吳敏

摘 要： 新課程改革的不斷貫徹和落實，對高中生管理工作提出新要求。高中班主任對高中生的學(xué)習(xí)、生活、情感方面的管理具有重要的引導(dǎo)性作用，所以，為了適應(yīng)新社會發(fā)展要求，高中班主任的管理方法必須有所創(chuàng)新和突破。本文主要從高中班主任在高中生學(xué)習(xí)生活中扮演的角色和班主任該如何采取新的工作方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等方面展開討論。

關(guān)鍵詞： 高中班主任 管理工作 新方法

實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是新時代的教育宗旨。對此，學(xué)生家長、學(xué)校等對高中班主任的工作提出了更高要求。為了適應(yīng)課程改革的新要求，高中班主任要扮演好自己在班級中的角色，發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用。高中班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中扮演的既是老師又是朋友角色，因此我們必須從班主任的工作內(nèi)容出發(fā)展開對班主任管理工作的討論。

一、放下身段，平等相處

中華文化博大精深，儒家文化對中國教育觀念的影響更是根深蒂固。“尊師重道”，“一日為師終身為父”的傳統(tǒng)思想日益受到新時代、新思想的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)師生關(guān)系存在尊卑觀念，這就使得師生關(guān)系處理不和諧，師生矛盾頻頻發(fā)生，不利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容的開展。在傳統(tǒng)師生關(guān)系中學(xué)生對老師存在一種敬畏心理，在與老師的交流過程中，學(xué)生不敢表達(dá)出自己內(nèi)心的想法，限制學(xué)生的主觀能動性，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)方法形成。尤其在現(xiàn)代社會，對“90后”存在很多偏見。為他們貼上個性張揚、性格叛逆、缺乏責(zé)任心和吃苦耐勞精神等標(biāo)簽。然而現(xiàn)在的高中生大多數(shù)為“95后”小鮮肉，他們普遍存在思想成熟、行為開放、個性鮮明的特征。這就為高中班主任的管理工作帶來了一定難度。如果高中班主任再以傳統(tǒng)方法管理，則必然會適得其反。因此，高中班主任要轉(zhuǎn)變管理方式，主動放下身段，與學(xué)生平等相處。

二、正確引導(dǎo)，打開心門

當(dāng)今社會，不僅社會人際關(guān)系復(fù)雜，家庭關(guān)系也千姿百態(tài)。高中生生活在這種復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中，必然會對他們的性格產(chǎn)生一定的影響。和諧的家庭關(guān)系往往能夠使學(xué)生形成一種良好心態(tài)，從而更好地學(xué)習(xí)。然而如果家庭關(guān)系不和諧，充滿矛盾，那么往往會造成學(xué)生封閉、內(nèi)向的性格，這將不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懷著一顆積極樂觀的心態(tài)，往往能夠提高學(xué)習(xí)興趣和效率。高中生正處于青春期，往往存在一些叛逆的想法，很容易走上歧途影響學(xué)習(xí)。因此高中班主任必須正確引導(dǎo)，打開學(xué)生的心門，傾聽他們的心聲。高中班主任作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，要有奉獻(xiàn)精神，善于拿出自己的生活時間，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ_引導(dǎo)學(xué)生打開話匣子，說出自己的故事。引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，從而建設(shè)一個團結(jié)有愛、積極向上、充滿活力的班集體。

在這一過程中，班主任首先要了解高中生的興趣和愛好，熟悉高中生關(guān)注的事情，思想要跟得上時代的步伐。這樣在與學(xué)生交流時才會融入他們的世界，才會有共同的話題，學(xué)生才會慢慢接受老師。長此以往，學(xué)生才會愿意把自己生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的事情訴說給老師。只有當(dāng)班主任了解了事情的情況之后才會針對每個學(xué)生的情況提出不同建議和意見，這更有利于解決學(xué)生的問題，從而提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)成績。同時，班主任為學(xué)生解決問題時要拿出真誠的態(tài)度和實際行動，當(dāng)學(xué)生看到老師的真誠與辛勞后，會更積極地配合班主任的工作，努力提升自身，好好學(xué)習(xí)。

三、選擇合適的負(fù)責(zé)人

班主任在班級中主要扮演領(lǐng)導(dǎo)者角色。班級是由很多學(xué)生組成的，每個人都有不同的學(xué)習(xí)和生活中的問題，如果班主任事事親力親為，那么班主任自身的教學(xué)工作將受到影響。因此班主任就需要選擇一個合適的班級負(fù)責(zé)人即班長幫助自己分擔(dān)一部分工作。班主任選出班干部之后要適當(dāng)將自己的權(quán)力下放給班干部由他們代替自己解決一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的事情。但是班主任要注意班干部的選擇遵循一定的原則。不能把學(xué)習(xí)成績作為唯一的選擇標(biāo)準(zhǔn)，要綜合考慮多方面因素。班干部要有良好的思想品德，要有責(zé)任心、愛心、奉獻(xiàn)心，要善于發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)的問題，并及時幫助同學(xué)解決問題。要認(rèn)真負(fù)責(zé)地積極主動為班主任分憂，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同進步，努力創(chuàng)建一個干勁十足、充滿活力的班集體。

四、充分利用現(xiàn)在科技

當(dāng)今社會是信息時代，對手機、電腦的應(yīng)用越來越普遍，當(dāng)然高中生也不例外。很多高中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)。因此高中班主任必須重視對學(xué)生這方面的管理。班主任可以通過課堂討論形式，共同討論網(wǎng)絡(luò)的利弊，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲等有一個正確認(rèn)識，在學(xué)習(xí)當(dāng)中合理發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。

隨著時代不斷發(fā)展和新要求的提出，高中班主任的管理工作將有更多新穎獨特的方法，本文僅從四個方面做了分析，還需不斷完善與創(chuàng)新。這也是新一代班主任的工作目標(biāo)，仍需繼續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)：

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