周亞琴

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，學(xué)校對于軟件課程更加重視，卻忽視了對學(xué)生手繪能力的培養(yǎng)。但是對于學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，電腦并不能取代傳統(tǒng)手繪，相反更應(yīng)該重視學(xué)生手繪能力的培養(yǎng)。手繪作為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的徒手表達(dá)工具，能夠快速準(zhǔn)確地把所想、所見到的設(shè)計(jì)信息記錄下來，可以說是設(shè)計(jì)師用于記錄資料、記錄想法、交流設(shè)計(jì)的最方便、最快速的工具，也是設(shè)計(jì)師的工作語言。本文將對藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中手繪技能的提升進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)；手繪技能；提升

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）20-0051-02

在具體的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程教學(xué)中，手繪表現(xiàn)技法成為其先導(dǎo)性的技能，手繪圖是藝術(shù)設(shè)計(jì)者單純運(yùn)用手繪制的表現(xiàn)性較強(qiáng)的圖紙，在較短的時(shí)間內(nèi)明確、直觀地傳達(dá)設(shè)計(jì)者的思想和理念，較為完整地表達(dá)整個(gè)設(shè)計(jì)的意圖，以及有效的溝通方案。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種電子設(shè)備可以逼真地展示藝術(shù)設(shè)計(jì)的效果，對手繪表現(xiàn)技法的教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)要正確處理手繪表現(xiàn)技法與現(xiàn)代電子設(shè)備之間的關(guān)系，才能更好地促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中手繪表現(xiàn)技法的發(fā)展，保證其專業(yè)的長久性發(fā)展。

一、手繪技能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性

手繪與素描、色彩等課程都是藝術(shù)設(shè)計(jì)中比較基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)課程，在藝術(shù)設(shè)計(jì)中具有重要的作用，而且具有充足的發(fā)展空間。計(jì)算機(jī)技術(shù)的提高為藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來了新的設(shè)計(jì)形式，也為藝術(shù)設(shè)計(jì)開辟了一條新的發(fā)展道路，但是不可否認(rèn)的是，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的應(yīng)用并不能完全取代手繪技能。

在手繪技能的教學(xué)中，需要從教學(xué)的整體去分析手繪技能的課程特點(diǎn)以及課程講授方式。手繪技能包含的種類較多，根據(jù)不同的專業(yè)，可以將手繪技能分為室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等。根據(jù)手繪的效果差異可以將手繪分為水彩效果圖、馬克筆效果圖等。雖然手繪的分類有很多，但是所有手繪都離不開設(shè)計(jì)草圖的支撐。手繪草圖是設(shè)計(jì)師在理清思路、構(gòu)思初步設(shè)計(jì)理念的快速設(shè)計(jì)過程，所以手繪草圖表達(dá)的是設(shè)計(jì)師的思考?xì)v程。設(shè)計(jì)師最初的設(shè)計(jì)形象是模糊的，需要將各種元素和理念在草圖中體現(xiàn)出來，然后通過對草圖的思考、整合和加工最后完成具體的形象。

二、手繪表現(xiàn)技法簡述

手繪表現(xiàn)技法主要用于繪制各種設(shè)計(jì)效果圖，而環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的手繪效果圖屬于建筑繪畫中的一個(gè)分類，主要是在平面上，通過透視表達(dá)出一種單位立體的空間效果，是一種非?？茖W(xué)的繪畫方法。但是它又與建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)的平面圖、立體圖不一樣，對設(shè)計(jì)的思維、藝術(shù)的功底等要求非常高。在環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)需要的眾多圖紙中，通過手繪表現(xiàn)技法繪制的圖紙，能直觀形象地表達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)、整體結(jié)構(gòu)等?？蛻艨梢耘c設(shè)計(jì)師共同觀看手繪效果圖來進(jìn)行交流溝通，討論具體的設(shè)計(jì)方案。

手繪表現(xiàn)技法主要為設(shè)計(jì)服務(wù)，強(qiáng)調(diào)徒手訓(xùn)練，在具體的訓(xùn)練過程中，能將美術(shù)技能的思維和設(shè)計(jì)的思維訓(xùn)練有效結(jié)合起來，將美術(shù)中的審美貫穿于整個(gè)環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)中。手繪表現(xiàn)技法的科學(xué)性、藝術(shù)性和可操作性較強(qiáng)，能在非常短的時(shí)間內(nèi)清楚、直觀地表達(dá)整個(gè)設(shè)計(jì)方案。環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)要將具體的構(gòu)思進(jìn)行展示，需要經(jīng)過設(shè)計(jì)師們不斷的構(gòu)思以及圖紙的反復(fù)繪制。在這樣的過程中，手繪表現(xiàn)技法起著非常重要的作用，它能幫助設(shè)計(jì)者準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)理念，完成圖紙的繪制。因此，對手繪表現(xiàn)技法的掌握顯得尤為重要。

三、手繪能力的培養(yǎng)

1.注重學(xué)生造型能力和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，造型能力、藝術(shù)素養(yǎng)與手繪技能的提升是相輔相成的，所以在教學(xué)中教師講授造型設(shè)計(jì)時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的手繪技能練習(xí)，在強(qiáng)化手繪技能練習(xí)的同時(shí)，提高學(xué)生造型的能力。教師可以組織學(xué)生參觀一些手繪設(shè)計(jì)作品展覽，或者在全市高校范圍內(nèi)舉辦手繪設(shè)計(jì)大賽等來強(qiáng)化學(xué)生手繪技能的練習(xí)。同時(shí)在課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靜物寫生，并在其中加入手繪因素，以此來提高學(xué)生對手繪技能的感知能力。比如，教師可以要求學(xué)生用馬克筆手繪飛機(jī)效果圖，學(xué)生圍坐成一圈，教師在中間放置一個(gè)飛機(jī)模型，要求學(xué)生在十五分鐘內(nèi)對飛機(jī)模型進(jìn)行簡短的手繪。在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生為了能夠快速完成作品，會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)抓住飛機(jī)的特點(diǎn)，對其進(jìn)行刻畫，充分鍛煉學(xué)生的手、眼、腦協(xié)調(diào)作用，從而提高學(xué)生的繪畫能力。

2.設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩提升學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力

設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩課程與基礎(chǔ)的素描、色彩課程不同，它重在訓(xùn)練和提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和設(shè)計(jì)理念呈現(xiàn)能力，其目的是使學(xué)生能夠準(zhǔn)確呈現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)理念。學(xué)生通過使用水粉、水彩、馬克筆等工具，將設(shè)計(jì)想法準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出來，因而效果圖的繪制對于學(xué)生手繪能力的提高具有重要作用。

3.三大構(gòu)成提升學(xué)生的手繪創(chuàng)新能力

平面、色彩和立體三大構(gòu)成課程是利用基本的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造和設(shè)計(jì)表現(xiàn)，對于提升設(shè)計(jì)表達(dá)能力即設(shè)計(jì)手繪能力具有至關(guān)重要的作用。平面構(gòu)成培養(yǎng)學(xué)生使用點(diǎn)、線、面等基本造型元素，根據(jù)造型法則，運(yùn)用重復(fù)、對稱等造型語法，通過圖形的變化、組合而呈現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。色彩構(gòu)成運(yùn)用基本的色彩元素和變化，掌握對于色彩元素的構(gòu)成原理和使用規(guī)則。而立體構(gòu)成使學(xué)生由平面思維向立體思維跨越，訓(xùn)練學(xué)生立體空間的構(gòu)造能力。

4.其他方面能力的提升

一是對環(huán)境空間的透視。要指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)不同透視現(xiàn)象及透視效果的作圖方法，用較為快捷的方式表現(xiàn)出特定空間的透視輪廓。二是為學(xué)生講解素描與線條的重要性。在室內(nèi)外的效果圖中，畫面上的明暗要通過具體的素描和線條來表達(dá)。因此，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)素描功底的重要性，另外，還要使學(xué)生明白線條在整個(gè)手繪表現(xiàn)技法中的重要作用。三是學(xué)生藝術(shù)與技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一名合格的設(shè)計(jì)師，必須具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，而環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更要具有深厚的藝術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)，才能更好地學(xué)習(xí)到手繪表現(xiàn)技法的精髓。四是對表現(xiàn)工具的認(rèn)識和有效利用。手繪表現(xiàn)技法的教學(xué)中，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生了解更多的手繪工具，使學(xué)生能夠通過正確地應(yīng)用工具來完成手繪效果圖。

四、手繪能力對學(xué)生的意義

一是提高學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)性，通過手繪方式將學(xué)生所見、所想快速、準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的所見即所想、所想即所得。這種快速表現(xiàn)的手繪能力是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生所必備的基本能力。二是開闊學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)素養(yǎng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該擺脫對于計(jì)算機(jī)軟件的依賴，通過手繪的訓(xùn)練提升自身對于造型和色彩感知把握能力，充分調(diào)動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)積極性、主動(dòng)性，開闊設(shè)計(jì)思維。另外手繪與計(jì)算機(jī)軟件繪圖相比，不同的是前者還能使設(shè)計(jì)更具親和力和生命力，也更能體現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

總之，學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生手繪能力的培養(yǎng)中首先要從課程出發(fā)，從各方面提升學(xué)生的手繪能力，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的勤學(xué)苦練才是提升學(xué)生手繪能力的主要因素。

參考文獻(xiàn)：

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楊 歡.論手繪在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性.教育界（基礎(chǔ)教育研究），2014，（26）.