高中英語教學(xué)感悟

林冬琴

摘要：高效課堂主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，也是師生共同進(jìn)步、知識(shí)和素養(yǎng)共同提高的一種體現(xiàn)。所謂的高效課堂，顧名思義就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時(shí)下最需要的，是順應(yīng)局勢(shì)發(fā)展的，只有課堂效率提高了，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能將"惜時(shí)增效，輕負(fù)高效"的口號(hào)貫徹落實(shí)。筆者認(rèn)為，在高中英語課堂教學(xué)上，教師應(yīng)當(dāng)提高業(yè)務(wù)水平、領(lǐng)悟高效課堂的內(nèi)涵，采取切實(shí)有效的措施提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：高效教學(xué)；高中英語教學(xué)；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0184-01

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

"興趣是最好的老師"，興趣對(duì)于外語學(xué)習(xí)者來說是必需的老師。很多成功的外語學(xué)習(xí)者都一直對(duì)學(xué)習(xí)外語有濃厚的興趣。我們必須讓興趣在教學(xué)中無處不在，無時(shí)不在。而多樣化的教學(xué)手段、新穎活潑的形式、有趣而且有意義的內(nèi)容，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有不可低估的作用。電視、電化教學(xué)、多媒體教學(xué)對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。另外，還可通過不同形式的語言實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：英語角、英語演講比賽、口語競(jìng)賽、聯(lián)歡等活動(dòng)都有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師的教學(xué)方法要多樣化。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)和組織課堂活動(dòng)，運(yùn)用各種討論形式來激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。

在導(dǎo)言課上，讓學(xué)生多聽英文歌曲。在教nomat？鄄ter+wh？鄄這一語言點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生欣賞、學(xué)唱RightHereWaiting，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。在講TableManners這一話題時(shí)，我購買了食品、飲料及刀叉，上課時(shí)一一展示給學(xué)生，讓他們了解這些物品的英語表達(dá)及如何使用刀叉吃西餐，整節(jié)課學(xué)生都興高采烈，異?；钴S，臉上洋溢著成功的喜悅。創(chuàng)設(shè)的情景，激情的演繹，使學(xué)生獲得了體驗(yàn)，增強(qiáng)了樂趣。

2.自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力

在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和多種感官進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。情景教學(xué)使用的語言更接近學(xué)生，更接近生活，內(nèi)容更直觀，更易被學(xué)生吸收。引用學(xué)生較為熟悉或能夠理解的生活實(shí)例，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)情景，從而豐富和激活背景知識(shí)，通過語境激活背景知識(shí)，促使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)。老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這個(gè)過程既可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊，降低學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，也可以將新知識(shí)直接置于情景中進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更直接、更主動(dòng)地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)活動(dòng)。如設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)性問題：預(yù)測(cè)指在閱讀前讓學(xué)生觀察插圖、看課文標(biāo)題及課文出處、寫作時(shí)間、開頭與結(jié)尾，根據(jù)獲得的信息預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，這容易造成"懸念"，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望，很快將學(xué)生帶入情景，以順利進(jìn)行課文教學(xué)。

3.組織交流討論，形成合作學(xué)習(xí)氛圍

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出讓學(xué)生參與和合作的教學(xué)理念。英語的"情景教學(xué)"、"活動(dòng)課教學(xué)"以及現(xiàn)在提倡的"任務(wù)型教學(xué)"都離不開學(xué)生的主動(dòng)參與及合作。通過合作性學(xué)習(xí)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感。合作精神是培養(yǎng)情感態(tài)度的一個(gè)重要內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，在合作內(nèi)容上，積極給他們創(chuàng)造合作的空間，多開展分組活動(dòng)（groupwork），角色扮演（roleplay）和任務(wù)型教學(xué)（task？鄄basedteach？鄄ing），在各種活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)他們的合作精神。另外在合作形式上也要有變化，有時(shí)我把不同層次、不同風(fēng)格的學(xué)生組合在一起，讓他們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相帶動(dòng)；有時(shí)為了尊重學(xué)生個(gè)體差異，讓他們充分展示自我，就讓他們自由組合；有時(shí)又把男生和女生進(jìn)行不同的組合，分工合作，相互交流，共同完成任務(wù)，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生沒有良好的合作意識(shí)，教師是不可能順利完成教學(xué)任務(wù)的。再者，教與學(xué)是雙向的，老師和學(xué)生也要建立融洽、民主的互動(dòng)關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思教學(xué)過程及學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。如課前的FreeTalk和DutyReport，不失為很好的教學(xué)環(huán)節(jié)。情景的設(shè)置可由近及遠(yuǎn)、由淺入深。這時(shí)，教材是腳本、教師是導(dǎo)演、學(xué)生是演員。教師擔(dān)任的"導(dǎo)演"是發(fā)動(dòng)者、組織者，又是參加者和評(píng)判者。在對(duì)話中組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，熱情鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語表達(dá)思想，充分肯定他們?cè)诳谡Z中所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。學(xué)生之間的交流、參與，可增進(jìn)學(xué)習(xí)主體意識(shí)；形式多樣的交流合作，可增強(qiáng)課堂凝聚力；師生之間、同學(xué)之間頻繁交流，形成了合作氣氛，獲得了交際的樂趣。

4.認(rèn)真做好課堂研究，提高課堂教學(xué)實(shí)效性

推行新課程改革后，出現(xiàn)了許多高中英語教學(xué)模式，其中被運(yùn)用的最廣的是以"學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究、合作交流"為特點(diǎn)一種新型教學(xué)模式。但在實(shí)際應(yīng)用中，有些教師沒有吃透這種教學(xué)模式的精髓，不能正確地處理與傳統(tǒng)教學(xué)方式的關(guān)系，產(chǎn)生了過分濫用和誤用這種教學(xué)理念的不科學(xué)現(xiàn)象。這些教師在教學(xué)中過分地強(qiáng)調(diào)了互動(dòng)在教學(xué)中作用，引起了人們對(duì)以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式的懷疑，甚至全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)方式。筆者認(rèn)為，新型教育方式和傳統(tǒng)教育方式都有其優(yōu)勢(shì)與不足，為提高高中英語的課堂教學(xué)效率，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和不同的教學(xué)內(nèi)容采用適用的教學(xué)方法，將不同的教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)整合。如筆者在開展"LearningaboutLanguage"部分的教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的詞匯和語法進(jìn)行歸納，通過學(xué)生自己思考和分析去探索語法和語言結(jié)構(gòu)，最后由我對(duì)這些內(nèi)容采用傳統(tǒng)的接受式授課方法進(jìn)行總結(jié)和解釋。筆者在開展"UsingLanguage"中的"Speaking"教學(xué)時(shí)，運(yùn)用了對(duì)話、采訪和辯論等多種教學(xué)形式，并取得了較好的教學(xué)效果。教無定式，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來組織教學(xué)，開展多元化教學(xué)，整合多種教學(xué)模式。

5.采取科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)要求每一位教師更要教學(xué)與評(píng)價(jià)相結(jié)合。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程，還要密切關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和社會(huì)價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有搞好學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)才能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我們班有一個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，其實(shí)他是一個(gè)很聰明的男孩子，腦筋很好，用動(dòng)手能力也很強(qiáng)，但就是因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽講，總做小動(dòng)作，還和老師頂嘴，所以科任老師都不喜歡他，久而久之，他自己就放棄了學(xué)習(xí)。后來我想出了和他交心、做朋友的辦法：第一步先告訴他，保證在課堂上坐得住，我還和他約定，如果做得好會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。隨著時(shí)間的推移，他真的做到了。通過這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變我發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子要像朋友一樣，走進(jìn)他們的心里?？淇渌麄?，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，那么就建立起孩子的自信心了，對(duì)他以后的成長(zhǎng)大有好處?，F(xiàn)在這個(gè)孩子考上大學(xué)了，在學(xué)校英語成績(jī)很好。

課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。