廖菖文

學(xué)校有序教育就是通過持續(xù)有序的教育訓(xùn)練、學(xué)習(xí)訓(xùn)練、行為訓(xùn)練，讓學(xué)生具有高尚有序的品德，養(yǎng)成健康有序的心理，形成良好有序的習(xí)慣。有序教育是學(xué)校教育活動的產(chǎn)物，是學(xué)校思品教育、養(yǎng)成教育的教育體現(xiàn)，是學(xué)校思品教育、養(yǎng)成教育的拓展，是我校實施“135”主體教育課堂教學(xué)改革的延伸。學(xué)校有序教育就是要求教育者樹立科學(xué)教育觀，堅持有序原則，充分體現(xiàn)人的理智性，克服實踐活動中行動或行為的隨意性，實現(xiàn)人的循序漸進(jìn)、有條不紊、井然有序的持久發(fā)展。

一、有序教育實現(xiàn)了思品教育的目標(biāo)

學(xué)校教育就是要把思品教育、知識教育、養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育等貫穿于對學(xué)生教育的始終。

1.有序教育可以實現(xiàn)學(xué)校思品教育的目標(biāo)。有序教育可以通過一系列的有序訓(xùn)練，堅持不懈的教育培養(yǎng)，讓學(xué)生具有良好的思想道德，健康的心理素質(zhì)，健全的人格品質(zhì)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義“四有”新人。

2.有序教育可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的有序課間操、有序集會、有序行走、有序活動，有序擺放，有序說話、有序做事等等。按照中小學(xué)生《守則》《規(guī)范》講秩序、守規(guī)矩，讓學(xué)生知識成為素質(zhì)，習(xí)慣成為自然。

3.有序教育可以幫助我校教師實施“135”主體課堂教學(xué)改革，實踐“學(xué)校以教師為主體，課堂以學(xué)生為主體”的雙主體教育。在學(xué)校的課堂教學(xué)改革中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)都必須對學(xué)生進(jìn)行有序訓(xùn)練，才能實現(xiàn)有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，才能實現(xiàn)課堂以學(xué)生為主體的教育目標(biāo)。

二、有序教育豐富了思品教育的內(nèi)容

針對本校不少學(xué)生行為規(guī)范差的現(xiàn)象，學(xué)校先后做了許多嘗試，但效果甚微。經(jīng)學(xué)校行政會議診斷、教師會議確定：學(xué)校應(yīng)著力實施有序教育。

1.學(xué)校利用周前會給老師們講開展有序教育的目的，方法步驟，實施要求等，達(dá)成干群思想的高度統(tǒng)一。利用朝會、集會給學(xué)生講開展有序教育的意義、內(nèi)容、措施等，讓學(xué)生自覺進(jìn)行有序訓(xùn)練。

2.學(xué)校開展的有序教育真正做到了：校會講做法，班上看落實，學(xué)校重考評，多措并舉開展有序教育：

（1）用課堂常規(guī)創(chuàng)建有序課堂。要求學(xué)生在上課預(yù)備鈴響時，立即進(jìn)教室坐好，靜候老師上課，上課認(rèn)真聽講，積極舉手回答老師提問，3人學(xué)習(xí)小組有序討論，按照組員職責(zé)分工完成老師布置的討論任務(wù)，落實好發(fā)言展示的選手，認(rèn)真進(jìn)行展示匯報，上課的老師及時評分，每個學(xué)生為小組爭得高分積極展現(xiàn)自我。要求小組討論時秩序井然，有序進(jìn)行。

（2）用集合排隊、有序行走、有序跑步、有序解散、有序擺放等創(chuàng)建有序課間操，有序集會，有序就餐，有序活動、有序教室、有序?qū)嬍?。要求集合排隊靜、齊、快；課間操動作規(guī)范、整齊、優(yōu)美；跑步與口令整齊，隊伍橫看成行、豎看成列；行走解散分樓道、不錯走沖撞；教室書本、寢室物品整齊擺放，干凈整潔，周周評比。如此等等的有序訓(xùn)練做到了：班干部帶頭，班主任督陣，值周教師檢查，值周行政考評。讓學(xué)生感受到有序教育就在我身邊，我時時刻刻都在講有序。

三、有序教育刷新了思品教育的成效

學(xué)校在開展有序教育中，通過全體師生的協(xié)調(diào)配合、辛勤努力，成績斐然。各方面工作開展井然有序。

1.各班在推進(jìn)課堂教學(xué)改革中，開展課堂常規(guī)的有序訓(xùn)練，小組合作學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行，著力構(gòu)建了有序課堂，老師們無不感慨地說：學(xué)生學(xué)習(xí)有序了，小組學(xué)習(xí)不亂了，討論氣氛濃了，課堂秩序好了，課堂效果明顯提高了。

2.開展有序課間操，有序集會，有序就餐，有序活動、有序布置、有序擺放，通過程序推動、秩序制動、檢查評比，行走規(guī)矩了，課間操規(guī)范了，跑步整齊了，集會紀(jì)律好了，就餐講秩序了，教室內(nèi)外漂亮了，寢室物品有序了。

3.有序教育在學(xué)生的思想靈魂深處受到了促動，思想覺悟、為人素質(zhì)提高了，學(xué)生的行為舉止文明了，見到老師問好了，班上好人好事多了，讓學(xué)生從有序教育中真正體會到了“禮讓包容，仁賢厚德”的梁平精神。

四、有序教育積淀了思品教育的思考

本校在有序教育的實踐中，取得了一定成效，但也存在很多問題，給我們留下許多反思：

1.開展有序教育，宣傳必須到位。必須讓老師們充分認(rèn)識到開展有序教育的目的意義，讓老師們?nèi)娜獾刂С謱W(xué)校的有序教育，上下齊心，其利斷金。及時宣傳有序教育取得的成效，共同分享有序教育成功的喜悅。開展有序教育，須有制度保障。在進(jìn)行有序訓(xùn)練中，對個別老師、值周行政不到位、不作為，應(yīng)納入學(xué)期和年度考核。

2.對學(xué)生的有序訓(xùn)練必須實行操行考評，以督促和考查學(xué)生的訓(xùn)練效果。不考評，不督促、不行動，學(xué)生間也會出現(xiàn)有好有壞的不一樣效果。這樣有序教育就會出現(xiàn)一時熱情，半途而廢的結(jié)果，這是難以想象的。

3.開展有序教育，必須豐富其內(nèi)容，使得有序教育具有科學(xué)性、趣味性、可行性，豐富多彩的有序教育活動，能讓學(xué)生在不知覺中、在興趣怏然中得到訓(xùn)練，從而形成自覺行動，讓有序教育的成果顯現(xiàn)。

4.開展有序教育，必須持之以恒、一以貫之。有序教育是一個長期、復(fù)雜的工程。因此有序教育必須長期堅持，持之以恒，讓有序教育深入人心，層次遞行，漸進(jìn)增量，滲透到學(xué)校教育工作的每一個角落，不留空白，不留死角，讓有序教育盛開成校園的文明之花，綻放為校園一顆璀璨的明珠。

（責(zé)任編輯：張華偉）