摘 要：隨著時代的發(fā)展，有效地在教學活動中貫徹十八大精神就成為思想政治理論課開展的重要內(nèi)容，用黨的十八大精神來提升思想政治理論課的實效性是當前思想教育的著力點，對思想政治理論課的發(fā)展能產(chǎn)生積極的推動作用，其主要體現(xiàn)在教學理念的轉(zhuǎn)變、核心價值觀的引導和教學方法手段的改善等方面。本文針對十八大精神的這種推動作用展開具體分析。

關(guān)鍵詞：十八大；思想政治理論課；高校；學生

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

作者簡介：宋大偉（1979—），男，鄭州工業(yè)安全職業(yè)學院政治講師，哲學碩士，主要從事政治學和哲學的教學與研究工作。

高校是國家培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的主要基地，思想政治理論課更是圍繞提高學生的政治素養(yǎng)展開。因而充分發(fā)揮黨的十八大精神，推動高校思想政治理論課程的開展符合時代發(fā)展要求。下面筆者針對十八大精神推動作用的具體體現(xiàn)展開論述。

一、十八大精神推動政治思想理論課教育觀念的轉(zhuǎn)變

高校中的思想政治理論課無疑是開展社會主義思想教學的重要場所，貫徹黨的十八大精神對于思想政治理論課的發(fā)展具有重要意義，而教育觀念的轉(zhuǎn)變就成為課程發(fā)展的先導方面。高校開展思想政治教育的主要目的就是為了提高學生的思想道德素質(zhì)，其課程開展已經(jīng)取得了不俗的成績，但是在教育觀念上仍舊存在一些問題。在以往的思想政治理論課堂上，課堂教學開展圍繞的中心是教師和教材，學生在課堂中的感悟、應(yīng)用理論解決實際問題的能力反而被教師忽略。盡管政府、高校和相關(guān)部門都積極采取措施為思想政治理論課的開展創(chuàng)造良好的條件，但是教育思想上的落后卻導致教學效果沒有很大的改觀。十八大報告中突出強調(diào)了對教育的改革，即“要努力辦好人民滿意的教育。……全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”。由此可知，當代社會發(fā)展所需要的人才素質(zhì)集中體現(xiàn)在社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面，在這一人才培養(yǎng)要求的指引下，思想政治理論課的開展就需要重點轉(zhuǎn)變教學觀念，在充分利用教師、教材資源的基礎(chǔ)上，重點提高學生運用思想理論解決實際問題的能力，真正高效地提高學生的政治思想素養(yǎng)。

二、十八大精神推動政治思想理論課社會主義核心價值觀引導作用的強化

只有全國人民始終堅持社會主義核心價值體系，才能夠推動國家的繁榮發(fā)展，在這樣一種形勢下將社會主義核心價值觀這一體系內(nèi)核滲透到高校思想政治理論課中就具有十分重要的現(xiàn)實意義。

十八大報告中針對現(xiàn)代社會主義事業(yè)的建設(shè)，提出“要加強社會主義核心價值體系建設(shè)?！珜Ц粡?、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。在此基礎(chǔ)上，高校作為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要基地，在開展思想政治理論課程的過程中應(yīng)當立足于該課程的實際情況，將社會主義核心價值觀科學地滲透到課程教學內(nèi)容當中。用社會主義核心價值觀中國家實現(xiàn)“富強、民主、文明、和諧”的奮斗目標驅(qū)動大學生努力成才，用社會“自由、平等、公正、法制”最佳狀態(tài)的設(shè)定推動大學生積極參與到社會主義和諧社會的營造中，用個人“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的素質(zhì)要求作為大學生日常行為的衡量標準。

三、十八大精神推動政治思想理論課教學方法手段的改善

政治思想理論課中教育觀念的轉(zhuǎn)變、社會主義核心價值觀的滲透都離不開教學方法的實施，只有采用具有吸引力的教學方法，才能夠調(diào)動起學生參與思想政治理論課程學習的積極性。以理論學習為基礎(chǔ)的課程開展最終要為實際發(fā)展服務(wù)，這就需要培養(yǎng)學生將理論應(yīng)用到實踐中的能力，為此可以嘗試使用理論研討式的教學方法來最大限度彰顯學生在課堂中的主體地位和教師在課堂中的主導地位。首先，教師可以讓學生在課后自主完成與十八大內(nèi)容相關(guān)的文章的閱讀，并上交閱讀報告；其次，教師可以在課堂上展示思想表達相對深刻的優(yōu)秀讀書報告，進行課堂交流；最后，學生針對讀書報告和課堂交流記錄學習的心得。通過這樣一種自主閱讀、思維啟發(fā)、心得體會的方式，引導學生不斷拓寬視野，對國家的政治發(fā)展形勢有一個更加清晰明確的認識，從而成長為一名實用型人才。

參考文獻：

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