W.&D.A.Cruse.Cognitive Linguistics[M].Cambridge：Cambridge University Press，2004.

[14]陳超美，陳悅，侯劍華.CiteSpace II：科學(xué)文獻(xiàn)中新趨勢與新動(dòng)態(tài)的識(shí)別與可視化[J].情報(bào)學(xué)報(bào)，2009，(3).

[15]Panther，K.U.Metonymy as a Usage Event[A].In G.Kristiansen，M.Achard，R.Dirven&F.J. Ruiz de Mendoza(eds.)，Cognitive Linguistics：Current Applications and Future Perspectives[C].Berlin/New York：Mouton de Gruyter，2006.

[16]Barnden，J.A.Metaphor and Metonymy：Making Their Connections More Slippery[J].Cognitive Linguistics，2010，(21).

[17]Panther，K.U.，L.L.Thornburg&A.Barcelona.Metonymy and Metaphor in Grammar[C].Amsterdam/Philadelphia：John Benjamins，2009.

[18]Pena Cervel，M.&F.J.Ruiz de Mendorza.The Metonymic and Metaphoric Grounding of Two Image-Schema Transformations[A].In K.U. Panther，L.L.Thornburg&A.Barcelona (eds.)，Metonymy and Metaphor in Grammar[C].Amsterdam/Philadelphia：John Benjamins，2009.

[19]衣春波，許鑫.自由貿(mào)易區(qū)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)與前沿探討——基于CitespaceⅡ的計(jì)量分析[J].上海經(jīng)濟(jì)研究，2014，(3).

[20]吳進(jìn)善，國家社科基金外國語言學(xué)課題立項(xiàng)情況歷時(shí)統(tǒng)計(jì)分析[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，(2).

責(zé)任編輯：思動(dòng)

[文章編號]1004—5856(2016)08—0097—05

[收稿日期]2015-10-15

[作者簡介]莊少霜(1988-)，女，武漢人，助教，碩士，主要從事英語語言文學(xué)與翻譯研究。

[中圖分類號]H059

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

doi：10.3969/j.issn.1004-5856.2016.08.023

Emerging Trends in Cognitive Linguistics(1996-2015)——A Quantitative Analysis by CiteSpaceⅡ

ZHUANG Shao-shuang

(Xinyang Normal University，Xinyang 464000，China)

Abstract：This paper attempts to apply the software CiteSpaceⅡto analyze the western cognitive linguistics related literatures during 1996 to 2015，which can be located at the Web of Science. By mapping the research trends and focuses evolution within the 20 years，the hot topics are vividly visualized. With cluster analysis of the co-citation map，the research result demonstrates the status quo and frontier issues of cognitive linguistics studies，which provides reference and inspiration for domestic researchers.

Key words：cognitive linguistics；CiteSpaceⅡ；knowledge mapping；visualized analysis