摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，如何提高初中課堂效率得到了大多數(shù)教師的重視。以往“滿堂灌”的教學(xué)方式已經(jīng)過時(shí)，所以，為了改善當(dāng)下枯燥無味的教學(xué)方式，將理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合就是一種很好的教學(xué)方法，它能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生可以在案例教學(xué)法的引導(dǎo)下，更深入透徹地理解知識(shí)，更全面地掌握相關(guān)理論，更有效地施展自身的才華，從而在學(xué)習(xí)過程中迅速找到提高成績(jī)與能力的方法。本文簡(jiǎn)單地探討一下案例教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；思想品德；教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-04-08

作者簡(jiǎn)介：羅四紅（1979—），男，本科，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：初中政治教學(xué)。

初中思想品德課中有很多理論知識(shí)，以往老師只是在課堂上簡(jiǎn)單地教給學(xué)生課本上的理論知識(shí)，但是將這些理論知識(shí)用于實(shí)際對(duì)于初中生來說還是比較困難的。如果把案例教學(xué)法應(yīng)用到初中思想品德的教學(xué)中去，就能收獲不一樣的效果。老師可以根據(jù)初中思想品德課本的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一些相關(guān)的教學(xué)案例和值得討論的案例問題或者案例情境，讓學(xué)生真正參與到課堂中去。學(xué)生自己思考問題，自己分析問題，還可以和同學(xué)一起討論問題，最后學(xué)生自己解決問題或者和同學(xué)一起解決問題。

一、案例教學(xué)法的內(nèi)涵

案例教學(xué)法以一節(jié)課的教學(xué)目的為前提，同時(shí)在老師引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生圍繞老師課上給出的案例材料，對(duì)材料進(jìn)行閱讀理解和基本的歸納，然后相互交流和討論，在交流與討論的過程中，找到解決問題的方案。案例教學(xué)法與其他教學(xué)方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)就在于學(xué)生可以根據(jù)案例中的現(xiàn)實(shí)條件，運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)去解決問題，從中學(xué)到歸納和反思的方法。同時(shí)這種教學(xué)方法綜合了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，能促使學(xué)生把自己學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解決問題的能力。除此之外，案例教學(xué)法還注重培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)生的思維能力。

二、初中思想品德教學(xué)中對(duì)案例的選擇與應(yīng)用

初中的思想品德課內(nèi)容主要分為三個(gè)方面：政治、道德和思想。老師要根據(jù)這三個(gè)方面的具體內(nèi)容來選擇教學(xué)案例，好的案例材料是課堂教學(xué)成功的一半，案例的選擇非常重要。

1.政治方面的教學(xué)

老師可以根據(jù)課本上的內(nèi)容合適地選擇案例。比如，老師在講授“依法治國(guó)”的時(shí)候，可以選擇當(dāng)代比較出名的法律案例進(jìn)行講解。這樣可以讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)上的熱點(diǎn)問題來思考政治問題。實(shí)際的案例與學(xué)生的生活是息息相關(guān)的，學(xué)生對(duì)這些案例材料比較感興趣，這樣的課堂教學(xué)就會(huì)非常順利。

2.道德方面的教學(xué)

同樣的道理，老師可以根據(jù)課本上具體的內(nèi)容，選擇適合學(xué)生思考和討論的案例。例如，老師在講“誠(chéng)信”這節(jié)課的時(shí)候，可以選擇古人遵守諾言、講究誠(chéng)信的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。老師還可以選擇一個(gè)正面的案例和一個(gè)反面的案例，讓二者形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生更深刻地學(xué)習(xí)和思考道德問題。

3.思想方面的教學(xué)

思想上的教育是不能用簡(jiǎn)單的知識(shí)就能解決的，同時(shí)案例的選擇也就需要適合初中生生理和心理上發(fā)生的變化。老師要緊緊地抓住學(xué)生的心理，盡可能地為學(xué)生考慮，走進(jìn)他們的世界。老師可以在思想教育上多舉一些成人成才方面的案例來激勵(lì)學(xué)生。

三、案例教學(xué)方法在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用的意義

案例教學(xué)方法可以幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)到的知識(shí)加深印象和理解。初中課堂上老師只進(jìn)行講解，學(xué)生是不能完全理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的。所以傳統(tǒng)的教學(xué)方式只能使學(xué)生的思維停在思考問題的表面。但是案例教學(xué)法不一樣，它將課本上抽象的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的例子結(jié)合起來，這樣就可以幫助學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解。案例教學(xué)法還能培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力；同時(shí)把理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生積極地參與思想政治課堂教學(xué)。

總之，把案例教學(xué)法應(yīng)用到初中思想品德教學(xué)中還存在很多問題，需要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。案例教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，應(yīng)用得當(dāng)?shù)脑?，能夠取得很好的效果?/p>

參考文獻(xiàn)：

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