段柳虹

園所環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒園環(huán)境創(chuàng)造已成為廣大幼教工作者關(guān)心的熱門話題之一，大家也充分認(rèn)識到要促進孩子和諧健康發(fā)展，環(huán)境是重要資源。在園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，我園以園本課程為核心，以低碳環(huán)保為宗旨，創(chuàng)造符合孩子需要的環(huán)境。

一、創(chuàng)自然的墻飾環(huán)境，凸顯園本課程特色

1.注重課程特色的班級墻飾

在小班“客家兒女手兒巧”的主題活動中，為了讓孩子親自體驗“手兒巧”的主題教育內(nèi)容，我們利用孩子裝生日蛋糕的碟子，讓孩子動手參與，在碟子周圍用各種圖案裝飾，中間貼上精心畫好的小圖畫，一個個垂掛下來，非常有立體感；而利用廢舊掛歷親子制作成富有特色的“客家服飾”，襯托出客家文化古色古香的氣息。中班“歷史名稱遠(yuǎn)名揚”主題活動中，我們引導(dǎo)幼兒別出心裁地用香煙盒、蛋撻盒做成一幢幢立體的客家圍屋、雄偉的古城墻；廢舊DVD片也被做成汀州有名的“上上塔”；廢舊的紙箱拆分剪成條狀，利用它們的長短不一，請孩子動手，裝飾成鮮花和嫩葉，從梁上垂掛下來，給古樸、典雅的“汀州城”帶來春的信息。

2.合理利用走廊墻飾

在幼兒園的樓層走廊墻飾和掛飾上，我們充分體現(xiàn)了課程特色和環(huán)保特色。我們把幼兒園周圍可利用的環(huán)境資源轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程，同樣，我們把課程通過環(huán)境裝飾體現(xiàn)出來。

一樓正對大門舞臺墻，藍天白云、鳥語花香的背景映襯下，我們根據(jù)家鄉(xiāng)特色設(shè)計了一大片油菜地，油菜花是老師和孩子們在透明的塑料紙上印畫的，圖中老師和孩子們在田野中嬉戲、玩耍，別有一番風(fēng)情。背景前左邊一座看起來絢麗多彩的彩虹橋，里面卻是弧度不一的樓梯橋，前邊擺一排高低不一、古樸的老樹樁；右邊一座象征古老汀州的城樓，幼兒從彩虹橋或樹樁上走進城門；城樓有兩個小小沙發(fā)、一個小書柜子，讓幼兒玩累了可以看看書……臺前環(huán)繞而上的樹葉，三種不同顏色的綠葉交織一起，形成強烈的視覺美感，葉子與葉子之間的小洞成為孩子游戲的道具。這樣的設(shè)計看起來既美觀，又能讓幼兒盡興玩耍。

二樓走廊，我們是以“親親一家人”為主題布置的，一個個溫馨、溫暖的娃娃家，一張張質(zhì)樸、童趣的線描畫“全家?！?，一排排紙盒做成的家具、櫥柜，一盞盞親子制作的“臺燈”，是那么吸引幼兒，讓他們每天放學(xué)都流連忘返，不愿回家。

一樓到三樓的樓梯走道墻飾上，掛著一幅幅體現(xiàn)孩子個性的親子作品，都是用廢舊材料制作的，低碳環(huán)保，作品各具特色，充分體現(xiàn)了孩子們的獨具匠心和奇思妙想。

二、創(chuàng)適宜的游戲環(huán)境，凸顯園本課程特色

1.創(chuàng)設(shè)園本化的環(huán)境

我們基于孩子們對“中國歷史十大名街‘店頭街”有一定的了解，專門開辟了“店頭街”的游戲場景，鼓勵孩子一起出點子、想辦法，引導(dǎo)孩子制作漂亮的紅燈籠掛在每間店面的門樓上，自制富有特色的客家服飾和長汀土特產(chǎn)豆腐干、河田雞、燒大塊等，自己設(shè)計每個小店的招牌等，整個游戲區(qū)仿佛就是古時繁華的商業(yè)街。

我們還添加了孩子熟悉的園本課程特色的游戲主題環(huán)境，如“汀州茶藝館”、“農(nóng)莊游樂室”、“汀州土特產(chǎn)店”、“糍粑室”、“巧手屋”等，引導(dǎo)幼兒在富有濃厚地方特色的環(huán)境中進行角色扮演，模仿周圍身邊熟悉的人和事。

2.創(chuàng)造趣味化的環(huán)境

趣味是幼兒活動的快樂之源。我們順應(yīng)幼兒的興趣與需要，遵循精心選材的原則，在孩子帶來的廢舊材料里，老師們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，通過設(shè)計、制作，每個人都給幼兒設(shè)計了體育運動器械，奶罐制作的踩高蹺，廢舊鐵線瓶制作的“鉤圈圈”，廢舊衣物制作的“流星球”，竹筒制作的“射射子”等富有汀州民間特色的體育運動器械，不僅豐富了幼兒園的器械種類和數(shù)量，而且讓幼兒了解了父輩童年時玩過的體育游戲，更讓幼兒在活動中有了更多選擇和互動，使幼兒的體育游戲環(huán)境得到一個大的提升。

3.創(chuàng)設(shè)時代化的環(huán)境

開展主題活動“歷史名城遠(yuǎn)名揚”“古城新貌”“未來汀州城”，讓幼兒在體會地方文化博大精深的同時更多地吸納富有時代氣息的正能量，為建構(gòu)游戲注入新鮮活力。我們在創(chuàng)造游戲環(huán)境時，讓幼兒體會和感受“古”—“今”—“未來”的過程，如：在游戲區(qū)的墻面上相應(yīng)展示不同時代的圖片（古）、照片（今）、圖畫（未來）；展示一件件親子制作的模型：太平橋、云驤閣、火車站等，使之體現(xiàn)社會的發(fā)展特點，使之更適合現(xiàn)代孩子的需求和實際。特別是“娃娃游汀州”，把長汀近一、兩年來所發(fā)生的巨大變化在游戲中都表現(xiàn)出來。

三、創(chuàng)輕松區(qū)角環(huán)境，凸顯園本課程特色

1.豐富環(huán)保的美術(shù)區(qū)

“創(chuàng)設(shè)過程也是幼兒學(xué)習(xí)、活動、展示成果和作品的過程”。美術(shù)區(qū)緊密圍繞園本課程——“特色長汀”的主題及低碳環(huán)保的特色創(chuàng)設(shè)，主要內(nèi)容劃分為線描、拓印、玩色、種子作畫、蔬菜印章、變廢為寶六個種類。在這里，幼兒可以用各種蔬菜水果制作印章繪畫，用各種豆類不同顏色和大小的豆類進行粘貼，這些都是我們本土資源為園本教學(xué)拓展出來的環(huán)境特色。在這里，紙箱、紙盒、廢舊衣物、光盤、毛線，甚至連消防隊里的廢舊水袋、頭盔都是我們進行學(xué)習(xí)和環(huán)境裝飾的寶貝材料。

為了讓孩子有更深刻的環(huán)保意識，教師在各班活動室設(shè)計了“收集東、收集西”區(qū)域，讓幼兒和家長逐漸建立回收和環(huán)保的意識，同時為幼兒園的環(huán)境創(chuàng)造和制作提供了材料。

2.溫馨實用的生活區(qū)

我園的環(huán)境創(chuàng)造注重營造溫馨、舒適的家庭生活氛圍，同時突出各種基本生活技能的操作訓(xùn)練。首先，多用沙曼、布簾等材料，把具有相對功能的活動空間間隔開來，以營造溫馨、舒適的家庭氛圍。在具體的造型設(shè)計上，以夸張、可愛的民間動物，如：雞公子、蛤蟆子或人物形象為主，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿夢幻色彩又不乏整體美感的童話世界。其次，生活區(qū)的創(chuàng)設(shè)注意與園本課程相結(jié)合，如把幼兒打好的“蛋袋子”、包好的“粽子”當(dāng)布簾垂掛，既美觀實用，又能訓(xùn)練基本生活技能。

3.靈活多用的益智區(qū)

我們在充分利用場地資源的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)符合幼兒需要和本土資源相結(jié)合的益智區(qū)。如：中班老師設(shè)計的“客家游戲我知道”，把墻飾和益智區(qū)聯(lián)系在一起，可操作、可游戲又可學(xué)習(xí)，一舉多得，幼兒可以在益智區(qū)玩“柿核棋”、“馬蘭開花二十一”、“瘸瘸子”等益智游戲。

在環(huán)境創(chuàng)造的過程中，我們時刻考慮環(huán)境是為幼兒的發(fā)展服務(wù)的，但也不會忽略幼兒也是環(huán)境創(chuàng)造的主人，幼兒園走廊的警示語、專用室的提示語、墻上的畫，等等，都是幼兒自己動手畫畫或者制作的，他們在和環(huán)境的充分互動中成長。