梁興海

[摘 要]新課程改革倡導(dǎo)要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂還給學(xué)生，努力打造高效課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而打造高效課堂的關(guān)鍵在于學(xué)生間的合作探究學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]新課改 學(xué)習(xí) 小組

[中圖分類(lèi)號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）210097

學(xué)習(xí)小組建設(shè)是打造高效課堂的決定因素。我在初中思想品德課教學(xué)中，重視學(xué)習(xí)小組建設(shè)，進(jìn)行了一些有益的探索，也取得一定的成效，現(xiàn)在寫(xiě)出來(lái)，與大家共勉。

一、學(xué)習(xí)小組建設(shè)的成熟做法

1.選一名得力的組長(zhǎng)

組長(zhǎng)是一組的靈魂。實(shí)踐告訴我們，選一名成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作，至關(guān)重要。

2.對(duì)小組成員合理分工

對(duì)小組成員做出具體合理的分工，讓人人都有任務(wù)，人人都有事做。一個(gè)小組內(nèi)除小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全局外，我一般設(shè)置：記錄員（記錄小組成員發(fā)言的主要觀點(diǎn)）、發(fā)言人（代表小組在全班發(fā)言）、組織者（組織小組內(nèi)的合作與交流活動(dòng)，包括任務(wù)分配）、計(jì)時(shí)員（控制成員的發(fā)言時(shí)間，以防一言堂）、紀(jì)律監(jiān)督員（維持并記錄小組合作時(shí)各成員參與及遵守小組紀(jì)律的情況），并由小組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，定期輪換角色。在合作交流時(shí)，各負(fù)其責(zé)，各司其職，保證合作交流有條不紊地進(jìn)行。

3.給小組起一個(gè)響亮的名字

讓全組成員集思廣益、共同協(xié)商，為小組取一個(gè)積極向上的、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮激勵(lì)作用。

4.制定規(guī)則、目標(biāo)

要讓小組內(nèi)的每一位組員都好好表現(xiàn)，就必須要有一套完備的制度以及共同的奮斗目標(biāo)，各學(xué)習(xí)小組討論并制定班級(jí)共同目標(biāo)、小組目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)和小組的組規(guī)。

5.健全評(píng)價(jià)體系

任何制度、任何方案的實(shí)施，如果沒(méi)有考核、沒(méi)有評(píng)價(jià)，就等于一紙空文?？陀^準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組及小組內(nèi)每個(gè)成員，有利于今后更好地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)小組建設(shè)起著良好的反饋促進(jìn)作用。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、檢測(cè)成績(jī)等及時(shí)給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中注重對(duì)小組團(tuán)體的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，有助于整個(gè)小組的進(jìn)步及發(fā)展。學(xué)校通過(guò)對(duì)每周的優(yōu)勝小組和落后小組通報(bào)，對(duì)每學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、合作之星、進(jìn)步之星等先進(jìn)的評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作精神，激起了他們的人生熱情，有力地助推了課改工作。

二、學(xué)習(xí)小組建設(shè)的成效

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力

課改中重視學(xué)習(xí)小組建設(shè)，通過(guò)采取行之有效的措施，逐步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是獨(dú)立思考的習(xí)慣，避免小組交流時(shí)“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；三是認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣；四是遵守課堂紀(jì)律及合作交流的習(xí)慣，避免不必要的爭(zhēng)論。逐步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

2.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

在小組合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)多，收到的信息也是多方面的，有利于學(xué)生盡快地發(fā)現(xiàn)自己的不足與失誤并及時(shí)改正，提高了學(xué)習(xí)的效率。課堂上以小組為單位，組內(nèi)互助，組間競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂活起來(lái)了，效果自然好于傳統(tǒng)課堂教學(xué)。

3.有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作精神

以小組為單位的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，把小組內(nèi)的每個(gè)成員捆綁在一起，成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。激勵(lì)所有成員主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，小組內(nèi)出現(xiàn)“兵教兵，兵幫兵”的合作局面；全班內(nèi)形成“比學(xué)趕幫，合作共贏”的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。

4.有利于提高學(xué)生解答問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

課堂交流和展示對(duì)于學(xué)生能力的提高至關(guān)重要。在課堂中，讓學(xué)生把學(xué)案上的探究題做出來(lái)，放到多媒體上展示，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)所犯的知識(shí)錯(cuò)誤。展示幾次之后，學(xué)生會(huì)在書(shū)寫(xiě)中提高自己，這對(duì)其他同學(xué)也是一種警示。展示交流有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋矯正。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，學(xué)生就知道怎么答題、答題要說(shuō)什么話、寫(xiě)什么內(nèi)容了，培養(yǎng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)小組建設(shè)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題

第一，在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要善于啟發(fā)，巧妙引導(dǎo)；要深入小組，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，與學(xué)生互動(dòng)，掌握情況，及時(shí)調(diào)控，確保小組合作學(xué)習(xí)有序、有效地開(kāi)展。

第二，評(píng)價(jià)體系需要進(jìn)一步完善，而且評(píng)價(jià)學(xué)生不宜過(guò)細(xì)。因?yàn)樵u(píng)價(jià)過(guò)細(xì)會(huì)耗費(fèi)教師、學(xué)生的大量時(shí)間和精力，導(dǎo)致顧此失彼，還可能偏離既定方向。

第三，重視學(xué)生培訓(xùn)。要告訴學(xué)生新課改的目的和意義，增強(qiáng)學(xué)生參與新課改的主觀能動(dòng)性。隨時(shí)隨地訓(xùn)練學(xué)生如何有效地參與合作探究學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行課堂交流展示，如何進(jìn)行課堂質(zhì)疑；尤其要注重對(duì)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)指導(dǎo)，要讓他們發(fā)揮好“小老師”的作用。其實(shí)培訓(xùn)是最好的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)也是最好的教育。

（責(zé)任編輯 斯 陌）